【正文】 開放)? 專題6研修組磨課和專家跟進(jìn)指導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)：? 專題1教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析? 專題3小學(xué)高年級(jí)第一課時(shí)教學(xué)? 專題5小學(xué)高年級(jí)對(duì)話教學(xué)? 專題8研修組磨課和專家跟進(jìn)指導(dǎo)附件5：山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修學(xué)員考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容包括視頻課程學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、提問答問、參與 10 在線研討、研修組磨課和線下各種活動(dòng)。2．研修期間教師使用的計(jì)算機(jī)不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、影音、Qvod等視頻播放軟件。二、計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)最低配置CPU：內(nèi)存：512MB以上三、注意事項(xiàng)1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)()，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。附件3：參訓(xùn)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠(yuǎn)程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行，各學(xué)校應(yīng)落實(shí)并具備以下基本條件：一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準(zhǔn)1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)()即可。4．具有必要的時(shí)間保障，研修期間全程在崗。跨校編組的研修組長(zhǎng)由市或縣（市、區(qū)）教育行政部門指定。5．具有學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)或教研系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。3．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。附件2：指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)1．熟悉基礎(chǔ)教育課程（學(xué)前教育）改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。對(duì)于本市合并編組的研修組，以“市名+學(xué)科+序號(hào)”命名，如濟(jì)南市高中通用技術(shù)第1研修組，濟(jì)南市高中通用技術(shù)第2研修組等等。、研修組長(zhǎng)配備市級(jí)管理員于5月28日—31日進(jìn)行高中編組與配備指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)。市級(jí)管理員于5月26—27日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報(bào)名管理任務(wù)。具體工作流程如下：“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為，啟動(dòng)高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)，縣區(qū)級(jí)管理員之后下發(fā)高中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。市、縣區(qū)級(jí)管理員于5月19日登錄“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名、編組及配備指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)工作情況。縣區(qū)級(jí)管理員填報(bào)并提交本縣區(qū)小學(xué)學(xué)段學(xué)科指導(dǎo)小組成員名單，一名指導(dǎo)小組成員只限參加一個(gè)學(xué)科的報(bào)名，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)指導(dǎo)小組成員?！?0日登錄系統(tǒng)，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，務(wù)必按學(xué)科填報(bào)參訓(xùn)教師。二、小學(xué)學(xué)段報(bào)名及配備工作流程小學(xué)學(xué)段報(bào)名及配備指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)由市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)，于5月2日—19日完成。、研修組長(zhǎng)配備縣區(qū)級(jí)管理員于4月25日—28日進(jìn)行編組與指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備工作。市級(jí)管理員于4月21—24日登錄山東省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，網(wǎng)址為：，啟動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)小組成員的報(bào)名管理任務(wù)。具體工作流程如下：“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為，啟動(dòng)初中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)，縣區(qū)級(jí)管理員登錄系統(tǒng)并下發(fā)初中參訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。研修工作結(jié)束后，各學(xué)校要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，由市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；研修結(jié)束后，省項(xiàng)目辦將組織專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。教師中應(yīng)參加遠(yuǎn)程研修而沒有參加或研修不合格者，研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和管理員工作不合格者，當(dāng)學(xué)期師德考核不得確定為“優(yōu)秀”等次。為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，各位指導(dǎo)教師、組長(zhǎng)、技術(shù)人員、學(xué)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)省項(xiàng)目辦制定的工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)等。（三）考核評(píng)價(jià)為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。要制定校本研修計(jì)劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校（園）教師面對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。要在市教育局統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng) 4 配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級(jí)學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，此課程資源僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。（培訓(xùn)具體事宜另行通知）（五）課程資源下發(fā)為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段以縣（市、區(qū)）為單位發(fā)放，作為備用資源。研修開始之后，不再開放報(bào)名信息的更改功能。（三）參訓(xùn)人員信息確認(rèn)6月20日—30日，各學(xué)段參訓(xùn)教師、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家通過 3 山東省教師教育網(wǎng)首頁(yè)進(jìn)入報(bào)名確認(rèn)系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示進(jìn)行報(bào)名信息和身份確認(rèn)，確認(rèn)無(wú)誤后方可進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)參加遠(yuǎn)程研修。因作業(yè)抄襲、粘貼評(píng)論、工作不積極等學(xué)風(fēng)問題被省、市、縣、校通報(bào)過的學(xué)員、組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師，學(xué)校要及早動(dòng)員，重點(diǎn)督促，各縣市區(qū)不得安排以上人員為組長(zhǎng)或指導(dǎo)教師。具體工作流程見附件1。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科。信息更正對(duì)象包括普通中小學(xué)校在職教師、正副校長(zhǎng)和各級(jí)教研員。五、組織工作流程（一）參訓(xùn)教師報(bào)名及信息更正參訓(xùn)教師報(bào)名工作由各市教育行政部門負(fù)責(zé)組織?！n程專家團(tuán)隊(duì)點(diǎn)評(píng)和推薦學(xué)員作業(yè)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流，編輯課程簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)典型問題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑?！行藿M長(zhǎng)閱讀點(diǎn)評(píng)本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認(rèn)本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動(dòng)，組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項(xiàng)活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。（二）教學(xué)形式。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)一名，研修組長(zhǎng)原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。初中教師全員遠(yuǎn)程研修：7月15日—20日 小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修：7月23日—28日 高中教師全員遠(yuǎn)程研修：8月19日—24日四、研修模式（一）研修組織2013年高中、初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對(duì)策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。研修內(nèi)容以“基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐”為主題，圍繞基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、21 世紀(jì)課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)策略、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)實(shí)施等內(nèi)容開展研修。第二篇：2013年中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案2013年諸城市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案一、研修目標(biāo)2013年暑期，利用山東省教師教育網(wǎng)組織中小學(xué)、幼兒園教師分別圍繞Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對(duì)話交流，完成規(guī)定的全員遠(yuǎn)程研修任務(wù)。三、先進(jìn)研修組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全組學(xué)員按時(shí)完成注冊(cè)，各專題上線學(xué)習(xí)率達(dá)到100%；全組學(xué)員研修合格率達(dá)到100%；本組是獲得研修獎(jiǎng)勵(lì)分較多的組；組長(zhǎng)對(duì)全組學(xué)員作業(yè)閱讀點(diǎn)評(píng)數(shù)達(dá)到100%；本組集體磨課作業(yè)質(zhì)量較高，活動(dòng)推薦。附件7: 研修組與研修長(zhǎng)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、合格研修組長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本組學(xué)員作業(yè)閱讀點(diǎn)評(píng)數(shù)達(dá)到100%；組織研修組開展磨課，本組磨課合格；組織好本組教師參加在線研討和線下各項(xiàng)活動(dòng)，本人研修期間發(fā)帖不少于100個(gè)；帶頭參加研修學(xué)習(xí)，完成合格學(xué)員除專題作業(yè)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)指標(biāo)。二、優(yōu)秀學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研修組中獲得較多獎(jiǎng)勵(lì)分的合格學(xué)員；能克服各種困難，堅(jiān)持參加并完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；撰寫了高質(zhì)量的遠(yuǎn)程研修總結(jié)或研修后的教學(xué)研修行動(dòng)改進(jìn)計(jì)劃；積極參與班組線下研討活動(dòng)，并起到骨干帶頭作用；熱心為班級(jí)服務(wù)，主動(dòng)幫助他人，得到班主任、指導(dǎo)教師和學(xué)員的廣泛認(rèn)可；得到本學(xué)科課程團(tuán)隊(duì)的推薦。考核以學(xué)員在線學(xué)習(xí)留存的材料、數(shù)據(jù)和學(xué)員參與研修組活動(dòng)情況為主要依據(jù)。分散學(xué)習(xí)期間，要督促本組學(xué)員每天進(jìn)行學(xué)習(xí)，按時(shí)高質(zhì)量的提交作業(yè)和發(fā)表主題帖，參加在線討論，每周統(tǒng)計(jì)一次本組學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，填寫統(tǒng)計(jì)表，匯總后報(bào)單位領(lǐng)導(dǎo)，單位在匯總本單位所