【正文】 塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半?！边@些名詩(shī)人筆下的“天山”真令人神往。日月何處棲，總掛青松巔。教學(xué)過(guò)程：一、用設(shè)境式教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)引入新課唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備出示的相關(guān)語(yǔ)句的課件。，掌握文中的描寫手法，從中受到美的熏陶。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。一方面向讀者展示了天山的無(wú)限生機(jī)，另一方面解釋了為什么盛夏季節(jié)進(jìn)入天山會(huì)有秋天般的涼爽的原因。D：在輕輕蕩漾著的溪水的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦鍛那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。B：融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮。2．小組內(nèi)交流。四、研探展評(píng)三（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)三請(qǐng)選擇你最喜歡的一處，找出最美的句子，劃下來(lái)，讀一讀，想一想沒在哪里？在書旁寫下感受，試著讀出感受。B：寫“森林”的部分，著重抓住比喻句，體會(huì)樹的翠綠、繁密與幽靜。師引導(dǎo)理解。三、研探展評(píng)二（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)二你欣賞到了哪些美景？給你留下怎樣的印象？自由閱讀課文，用橫線畫出作者主要描寫的景物，用曲線畫出他們的主要特點(diǎn)。2．說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？天山給你留下了怎樣的印象？（三）學(xué)情展示3．文章似乎是個(gè)向?qū)В瑤е阌斡[，能看出導(dǎo)游線路嗎？簡(jiǎn)單寫下作者的游覽線路。畫出文中的生字生詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解字詞。3．我能從字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。（板書課題，齊讀。[課時(shí)安排] 1 課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]一、揭題示標(biāo)同學(xué)們，前兩課我們隨著作者的介紹，領(lǐng)略了甲天下的桂林山水和奇妙無(wú)比的浙江雙龍洞。3．引導(dǎo)學(xué)生從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。板書設(shè)計(jì)七月的天山進(jìn)入天山 再往里走 走進(jìn)天山深處雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花第四篇：七月的天山教案《七月的天山》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)] 1．認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，寫一寫校園的早晨，要求能抓住景物的特征來(lái)描寫。師：這一段與課文的開頭相呼應(yīng)，那么本篇文章的結(jié)構(gòu)是——總分總（生回答）。五、總結(jié)：讀悟第5自然段，理清文章結(jié)構(gòu)。隨機(jī)板書：野花采用不同方式來(lái)讀讀，體現(xiàn)花的特點(diǎn)。（從水聲寫出了密林幽靜，給人以美的享受。師板書：森林）指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)A：沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。出示：（1）自由讀課文4自然段，思考，每段重點(diǎn)寫了哪種景物？（2）合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中的哪些語(yǔ)句。（師隨機(jī)板書：溪流）請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出溪水的特點(diǎn)？（清澈）從哪些地方可以看出它的清澈？設(shè)計(jì)意圖：把第2自然段作為學(xué)生閱讀的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文，與文本展開充分的對(duì)話，既從內(nèi)容、寫法、用詞等方面深入地閱讀課文，又以讀悟情，品味了天山美景。（板書：比喻）通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)天山的美。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮。品讀第2自然段。作者用簡(jiǎn)練而形象的筆觸描繪了天山景物，它們分別在課文的哪幾個(gè)自然段？（4)現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的4自然段，也就是這篇文章的重點(diǎn)段。進(jìn)入天山 在往里走 走進(jìn)天山深處）（3）小結(jié)：作者就是這樣通過(guò)移步換景的方法，向我們介紹天山的美景的。（2）相互交流，理清順序。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：(1)看文章結(jié)構(gòu)（2）找寫作順序（3）抓重點(diǎn)景物（4）想景物特點(diǎn)（5）思表達(dá)方法讀課文，完成（2）。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)以及借助工具書查閱資料的能力，這符合新課程“自主學(xué)習(xí)”理念。字詞檢查。自由讀課文，讀通課文。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課外所了解到的談?wù)剬?duì)天山的印象。著名作家——碧野，他寫了一篇非常有名的散文——《天山景物記》。課前準(zhǔn)備：幻燈片。能從作者的字里行間感受天山的美景，掌握文中的描寫手法，從中受到美的熏陶。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。著名的克拉瑪依油田也在這塊盆地上。塔里木盆地被高山團(tuán)團(tuán)圍住，氣候特別干燥，大多是沙漠地帶，只有在邊緣地區(qū)的綠洲上才能種糧、棉和瓜果。天山山脈把新疆分成兩部分：南邊是塔里木盆地，北邊是準(zhǔn)噶爾盆地。池中的水是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大鏡子。天山的雪峰——博格達(dá)峰上的積雪終年不化，人們叫它“雪?！?。這些高峰都在中國(guó)境內(nèi)，峰頂白雪皚皚。長(zhǎng)約2500公里，寬250～300公里，平均海拔約5000米。：作者是怎樣描寫七月天山的美景的？有哪些表達(dá)方法值得借鑒？四、拓展延伸，練習(xí)寫作：假如讓你記敘一次游覽經(jīng)過(guò)，你會(huì)寫什么？怎樣寫？，交流討論并進(jìn)行修改。（課文第3段）教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放歌曲《冰山上的來(lái)客》，優(yōu)美的旋律激起對(duì)天山神奇景色的向往與追求，讓我們一起走進(jìn)七月的天山，感受它的獨(dú)特魅力。* 課后第3題重在讓學(xué)生體會(huì)描寫手法和角度的多樣性。* 課后第2題旨在引導(dǎo)學(xué)生注意文章的寫作順序，體會(huì)“移步換景”寫法的特點(diǎn)。“澗”的意思是山間流水的溝?？梢园逊磫?wèn)句改為陳述句，通過(guò)朗讀對(duì)比體會(huì)作者對(duì)天山的贊美之情。一個(gè)“浮”字，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出了人徜徉在鮮花叢中的瀟灑與悠閑。特別要注意體會(huì)“像不斷的織錦??像天邊的彩霞??像高空的長(zhǎng)虹??”這一連串的比喻，想象花海的廣闊無(wú)邊、高大茂密、五彩繽紛。* 第4段主要描寫了天山的花海。* 可以引導(dǎo)學(xué)生從畫中欣賞天山的美。抓住能聽見“馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲”和“偶爾能聽到遠(yuǎn)處的幾聲鳥鳴”，體會(huì)從側(cè)面襯托出的森林的“寂靜”；從林外“陽(yáng)光燦爛”和密林中“難見天日”這種對(duì)比描寫中體會(huì)森林的“幽靜”。* 第3段描寫雪峰下翠綠的原