20xx年暑期師德體會大全-文庫吧資料
2024-11-03 22:20本頁面
【正文】 獎時；當他看到老師的畫畫的是自己，當他哭泣著撲向老師時??我都會輕易地被他的情緒牽動。印度電影《地球上的星星》，觀后讓我的心靈為之一震。接著，報告給我們介紹了國內(nèi)的幾個優(yōu)秀的學術團隊，讓我們的視野被無限量的放大，使我們意識到井底之蛙，固步自封，就會到處被動挨打。我們應該重新認識孩子的學習并不僅僅只靠“聽”，有的是會聽的；有的靠閱讀才能學會；有的是通過討論深化學習；有的擅長在實踐操作中獲得知識。我們很多接力式問答造成的現(xiàn)實就是孩子的回答其實是一些迎合性的“課堂猜測”，由于孩子思考準備不足，師生的現(xiàn)場對答是膚淺的互動問題，根本沒有得到深化?，F(xiàn)象：接力問答式。所以，抵制有償補課，也是還教育一片藍天，是我們每一位教育工作者應盡的責任。構建文明和諧、教學親和的師生關系，創(chuàng)新愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。要積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯(lián)系實際的學風，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風尚。我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞“家教”，有損師德和師表；我的學生找“家教”，我的責任未盡到。為嚴格禁止有償家教，端正教師的師德師風，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學行風，錦江區(qū)教育局下發(fā)通知，加強對教師師德學習，抵制有償補課。最后，引用一句新的名言“靜下心來教書，潛下心來育人”來勉勵自己，在今后的教師生涯中，應當有勤勤懇懇、樂于工作的態(tài)度，以及教書育人的才能和高度的責任感，實現(xiàn)個人的社會價值。如果時光可以倒流，我絕對不會那樣處理，而會以一位長者般循循善誘。我很后悔，也很愧疚。讀完這段話后，我的內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴，并且久久不能平息，因為我第一次這么深刻強烈地發(fā)現(xiàn)了我作為老師，責任和重要性竟然大到了這種程度，有一種不能承受之重的感覺。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氛圍和情境的主因。楊老師還提出了教師應當學會關愛自己。愛崗敬業(yè)的第三層次是將工作看做是生活，樂于工作，具體表現(xiàn)為主動參與教育工作，熱愛教育工作，為興趣而工作著，這是愛崗敬業(yè)的最高層次表現(xiàn)。具體表現(xiàn)為敷衍教育工作，工作中伴隨著痛苦。她把愛崗敬業(yè)分了三個層次，我覺得非常貼切，并且從中也看清了自己現(xiàn)在的職業(yè)狀態(tài)是處在哪個層次。她說，肯不肯做，是一個人的職業(yè)態(tài)度問題。27號下午，還是在校系報告廳，我們聽了一個受益匪淺的教師經(jīng)驗交流會。其次是教師道德的特殊性，教師的對象——學生是特殊的，學生是發(fā)展中的人。27日上午，南京師范大學楊啟亮教育專家作了《教師道德發(fā)展的幾個階段》報告，他
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