【正文】 高教育教學(xué)質(zhì)量。3．注重全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)加強(qiáng)藝術(shù)、體育、科技、勞技、信息技術(shù)、語言文字等教育，進(jìn)行綜合測(cè)試，組織好期末綜合學(xué)科考查。每門學(xué)科建立后20%學(xué)生檔案，進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，努力使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功2．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮個(gè)性特長每個(gè)班級(jí)、每門學(xué)科推選學(xué)有所長的學(xué)生，教師在教學(xué)中做到有的放矢，有所傾斜，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的高層次思維。主要措施：1．關(guān)心學(xué)生成長，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別關(guān)心幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。3．促進(jìn)同伴互助繼續(xù)發(fā)揮老教師的“傳幫帶”和骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，變“單兵作戰(zhàn)”為“合作成長”，讓不同年齡層次的教師在群體性互學(xué)活動(dòng)中互補(bǔ)受益，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。2．注重個(gè)人反思執(zhí)教完一個(gè)教學(xué)內(nèi)容之后，都要求進(jìn)行教學(xué)反思，通過與文本的對(duì)話、與學(xué)生的對(duì)話、與自我的對(duì)話，全面梳理反思課堂教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)。主要措施：1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)一方面學(xué)校將有計(jì)劃地安排教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等活動(dòng)；另一方面利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，組織教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論書籍、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等，不斷提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理念。（三）教師管理提升教師素質(zhì)是學(xué)校長期面對(duì)的系統(tǒng)工程，要想使隊(duì)伍建設(shè)有實(shí)效，要給教師壓擔(dān)子、下任務(wù)，“逼”著教師不斷學(xué)習(xí)、參與教研、展示自我，同時(shí)學(xué)校各教研組給每位教師切實(shí)的“幫助”，支持教師成長。3．完善教研組活動(dòng)制度教研組活動(dòng)每周一次，周二語文組、周三數(shù)學(xué)組、周四術(shù)科組、周五其他學(xué)科組。四是“研討課”，各教研組結(jié)合課題研究（“問題式”校本研討）或教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專題研究，深入探討課堂教學(xué)的有效性。二是“比武課”，學(xué)校將組織35周歲以下青年教師教學(xué)比武，同時(shí)外聘名師、專家重點(diǎn)來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，從而讓青年教師趕有目標(biāo)、研有套路，促其快速成長。主要措施：1．聚焦課堂本學(xué)期，學(xué)校將重點(diǎn)開展四種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。（二）教研管理整體合作、互相交流、共享資源的教研方式是形成教師團(tuán)隊(duì)合力、整體提高質(zhì)量的重要途徑。有針對(duì)性地進(jìn)行階段性學(xué)科質(zhì)量調(diào)查，重點(diǎn)對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)性學(xué)習(xí)調(diào)研。每次檢查都要有記錄和反饋，并將各次的檢查結(jié)果納入到教學(xué)常規(guī)績效考核中。二是加強(qiáng)“備課及作業(yè)檢查”。通過隨機(jī)巡視、推門聽課及抽樣調(diào)查等多種形式，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行深入的檢查和調(diào)研，促進(jìn)骨干教師成長和薄弱教師專業(yè)水平的提升。5．質(zhì)量監(jiān)控多手段構(gòu)建“督查、檢測(cè)”并舉的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，進(jìn)一步創(chuàng)新質(zhì)量管理新的支撐體系。語文學(xué)科著力推進(jìn)課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生多讀好書、會(huì)有計(jì)劃讀書；數(shù)學(xué)學(xué)科加強(qiáng)口算和動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思考的發(fā)展；英語學(xué)科強(qiáng)化多聽、多讀、多背，促進(jìn)學(xué)生語言積累。課內(nèi)練習(xí)的設(shè)計(jì)有針對(duì)性，體現(xiàn)練習(xí)的層次、練習(xí)的密度，練習(xí)的效果。⑤目標(biāo)達(dá)成——符合教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，明確學(xué)什么、怎么學(xué)、達(dá)到什么樣的目標(biāo)。③師生互動(dòng)——課堂上師生交流要充分，學(xué)情反饋評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確。牢牢把握課堂教學(xué)的五點(diǎn)基本要求：①面向全體——讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提升。落實(shí)學(xué)生體育藝術(shù)“2+1”專項(xiàng)教育活動(dòng)，確保100%以上的學(xué)生至少掌握2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和1項(xiàng)藝術(shù)特長。英語學(xué)科——重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，以及對(duì)英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要指導(dǎo)和發(fā)展有效地學(xué)習(xí)策略。數(shù)學(xué)學(xué)科——加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握。2．學(xué)科要求把握準(zhǔn)語文學(xué)科——加強(qiáng)寫字和朗讀的教學(xué)。檢查和巡查的結(jié)果做到及時(shí)反饋，當(dāng)面溝通。常規(guī)督查縱橫并舉，縱向是校長室、教導(dǎo)處、教研組聯(lián)動(dòng)，橫向是家長和學(xué)生參與。在教學(xué)管理上以課堂教學(xué)為核心和平臺(tái)，整體優(yōu)化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)各學(xué)科教師把教學(xué)研究與課堂緊密結(jié)合起來，為提升教學(xué)質(zhì)量形成新的途徑和方法。臨盤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處2012年2月第三篇：教導(dǎo)處2013學(xué)年第二學(xué)期計(jì)劃長興縣第二小學(xué)2013學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作實(shí)施意見一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹國家、省教育中長期改革和發(fā)展綱要，認(rèn)真落實(shí)長興縣教育研究中心工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以“發(fā)展好每一個(gè)教師，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生”為目標(biāo)，堅(jiān)持質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心，做細(xì)做實(shí)每一項(xiàng)工作，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的職能，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展而努力工作。四是做好教師教育教學(xué)檢查工作。二是主動(dòng)向校長室反饋，主動(dòng)與班主任、課任老師溝通，做好畢業(yè)班老師和學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。四是認(rèn)真開展健康教育、安全教育,著重加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是為宣傳優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，將評(píng)比出不同方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀學(xué)生，加強(qiáng)單項(xiàng)榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)，并推及到班級(jí)的評(píng)比中，以鼓勵(lì)學(xué)生和班級(jí)整體的進(jìn)取心。一是圍繞“學(xué)習(xí)效率”的主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，分階段對(duì)學(xué)生中突出的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行檢查、輔導(dǎo)、再檢查、再輔導(dǎo)。定期召開學(xué)生座談會(huì)、家長會(huì)和家長委員會(huì)，搞好民意測(cè)驗(yàn)，征求各方面的意見和要求，及時(shí)與教師交流，提高教師的教學(xué)水平和工作藝術(shù)。教師每周每人不少于2節(jié)，校長、教導(dǎo)主任不少于5節(jié)。增強(qiáng)公開課的實(shí)效性，發(fā)揮高級(jí)教師、學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人的示范作用，搞好示范課和研討課活動(dòng)，提供教師彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課后輔導(dǎo)要有的放矢，事先要確定輔導(dǎo)的對(duì)象和內(nèi)容。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容廣泛，不一定圍繞作業(yè)問題；作業(yè)講評(píng)要經(jīng)常進(jìn)行并且面向全體學(xué)生，課后輔導(dǎo)則主要面向一部分學(xué)生。教務(wù)處每學(xué)期檢查教師作業(yè)布置、批改情況和考試分析情況?！八木谋亍保骸八木奔础熬x、精講、精練、精批”“四必”為“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾” 發(fā)揮考試的反饋、評(píng)價(jià)功能，考后認(rèn)真開好質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)得失，尋找差距，提出相應(yīng)的對(duì)策，明確努力的方向，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)。每學(xué)期對(duì)學(xué)生成績、作業(yè)、教師、教案問題，嚴(yán)格仔細(xì)分析，查找原因。雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)全面、充分、合理。教案要求教學(xué)目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵確定合理并符合學(xué)生實(shí)際，教具選擇合乎教學(xué)內(nèi)容并能為課堂教學(xué)發(fā)揮切實(shí)作用。根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材，突出重點(diǎn)，解決關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。教學(xué)常規(guī)常抓不懈，檢查考核落到實(shí)處，并加強(qiáng)與教師的溝通，有效地規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。對(duì)新教師提出“一年站穩(wěn)講臺(tái)、二年成才、三年出成果”的奮斗目標(biāo)，促進(jìn)青年教師脫穎而出；做好師徒結(jié)對(duì)工作，以老帶青，經(jīng)驗(yàn)共享，促進(jìn)共同發(fā)展；展示優(yōu)秀教師風(fēng)采，以鼓勵(lì)更多教師成名；積極鼓勵(lì)和支持教師撰寫教育教學(xué)論文；進(jìn)一步密切與教研室等部門的聯(lián)系，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)主管部開展“示范課”“研究課”“評(píng)優(yōu)課”等教學(xué)研討活動(dòng)，為各類教師提供展示才華的舞臺(tái)。，對(duì)有問題教師加強(qiáng)指導(dǎo)，促其改進(jìn)。重點(diǎn)抓好對(duì)教師教育教學(xué)工作的檢查，收集整理教師教案、聽評(píng)課記錄、學(xué)期計(jì)劃與總結(jié)等材料。六年級(jí)畢業(yè)班的工作是重中之重，必須加強(qiáng)