20xx-20xx三年級下冊數(shù)學期末試卷分析-文庫吧資料
2024-11-01 07:40本頁面
【正文】 系，用最少的時間獲得最有效的結果，課堂上精講多練。注重實際應用，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生應用知識、解決問題的能力。五、改進措施：1．注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。四、存在的問題及原因：1．個別學生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。第五大題：看圖列式計算，學生完成得較好。第四大題分析與表達：要將長50m,寬20m的長方形面積增加20平方米，你有什么好辦法？請將辦法用算式和文字表達出來。第二大題計算題：完成的很好，只有個別的孩子因忘記進位、退位，抄錯題而錯。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面整潔，書寫非常認真，基礎知識掌握得比較扎實。一、考試的基本情況：本次考試三（6）班有54名同學參加考試，%，最高分100分，最低分46分。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。從這次考試中，我深刻體驗到學生畢竟是孩子，如果用自己思考、記憶、解決問題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學生也會顧頭不顧尾，今后教學要多考慮學生，多考慮如何把握知識、運用問題，切實做到學以致用。在教學中，注重聯(lián)系學生的生活實際，學會解決問題的方法與策略，發(fā)揮學生的思維，形成解題技能。且在教師在教學中沒有過多的注意學困生。三、成績統(tǒng)計整體不錯，%、%。此題是考察學生的理解能力，并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，如：第5小題，理解能力不強，失分嚴重，也說明學生的生活常識還是不太豐富。第五大題：作圖這個題考察學生動手操作能力：平移和軸對稱圖形學的比較扎實，幾乎沒有錯誤。有的同學粗心計算錯誤。第三大題：選擇此題包括5個小題，這5個小題出得較好，能考察學生的能力，主要是第4小題沒有認真審題。第二大題：判斷5個小題，覆蓋了本冊教材知識及概念，考察了學生對概念、技能的掌握情況，看似簡單卻容易失分，主要是學生不認真讀題分析，找出判斷的理由。例如：第一大題：填空此題考察內容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重。仇青青2017年7月10日第三篇：2014三年級數(shù)學下冊期末試卷分析高升小學2014三年級數(shù)學下冊期末試卷分析一、試題分析：從學生的答題分析，對基礎知識，學生掌握的比較牢固，但不夠靈活。重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。抓好學困生的轉化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣，讓學困生不再對數(shù)學恐懼。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。以后要加強對應用題分析能理的訓練及認真審題能力的培養(yǎng)。第5題的第1小題錯得比較多，因為第5題是一個統(tǒng)計題，學生在統(tǒng)計視力為（）的人數(shù)最多的時候，沒有寫準確，其實還是沒有真正理解題意，以后要從這方面多加訓練。（每個方格代表1平方厘米），這道題失分較少，但是個別孩子沒有認真審題，清楚題目要求，導致做錯。以后要從計算方面多加訓練，計算能力有待提高?？臻g思維能力欠缺，且沒有畫圖進行計算，有的甚至是隨便選的一個。A、16B、24 C、8。第二題判斷，5小題出錯較多，出現(xiàn)錯誤原因就是不認真審題，做題馬虎。從整體來看大部分同學對所學知識掌握較好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。二、質量分析：本班有23人參加考試，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。貼近生
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