【正文】 百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。教材地位：《億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是與我們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容，可以使學(xué)生對(duì)生活中較大的數(shù)有所認(rèn)識(shí)并充分感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。（三）、小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。（2）小組討論。（1）PPT課件出示例2，讀出下面各數(shù)。（2）按數(shù)位順序?qū)懗?3819000，并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱(chēng)，計(jì)數(shù)單位，表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬(wàn)位上的8表示什么？百萬(wàn)位上是幾，表示什么？千萬(wàn)位上是幾，計(jì)數(shù)單位又是什么？，先演示PPT課件，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再讓學(xué)生自主完成第4頁(yè)“做一做”。（在數(shù)位表上增加欄，并標(biāo)明數(shù)級(jí)）從右向左四位分一級(jí)，第一級(jí)是個(gè)級(jí)，第二級(jí)是萬(wàn)級(jí)，第三級(jí)是億級(jí)。（板書(shū)）10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。（二）、探究交流，獲取新知，讓學(xué)生試讀。②6725百位上的數(shù)是（），表示（）個(gè)（）。六、教學(xué)重點(diǎn)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讀法。五、教學(xué)目標(biāo)：“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以?xún)?nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。三、教學(xué)理念：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)、十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握。由此可見(jiàn)，本單元的編排不僅結(jié)構(gòu)合理，而且內(nèi)容的安排和素材的選擇都突出了數(shù)學(xué)的文化特色，滲透了數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進(jìn)的思想，使學(xué)生逐步體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是有用的工具，同時(shí)也影響著人們的生活方式，促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步，數(shù)學(xué)是人類(lèi)共同的文化。如：教材中含有大量的科學(xué)知識(shí)、環(huán)保知識(shí)及國(guó)情知識(shí)等素材。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的鞏固和拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本冊(cè)教材先教學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，并將這兩部分知識(shí)加以整合。本單元教材突出數(shù)概念教學(xué)，從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制原理，培養(yǎng)數(shù)感。二、教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，通過(guò)自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解。教師要遵循兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。，理解并掌握我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。七、教學(xué)難點(diǎn)：、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。（用PPT課件出示上述復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生自主完成。，回顧原來(lái)學(xué)過(guò)的數(shù)位名稱(chēng)。（板書(shū)）10個(gè)一千萬(wàn)是一億。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級(jí)”。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線。（1）讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位表下分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，2496 24960000 6407000 85000300。a)含兩極的數(shù)怎么讀？b)萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？c)數(shù)位上出現(xiàn)0，又該怎么樣讀？（重點(diǎn)用課件強(qiáng)調(diào)數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。（四）、鞏固練習(xí)，形成能力 課堂作業(yè)完成練習(xí)一的1—5題。因此學(xué)習(xí)《億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)，“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)習(xí)“億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)”、“大數(shù)的改寫(xiě)”以及“近似數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)。使學(xué)生知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容用學(xué)生的實(shí)際情況，我采用講法講述法、直觀演示法及練習(xí)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。② 108十位上是（），表示（）個(gè)（）。⑥ 90415萬(wàn)位上是（），千位上是（），百位上是（），十位上是（），各位是（）。以北京市1389000人口書(shū)為例，讓學(xué)生試讀。（板書(shū)）10個(gè)一千萬(wàn)是一億。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級(jí)”。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線。（1）讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。第三篇：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿《億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿敖陽(yáng)小學(xué) 溫小艷尊敬的各位評(píng)委、老師： 你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：《億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。情感目標(biāo)：提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，從課堂中滲透愛(ài)的教育。二、說(shuō)教法學(xué)法結(jié)合新課標(biāo)精神和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我主要嘗試采用以下教法學(xué)法： 以情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，用多媒體輔助教學(xué)，以實(shí)際操作法、設(shè)疑討論法、引導(dǎo)分析法等幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。請(qǐng)看，看了這些圖片有什么感受？你想說(shuō)些什么？激起學(xué)生心中愛(ài)的火花。輕松導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)個(gè)十百千萬(wàn)，可比萬(wàn)大的數(shù)，到底是多少呢？引導(dǎo)學(xué)生探討。一萬(wàn)二萬(wàn)一直到9萬(wàn)再加一萬(wàn)是10萬(wàn)，滿(mǎn)十要向前進(jìn)一，得出萬(wàn)的左邊就是十萬(wàn)。及時(shí)肯定他們的收獲，讓他們感受到獲取知識(shí)的成功和喜悅。有了這些知識(shí)做鋪墊，我直接提問(wèn)：這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？在學(xué)生舉例中，結(jié)合滿(mǎn)十進(jìn)一這一特點(diǎn)，不難知道每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，并強(qiáng)調(diào)相鄰的重要性。為了便于記憶，引導(dǎo)學(xué)生思考：可不可以將這些數(shù)位按照一定的規(guī)律分成幾組呢？有了這樣的問(wèn)題，我讓學(xué)生內(nèi)各抒己見(jiàn)發(fā)表看法，將想法填在整理好的數(shù)位表學(xué)習(xí)卡上，也許學(xué)生們會(huì)有不同的分法。撥數(shù)活動(dòng)：在計(jì)數(shù)器上撥出這些數(shù)，從生活中收集數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。試著讀讀，不會(huì)讀沒(méi)關(guān)系，這正好為下節(jié)課讀數(shù)的學(xué)習(xí)留下了懸念。我利用板書(shū)總結(jié)全課，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的回顧。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計(jì)算大數(shù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上分析，結(jié)合《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以落實(shí)“四基”目標(biāo)要求為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（情感態(tài)度價(jià)值觀）三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)”等計(jì)數(shù)單位，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表；學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)，初步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)口答PPT上五道題，自己讀題，自己填空。孩子不會(huì)寫(xiě)，從而引出新課。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受大數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察學(xué)會(huì)把數(shù)分為兩級(jí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，理解多位數(shù)的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)多位數(shù)。）（4）同桌合作嘗試探究不借助數(shù)位表寫(xiě)數(shù)“一百萬(wàn)四千兩百”、“七千零四萬(wàn)零二十六”。通過(guò)歸納總結(jié)讓學(xué)生大數(shù)的寫(xiě)法由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力。）（2）總結(jié)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。例如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)“百萬(wàn)“”千萬(wàn)“”億“，就充分利用學(xué)生已有的知識(shí)展開(kāi)數(shù)數(shù)活動(dòng)。不足之處：