【摘要】第一篇:蘇軾`定風波教案 蘇軾《定**》教學實錄 一、本詞導(dǎo)入。 站在這兒,我突然就想到一句話: 人生就是一堂課的工夫;加一個字,人生就是上一堂課的工夫。類推一下: 人生就是一場雨的工夫,人...
2024-11-04 12:33
【摘要】第一篇:蘇軾《定風波》教案 《定**》教案 [教學目標] 1、感受詞人的形象,體會作者豁達的胸懷和作品曠達的意境。 2、理解作品的思想內(nèi)容,體會詩歌中包含的人生哲理。 3、學習本詞以小見大的...
【摘要】第一篇:山東教師教案:《定風波》教案 《定**》教案 教學過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入 課前至上課播放PPT展示三張圖片,分別是霍金、張海迪、海海倫凱勒的照片。出示霍金等的圖片,講解霍金身殘...
2024-11-04 05:12
【摘要】《定風波》教案教學目標:1、學習誦讀古詩文的技巧2、通過誦讀感受蘇軾豁達豪邁的精神之美3、立體全面地認識蘇軾教學重點:學習誦讀古詩文的技巧教學難點:1、通過誦讀感受蘇軾豁達豪邁的精神之美2、多角度全面地認識蘇軾一導(dǎo)入:宋代流傳著這樣一個故事:話說當年,蘇軾官至翰林學士時,問自己
2024-11-27 21:25
【摘要】第一篇:定風波(蘇軾) 定**(蘇軾) 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此。 莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春...
2024-11-04 04:07
【摘要】第一篇:定風波備課 在宋朝有這樣一個文人,他才華橫溢,年僅22歲便與弟弟一起高中進士,文章令當時的文壇領(lǐng)袖歐陽修也不禁發(fā)出:“老夫當避路,放他出人頭地也。”的感嘆。沒錯,他正是蘇軾。 蘇軾應(yīng)該是大...
2024-11-04 04:14
【摘要】第一篇:定風波賞析 定風波蘇軾 【摘要】蘇軾開創(chuàng)了曠達詞。所謂曠達,指豁達通脫,疏狂不羈,瀟灑超俗,樂觀開朗的創(chuàng)作個性。蘇軾的《定**》充分表現(xiàn)了他的這種創(chuàng)作個性。也無風雨也無晴,灑脫走人生。淵源...
【摘要】第一篇:蘇軾《定風波》 :“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴,”“蕭瑟,風雨聲,”“夜雨何時聽蕭瑟”,是蘇軾的名句,天已晴,回顧來程中所經(jīng)風雨,自有一番感觸,自然界陰晴圓缺的循環(huán),早已慣見;宦途...
【摘要】第一篇:定風波講稿 有這么一個人,他是西蜀山水間走來的一位風骨絕代的大家,他目光深邃,一臉冷峻,風神俊朗,一襲青衫,幾縷美髯。有人說:一個人如果能夠在其中的任何一個方面達到他的高度就足以讓萬人仰視了...
2024-11-04 04:22
【摘要】必修四第二單元第六課《定風波》渦陽二中語文組張素萍[課程分析]:鑒賞唐詩宋詞是一個用心靈去探尋美的歷程,需要用心靈去貼近它,去感受它藝術(shù)境界的美妙。蘇軾是知無不言、言無不盡的直臣,也是曠世罕見的藝術(shù)天才。他給后世留下了豐富的文學遺產(chǎn),也成為后人心目中理想人格的典范。他贏得上至帝王將相、下至黎民百姓的普遍喜愛,他的魅力似乎是無窮的。他的這首詞是通過對出行遇雨這
2025-05-18 01:32
【摘要】第一篇:定風波·蘇軾 定**蘇軾3三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺,已而遂晴,故作此詞。 莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹...
2024-10-28 12:05
【摘要】第一篇:《定風波》說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用: 《定**》是人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修4第二單元的第2課《蘇軾詞兩首》中的第二首 這個單元學習宋詞本單元選擇的四位詞...
2024-11-03 22:27
【摘要】第一篇:定風波蘇軾 定**蘇軾 常羨人間琢玉郎,天教分付(天應(yīng)乞與)點酥娘。自作(盡道)清歌傳皓齒,風起,雪飛炎海變清涼。 萬里歸來年愈少,微笑,笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好?卻道,此心安處是...
【摘要】定風波蘇軾三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此詞。莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。一.課前練習:1.這首詞中,詞人是一個怎樣的形象?請結(jié)合詞句簡要回答。(4分)詞人是一個
2024-12-13 09:23
【摘要】第一篇:蘇軾定風波 逸懷浩氣,超乎塵外 ——蘇軾《定**?莫聽穿林打葉聲》 設(shè)計思路: 品味一首好詞、了解一位智者、得益一種人生 導(dǎo)入新課: 人生總是充滿了辯證法:順逆、窮通、得失、寵辱、...