【正文】 百萬”、“千萬”、“億”。教材地位：《億以內數(shù)的認識》是與我們生活息息相關的內容，學習這一章節(jié)的內容，可以使學生對生活中較大的數(shù)有所認識并充分感受數(shù)學來源于生活又服務于生活。（三）、小結強化，增強自信小結學習內容，讓學生說說學習體會、收獲。（2）小組討論。（1）PPT課件出示例2，讀出下面各數(shù)。（2）按數(shù)位順序寫出13819000，并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？，先演示PPT課件，讓學生數(shù)一數(shù)，再讓學生自主完成第4頁“做一做”。（在數(shù)位表上增加欄，并標明數(shù)級）從右向左四位分一級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。（板書）10個一百萬是一千萬。（二）、探究交流，獲取新知，讓學生試讀。②6725百位上的數(shù)是（），表示（）個（）。六、教學重點：億以內數(shù)的認識，讀法。五、教學目標：“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內各計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的十進關系。三、教學理念：學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者。注重基礎知識、基本概念的教學，給學生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級、十進關系等知識，應該讓學生牢固掌握。由此可見，本單元的編排不僅結構合理，而且內容的安排和素材的選擇都突出了數(shù)學的文化特色，滲透了數(shù)學的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進的思想，使學生逐步體會到數(shù)學不僅是有用的工具，同時也影響著人們的生活方式，促進人類的進步，數(shù)學是人類共同的文化。如：教材中含有大量的科學知識、環(huán)保知識及國情知識等素材。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內數(shù)的認識的鞏固和拓展，也是學生必須掌握的最基本的數(shù)學知識之一。本冊教材先教學億以內數(shù)的認識，再教學億以上數(shù)的認識，并將這兩部分知識加以整合。本單元教材突出數(shù)概念教學，從數(shù)學的高度把握十進制原理，培養(yǎng)數(shù)感。二、教法學法：創(chuàng)設具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。通過創(chuàng)設情境，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。教師要遵循兒童心理特點和認知規(guī)律，加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，關注學生個體差異，使學生人人學有價值的數(shù)學，人人能獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。，理解并掌握我國四位一級的計數(shù)習慣，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)。七、教學難點：、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。（用PPT課件出示上述復習題，讓學生自主完成。，回顧原來學過的數(shù)位名稱。（板書）10個一千萬是一億。（1）學習“數(shù)位”、“數(shù)級”。同時告訴學生分級線。（1）讓學生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。出示含兩級的數(shù)位表，并在相應的數(shù)位表下分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，2496 24960000 6407000 85000300。a)含兩極的數(shù)怎么讀？b)萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？c)數(shù)位上出現(xiàn)0，又該怎么樣讀？（重點用課件強調數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。（四）、鞏固練習，形成能力 課堂作業(yè)完成練習一的1—5題。因此學習《億以內數(shù)的認識》有很重要的現(xiàn)實意義，同時，“億以內數(shù)的認識”是學習“億以內數(shù)的讀寫”、“大數(shù)的改寫”以及“近似數(shù)的認識”的基礎。使學生知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。教學重難點重點：掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進制計數(shù)法。根據(jù)本節(jié)課的內容用學生的實際情況，我采用講法講述法、直觀演示法及練習法對學生進行教學。② 108十位上是（），表示（）個（）。⑥ 90415萬位上是（），千位上是（），百位上是（），十位上是（），各位是（）。以北京市1389000人口書為例，讓學生試讀。（板書）10個一千萬是一億。（1）學習“數(shù)位”、“數(shù)級”。同時告訴學生分級線。（1）讓學生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。第三篇：億以內數(shù)的認識說課稿《億以內數(shù)的認識》說課稿敖陽小學 溫小艷尊敬的各位評委、老師： 你們好！今天我說課的內容是：《億以內數(shù)的認識》。情感目標：提升學生學習數(shù)學的情感，從課堂中滲透愛的教育。二、說教法學法結合新課標精神和學生年齡特點，我主要嘗試采用以下教法學法： 以情境教學法，激發(fā)學習欲望，用多媒體輔助教學，以實際操作法、設疑討論法、引導分析法等幫助學生自主學習。請看，看了這些圖片有什么感受？你想說些什么？激起學生心中愛的火花。輕松導入新課，板書課題。同學們已經學過個十百千萬，可比萬大的數(shù)，到底是多少呢？引導學生探討。一萬二萬一直到9萬再加一萬是10萬，滿十要向前進一，得出萬的左邊就是十萬。及時肯定他們的收獲，讓他們感受到獲取知識的成功和喜悅。有了這些知識做鋪墊，我直接提問：這些計數(shù)單位之間有什么關系呢？在學生舉例中，結合滿十進一這一特點，不難知道每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是10，并強調相鄰的重要性。為了便于記憶，引導學生思考：可不可以將這些數(shù)位按照一定的規(guī)律分成幾組呢？有了這樣的問題，我讓學生內各抒己見發(fā)表看法，將想法填在整理好的數(shù)位表學習卡上，也許學生們會有不同的分法。撥數(shù)活動：在計數(shù)器上撥出這些數(shù)，從生活中收集數(shù)據(jù)，體會數(shù)學知識來源于生活。試著讀讀，不會讀沒關系，這正好為下節(jié)課讀數(shù)的學習留下了懸念。我利用板書總結全課，讓學生對本課知識有一個系統(tǒng)的回顧。這節(jié)課的內容對以后學生在學習中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎。二、說教學目標根據(jù)以上分析，結合《數(shù)學新課程標準》的基本理念，以落實“四基”目標要求為重點，努力培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。（情感態(tài)度價值觀）三、說教學重難點重點：認識“萬、十萬、百萬、千萬”等計數(shù)單位，掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序表；學會讀、寫億以內的數(shù)，初步了解十進制計數(shù)法。五、說教學過程（一）復習導入開火車口答PPT上五道題，自己讀題，自己填空。孩子不會寫，從而引出新課。（設計意圖：通過創(chuàng)設具體的教學情境，讓學生感受大數(shù)的實際意義，培養(yǎng)數(shù)感，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。（設計意圖：通過觀察學會把數(shù)分為兩級，突破教學重難點，理解多位數(shù)的寫法，學會正確書寫多位數(shù)。）（4）同桌合作嘗試探究不借助數(shù)位表寫數(shù)“一百萬四千兩百”、“七千零四萬零二十六”。通過歸納總結讓學生大數(shù)的寫法由感性認識上升到理性認識，形成知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)了抽象概括能力。）（2）總結億以內數(shù)的讀法。例如認識計數(shù)單位“十萬“百萬“”千萬“”億“，就充分利用學生已有的知識展開數(shù)數(shù)活動。不足之處：