【正文】 訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及工作人員登記表及各類報(bào)表發(fā)至jiaoshijiaoyu。，市教育局將組織專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)，作為教育綜合督導(dǎo)教師培訓(xùn)工作依據(jù)之一，并將研修成績(jī)與各縣市區(qū)（市直學(xué)校）教師教育工作考核、評(píng)優(yōu)選模等工作掛鉤。，項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段各角色工作和學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。教師資格注冊(cè)有效期為5年，每個(gè)注冊(cè)有效期內(nèi)完成不少于國(guó)家規(guī)定的360個(gè)培訓(xùn)學(xué)時(shí)，其中包含每年遠(yuǎn)程研修的36學(xué)時(shí)。具體事宜另行通知。要制定校本研修計(jì)劃，檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實(shí)處。并利用短信平臺(tái)，將相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)至各單位分管領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)管理人員、中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）要人手一本工作日志，切實(shí)記錄研修期間出現(xiàn)的各種問題，并積極設(shè)法解決。為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍；要完善制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對(duì)面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。（園長(zhǎng)）是研修工作第一責(zé)任人。（市、區(qū)）級(jí)教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。市教育局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“泰安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在師資培訓(xùn)科，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，此課程資源僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目使用。（培訓(xùn)具體事宜另行通知）（六）課程資源下發(fā)為保證課程資源下載進(jìn)度與質(zhì)量，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程資源分學(xué)段以縣（市、區(qū)）為單位發(fā)放，作為備用資源。研修開始之后，不再開放報(bào)名信息的更改功能。（四）參訓(xùn)人員信息確認(rèn)、測(cè)試賬號(hào)6月20日—28日，各學(xué)段參訓(xùn)教師、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家通過山東省教師教育網(wǎng)首頁(yè)進(jìn)入報(bào)名確認(rèn)系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示對(duì)報(bào)名信息和身份確認(rèn)，進(jìn)行賬號(hào)測(cè)試，確認(rèn)無誤后方可進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)參加遠(yuǎn)程研修。（三）編組和配備指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)組建研修組、配備研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師的工作，高中學(xué)段由市教育行政部門負(fù)責(zé), 初中、小學(xué)、幼兒園學(xué)段由各縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)。所有參與研修人員在同一個(gè)研修項(xiàng)目中只能以一種身份（學(xué)員、研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、課程專家）參與研修。各單位必須在認(rèn)真做好信息更正的基礎(chǔ)上，確保所有人員全部報(bào)名參加研修。各縣市區(qū)教育局要對(duì)縣級(jí)管理員和校級(jí)管理員進(jìn)行再次集中培訓(xùn)，確保各級(jí)管理員熟悉教師信息更正工作流程，及時(shí)按工作流程進(jìn)行信息補(bǔ)充、修正，對(duì)入職、離職、調(diào)動(dòng)等變動(dòng)人員信息進(jìn)行更新，對(duì)在職人員的信息變動(dòng)進(jìn)行審核，要嚴(yán)格按照工作流程中的時(shí)間期限，按時(shí)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)、信息，提交工作任務(wù)。相應(yīng)工作流程見附件2。遠(yuǎn)程集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。指導(dǎo)教師協(xié)助課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長(zhǎng)和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、合格學(xué)員確認(rèn)以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。為確保研修指導(dǎo)活動(dòng)順暢、有序進(jìn)行，各縣市區(qū)項(xiàng)目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負(fù)責(zé)的研修組一一對(duì)應(yīng)，與研修組長(zhǎng)建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)一名，研修組長(zhǎng)原則上由學(xué)科教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。幼兒園教師遠(yuǎn)程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師小組，指 3導(dǎo)教師數(shù)原則上按照5：1（研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備，每縣區(qū)需配備指導(dǎo)教師小組組長(zhǎng)1名。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修：7月8日— 13日 初中教師全員遠(yuǎn)程研修：7月15日—20日 小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修：7月23日—28日 高中教師全員遠(yuǎn)程研修：8月19日—24日四、研修模式（一）研修組織2013年高中、初中、小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。通過全員研修，進(jìn)一步提高我省幼兒園教師職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。（四）幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)對(duì)象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。（三）小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修 研修對(duì)象包括小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會(huì)）8個(gè)學(xué)科的專任教師。（二）初中教師教育技術(shù)能力全員遠(yuǎn)程研修研修對(duì)象包括初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個(gè)學(xué)科的專任教師。二、研修項(xiàng)目（一）高中教師Intel未來教育《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》全員遠(yuǎn)程研修研修對(duì)象包括高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)15個(gè)學(xué)科的專任教師。3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實(shí)相關(guān)事宜。請(qǐng)從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對(duì)p2p技術(shù)限制。2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： 。配置標(biāo)準(zhǔn)：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn) 1．責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；2．熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理； 3．學(xué)校技術(shù)負(fù)責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負(fù)責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級(jí)管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。初中指導(dǎo)教師遴選要優(yōu)先考慮2013年初中骨干教師高級(jí)研修班的參訓(xùn)教師。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中，能主動(dòng)地運(yùn)用并能指導(dǎo)他人運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)工作。，熟悉本縣區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。附件3 指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)和技術(shù)人員遴選標(biāo)準(zhǔn)一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。同時(shí)，高中、小學(xué)參訓(xùn)教師完成自主選課工作。指導(dǎo)教師選拔條件見附件2。該項(xiàng)工作于5月25日前完成。分學(xué)科組建本市學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)），高中綜合學(xué)科對(duì)應(yīng)的學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)教師比例配置相應(yīng)學(xué)科指導(dǎo)教師。對(duì)于混合編組的研修組，以“市名+學(xué)校名+綜合研修組”命名，如濟(jì)南市濟(jì)南一中綜合第1研修組。該工作于5月18日前完成。三、編組、配置研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師（5月5日—5月25日）（一）高中編組與指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)配備研修組分組2014年高中教師遠(yuǎn)程研修以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個(gè)研修組人數(shù)以1520人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干組；高中研修組原則上不跨校組建，高中信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)三個(gè)學(xué)科教師與其他教輔人員混合編組。請(qǐng)根據(jù)比例（指導(dǎo)教師：參訓(xùn)教師=1:60）和指導(dǎo)教師遴選條件（見附件2）分學(xué)科組織指導(dǎo)教師報(bào)名工作。（2）市、縣區(qū)級(jí)管理員于4月21日29日登錄系統(tǒng)。（4）市、縣區(qū)管理員于4月29日登錄系統(tǒng)，檢查本轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校的報(bào)名情況，并提交培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。（3）高中學(xué)校管理員于4月18日29日登錄系統(tǒng)，以學(xué)校為單位選擇課程套餐，填報(bào)并提交參加本次培訓(xùn)的教師名單(溫馨提示：一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)套餐，一名教師只限參加一個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)，請(qǐng)謹(jǐn)慎操作)。附件2 遠(yuǎn)程研修報(bào)名、編組、配置指導(dǎo)教師、選課工作流程一、參訓(xùn)教師報(bào)名流程（4月18日4月29日）（1）市級(jí)管理員于4月18日登錄“山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，網(wǎng)址為，啟動(dòng)高中參訓(xùn)縣區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)報(bào)名管理任務(wù)。教師個(gè)人選擇專題要求：套餐（A）“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，2學(xué)時(shí)，必選； 熱點(diǎn)篇：自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容；方法篇：自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化》為必選；技術(shù)篇：自選18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容； 套餐（B）微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)理念篇：《教育變革中的技術(shù)力量》，《信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考》，2學(xué)時(shí)，二選一； 熱點(diǎn)篇：自選4學(xué)時(shí)內(nèi)容；方法篇：自選12學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中《微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)》為必選；技術(shù)篇：自選18個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二階段教師選擇專題參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)課程套餐選擇情況，確定本校研修主題之后，參訓(xùn)教師本人可以結(jié)合自身需求選擇具體的研修內(nèi)容，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從理念篇、熱點(diǎn)篇、方法篇和技術(shù)篇中選擇具體的研修專題。套餐（B）“微課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)”：以微課程在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為主要內(nèi)容，結(jié)合典型案例幫助教師掌握微課程設(shè)計(jì)的基本流程、內(nèi)容呈現(xiàn)的策略，微課程開發(fā)的方法及技術(shù)工具，微課程實(shí)施的思路及要點(diǎn)等。一個(gè)學(xué)校只能選擇一個(gè)課程套餐。參訓(xùn)高中、小學(xué)學(xué)校信息管理員于4月18日29日登陸山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)（網(wǎng)址：），查看課程套餐詳細(xì)介紹。整個(gè)選課環(huán)節(jié)分為兩個(gè)階段，第一階段為學(xué)校選套餐，第二階段為教師選擇專題。為滿足學(xué)校及學(xué)員個(gè)性化和差異化發(fā)展需求，省項(xiàng)目辦提供了兩個(gè)研修主題（即兩個(gè)套餐）供學(xué)校及學(xué)員選擇。研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告；省教育廳將組織第三方開展專項(xiàng)評(píng)估，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和評(píng)估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段各類人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級(jí)管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)。市、縣、校負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)的二次培訓(xùn)、項(xiàng)目的組織管理和助學(xué)團(tuán)隊(duì)勞務(wù)費(fèi)等費(fèi)用。（二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)程研修經(jīng)費(fèi)由省、市、縣教育行政部門和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。，各學(xué)校、幼兒園要具備教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（見附件4）。市項(xiàng)目辦是高中教師遠(yuǎn)程研修的管理主體，負(fù)責(zé)高中參訓(xùn)教師信息采集和更新，參訓(xùn)學(xué)員報(bào)名和編組，根據(jù)選拔標(biāo)準(zhǔn)（見附件3）組建本市高中指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)對(duì)高中指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、管理和監(jiān)督，督促、指導(dǎo)縣級(jí)項(xiàng)目辦做好遠(yuǎn)程研修的組織管理工作，對(duì)本市各培訓(xùn)點(diǎn)的組織管理和研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。齊魯師范學(xué)院、山東省教師教育網(wǎng)承擔(dān)各研修項(xiàng)目的實(shí)施。五、研修保障（一）組織管理、市、縣、校四級(jí)管理。各學(xué)校管理員下載完成之后，需審核下載的課程資源質(zhì)量。（五）編組、配置研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師高中、初中、小學(xué)和幼兒園參訓(xùn)教師編組、配置研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師的時(shí)間為5月5日25日，具體工作流程見附件2。：6月份，各市、縣項(xiàng)目辦要充分發(fā)揮參加省級(jí)集中培訓(xùn)的骨干教師的“種子”作用，組織未參加助學(xué)團(tuán)隊(duì)省級(jí)集中培訓(xùn)的指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)。（四）助學(xué)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)：5月中旬6月上旬，省項(xiàng)目辦利用2014年骨干教師高級(jí)研修班對(duì)高中、小學(xué)省級(jí)專家和骨干指導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，高中學(xué)段每市每學(xué)科培訓(xùn)2人，小學(xué)學(xué)段每縣區(qū)培訓(xùn)2人。每位教師只允許填報(bào)一個(gè)學(xué)科（幼兒園不分學(xué)科）。（三）參訓(xùn)教師報(bào)名。（二）選課。3月下旬組織實(shí)施高中、初中、小學(xué)和幼兒園教師信息采集和更新工作。遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，所有參訓(xùn)人員仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)?！笇?dǎo)教師協(xié)助省課程專家團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長(zhǎng)和學(xué)員熟悉研修平臺(tái)、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀分工指導(dǎo)的所有學(xué)員作業(yè)，組織規(guī)定學(xué)習(xí)區(qū)域的探討任務(wù)，并作出質(zhì)性評(píng)價(jià)；建設(shè)學(xué)習(xí)園地，引導(dǎo)討論走向深入；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)；做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、總結(jié)等工作。遠(yuǎn)程研修期間，研修組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師和課程專家組成協(xié)調(diào)一致的助學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。學(xué)員進(jìn)入模塊（專題）學(xué)習(xí)后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容；完成嵌入學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)測(cè)試；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動(dòng)交流和專題研討；進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用，分散研修期間，要積極將所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。首次參加遠(yuǎn)程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。（二）教學(xué)形式。高中、小學(xué)、幼兒園原則上不跨校（園）編組，每個(gè)研修組設(shè)組長(zhǎng)一名，研修組長(zhǎng)原則上由學(xué)科 教研組組長(zhǎng)或?qū)W科備課組組長(zhǎng)擔(dān)任。每個(gè)研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級(jí)備課組為主體分成若干研修組。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域?qū)W科研修組1: 4的比例遴選配備。（一）組織形式遠(yuǎn)程研修采取“省課程專家團(tuán)隊(duì)—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。二、研修時(shí)間安排高中教師遠(yuǎn)程研修：7月15日20日；三、研修模式2014年山東省教師教育網(wǎng)將啟用新的研修平臺(tái)，提供超量的系列研修課程，滿足學(xué)校和教師自主選擇課程的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。這一階段高中教師要學(xué)以致用，將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并通過平臺(tái)提交應(yīng)用成果。研修以《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》為依據(jù)，以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動(dòng)高中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與高中教育教學(xué)的融合。第二篇：2014年全省中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案【正式文件隨后發(fā)出，請(qǐng)根據(jù)時(shí)間流程開展各項(xiàng)工作】2014年全省中小學(xué)、幼兒園教師全員遠(yuǎn)