“萬名教師進萬家”活動推進報告-5月份[大全5篇]-文庫吧資料
2024-11-03 22:24本頁面
【正文】 氛圍，促進學校和家庭的有效銜接，構(gòu)建教育與社會、學校與家庭、教師與學生和諧共建的育人格局，促進學生身心健康發(fā)展，提升辦學水平，在全校開展“萬名教師進萬家”家訪活動，現(xiàn)將28班活動情況總結(jié)如下：一、活動安排深入調(diào)查了解本班“六類困難學生”情況，掌握到具體人頭建立一對一、手拉手結(jié)對關(guān)系。我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。可以說每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。雖然這次家訪很辛苦，可以說苦不堪言，但家訪讓我對學生了解了更多，對家長了解了更多。課外訪萬家活動拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通。發(fā)現(xiàn)他學習有困難時，就主動輔導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)他心情不佳時，就及時了解情況，耐心開導(dǎo)，幫助化解心中的結(jié)。上過的課文也行，課外書上的也行，但要盡量讀夠20—30分鐘，以便培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和理解能力。我們還建議他和小宇來個約定：不完成作業(yè)不準玩，對在學校出現(xiàn)的問題回來以后要正面引導(dǎo)、教育，不能打罵。二是回家后，家庭作業(yè)由爺爺監(jiān)督完成，不用判斷對錯，只要他認認真真的寫就行了。年級組長談到了家庭教育的重要性，家長就是孩子的第一任老師。沒有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進步？所以我很擔憂。家長還認為“教育是學校的事，是老師的事”。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度，也缺少和孩子的溝通。他們無暇顧及孩子。交談中得知，他們家有一個80多歲的老祖祖，還有爺爺，奶奶和他的父母。10月 28日的中午，我和政教主任，年級組長，以及語文老師一行打著雨傘冒雨前行，好不容易到了岳仕賢同學的家。這次家訪的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。其中我們體會到了很多在學校沒法體會的東西：家長的熱情；村民的期待；同學們感激的眼神；很多次心靈的碰撞；很多次的無奈和高興都令我們一生難忘。每到一個家庭老師們都詳細詢問學生的生活、學習情況，針對家庭條件比較困難的同學老師們都詳細做了記錄，爭取在力所能及的基礎(chǔ)上幫助他們，對那些學習比較差的同學我們耐心的鼓勵他們，讓他們恢復(fù)自信，在自己的基礎(chǔ)上努力前進。7月29日上午8點，初二級班主任在張昭勤老師的帶領(lǐng)下開始了他們期待已久的走訪活動。總之，本月的“萬名教師進萬家活動”繼續(xù)在我校開展地有聲有色，我們從中了解到大量真實的資料，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。五、典型事跡在四月份，學校組織全體黨員去看望了獨自在家的五年級學生楊少霖，本月，學校行政又會同班主任，利用中午休息時間和教師們一起爬山、過河、穿樹林、過田間泥濘小路進村入戶看望六類兒童。家訪中，教師
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1