20xx-20xx三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析-wenkub
2024-11-01 07 本頁(yè)面
【正文】 分值分布較為均勻。中下層的同學(xué)對(duì)于被除數(shù)的估值不準(zhǔn)，造成失分。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。第一篇：20132014三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，能緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。豎式計(jì)算共4小題，其中一道還考查驗(yàn)算，此題正確率在90%以上。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。其中第1題，既能較好地考查學(xué)生對(duì)于不同單位的互化，又能考查學(xué)生對(duì)于面積單位的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。第10小題主要考查學(xué)生對(duì)于有余數(shù)的除法的掌握情況，學(xué)生們出現(xiàn)錯(cuò)誤的還是計(jì)算的粗心。如“長(zhǎng)是12厘米，長(zhǎng)比寬多4厘米”，有一部分同學(xué)沒(méi)有看清楚字眼，把它理解成寬是4厘米，造成計(jì)算的錯(cuò)誤。其中第3小題出錯(cuò)最多。其中第1小題，要求“4個(gè)千分之一是多少，并且用小題的形式表示”，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不容易。第3小題，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難度?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)于計(jì)算閏年和結(jié)束時(shí)刻的方法掌握得比較扎實(shí)。其中第4小題，大多數(shù)學(xué)同學(xué)能認(rèn)真審題后準(zhǔn)確完成，只有個(gè)別同學(xué)計(jì)算上的粗心而造成失分。這兩道聰明題完成效果一般，這兩道聰明題對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，的確有一定的難度。第2小題是推斷出四個(gè)字各代表多少，出現(xiàn)失分的原因是方法不夠靈活或者是缺乏恧耐心。針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，考察的知識(shí)面廣，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。二、質(zhì)量分析：本班有23人參加考試，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。第二題判斷，5小題出錯(cuò)較多，出現(xiàn)錯(cuò)誤原因就是不認(rèn)真審題，做題馬虎?？臻g思維能力欠缺，且沒(méi)有畫(huà)圖進(jìn)行計(jì)算，有的甚至是隨便選的一個(gè)。（每個(gè)方格代表1平方厘米），這道題失分較少，但是個(gè)別孩子沒(méi)有認(rèn)真審題，清楚題目要求，導(dǎo)致做錯(cuò)。以后要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題分析能理的訓(xùn)練及認(rèn)真審題能力的培養(yǎng)。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重。第二大題：判斷5個(gè)小題，覆蓋了本冊(cè)教材知識(shí)及概念，考察了學(xué)生對(duì)概念、技能的掌握情況，看似簡(jiǎn)單卻容易失分，主要是學(xué)生不認(rèn)真讀題分析，找出判斷的理由。有的同學(xué)粗心計(jì)算錯(cuò)誤。此題是考察學(xué)生的理解能力，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第5小題，理解能力不強(qiáng)，失分嚴(yán)重，也說(shuō)明學(xué)生的生活常識(shí)還是不太豐富。且在教師在教學(xué)中沒(méi)有過(guò)多的注意學(xué)困生。從這次考試中，我深刻體驗(yàn)到學(xué)生畢竟是孩子，如果用自己思考、記憶、解決問(wèn)題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學(xué)生也會(huì)顧頭不顧尾，今后教學(xué)要多考慮學(xué)生，多考慮如何把握知識(shí)、運(yùn)用問(wèn)題，切實(shí)做到學(xué)以致用。一、考試的基本情況：本次考試三（6）班有54名同學(xué)參加考試，%，最高分100分，最低分46分。第二大題計(jì)算題：完成的很好，只有個(gè)別的孩子因忘記進(jìn)位、退位，抄錯(cuò)題而錯(cuò)。第五大題：看圖列式計(jì)算，學(xué)生完成得較好。五、改進(jìn)措施：1．注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。4．在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，課堂上精講多練。重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。這次考試能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。小數(shù)加減法4道；整十或整
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