20xx秋人教版語文八上第7課背影-文庫吧資料
2024-12-16 06:02本頁面
【正文】 你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎？為何兒子會感動得多次流淚？ 普通，但又不普通。 兒子對父親從不理解到理解、體諒、感動、思念。 理解。 7C中小學(xué)課件 請欣賞父愛情深的圖片。 7C中小學(xué)課件 “我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。 父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。” 引用父親的信有什么作用？為什么作者不自己敘述？ 表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。 理解“我走了，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人”。 7C中小學(xué)課件 父親對兒子的掛念，關(guān)心。 在兒子臨走前，又為兒子做了件事，感到很滿足，總算把該做的事情都做了，放心了。 家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在： （ 1）變賣典質(zhì)，還了虧空； （ 2）借錢辦喪事； （ 3）喪母和失業(yè)。 可是，當(dāng)他看見兒子難過得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑心中巨大的悲苦，反過來安慰兒子，表現(xiàn)父親對兒子的愛之深，情之切。 “到徐州見著父親，看見滿院 狼藉 的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚” ， “狼藉” 是什么意思？為什么會“滿院狼藉的東西” ？ 7C中小學(xué)課件 不是。 父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里一片狼藉。 我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。 （ 2）使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。作者不落俗套，不隨人后，開拓了藝術(shù)表現(xiàn)的新領(lǐng)域，給人以生動、新穎的感受。作者不正面描寫父親的面貌，而以“背影”出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容，讀者可以展開自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。作者家境衰落，父親老境頹唐、心情憂郁，用“背影”來表現(xiàn)，最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。 （ 5） “ 進(jìn)去吧，里面沒人！ ” 體會：擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照。 父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細(xì)小繁瑣的事，進(jìn)行了外貌和動作描寫以外，還用什么描寫方式表達(dá)這種關(guān)愛？ 7C中小學(xué)課件 （ 3） “ 我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動！ ” 體會：擔(dān)心兒子旅程口渴，眷眷愛子深情溢于言中。 疑難解析 7C中小學(xué)課件 語言描寫：（ 1） “ 事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！ ” 體會：擔(dān)心兒子過分悲痛，寬慰兒子。 作者是怎樣詳寫“買橘子”這件事的？分析描寫的作用。描寫人物肖像、描寫人物的動作，此外還有對人物語言的描寫。 本文共寫了幾件事？哪件事寫得最詳細(xì)？ 7C中小學(xué)課件 作者為什么詳寫“買橘子”這件事？ 在祖母去世、家境慘淡、父親失業(yè)這樣的特定環(huán)境下，父親依然將已經(jīng) 20歲的兒子照顧得無微不致，不顧身體的原因，不辭勞苦地買幾個(gè)橘子怕兒子路上口渴，這是何等的父愛呀！也正是這件事情深深打動了兒子，所以作者詳寫這件事。 7C中小學(xué)課件 寫了回家奔喪、車站送行、別后思念這幾件事。表達(dá)的中心：父疼子，子愛父 —— 父子情深。 父親為什么要買橘子？ 課文講解 7C中小學(xué)課件 惦 記 背 影 刻 畫 背 影 惜 別 背 影 再 現(xiàn) 背 影 思念父親 望父買橘 父子分別 別后思念 四寫背影。南方方言，“ 橘 ” 與 “ 吉 ” 同音，因而橘子就有了 “ 吉利 ” 之意，民間有出行送橘子的習(xí)俗。 光潔透明。 精神委靡，意氣消沉。 迂，另意“迂迴”，曲折、繞遠(yuǎn)。 拘泥保守。 猶豫不定。“推卸”，用于某種責(zé)任。ng 讀準(zhǔn)字音 7C中小學(xué)課件 交卸： 奔喪： 躊躇： 迂腐： 卸，解除、除去。nj237。 gu224。 y249。n shān tu ch f249。我父親待我的許多好處，特別是 《 背影 》 里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。 寫作背景 7C中小學(xué)課件 作者朱自清曾說：“我寫 《 背影 》 ，就因?yàn)槲闹幸母赣H的來信那句話。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。 1917年冬季，作者的祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。其作品的題材可分為三個(gè)系列： 一是以寫社會生活抨擊黑暗
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