20xx-20xx五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析-文庫吧資料
2024-10-07 03:24本頁面
【正文】 能力。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識(shí)、形成能力。中間層的學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用后輔導(dǎo)詳細(xì)講解要點(diǎn)，幫助他們掌握好每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，這樣才不至于他們掉進(jìn)學(xué)困生的隊(duì)伍。尖子生太少，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度。學(xué)困生已成為（2）班的現(xiàn)實(shí)問題，一時(shí)也難以改變。五、教學(xué)建議。部分學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側(cè)面地去思考而無法完成導(dǎo)致失分。不良的解題習(xí)慣是我平時(shí)疏于規(guī)范，缺乏培養(yǎng)。四、發(fā)現(xiàn)的問題。難度不大，都是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的。第六題：解決問題。第五題：按要求做一做。大部分學(xué)生完成比較好。共分為四部分：口算、脫式計(jì)算、列豎式計(jì)算、求組合圖形的面積。出錯(cuò)較多的是第小題，考后我問部分學(xué)生，主要是讀不懂題導(dǎo)致的失分，并不是不會(huì)判斷。此題考察了學(xué)生思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生會(huì)計(jì)算，但題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。此題包括6個(gè)小題，這6個(gè)小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，這一大題絕大多數(shù)學(xué)生能夠作出準(zhǔn)確判斷，也能順利得分。此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力，從學(xué)生答卷來看失分主要在第小題選擇合適的面積單位上，看出學(xué)生對(duì)大的面積單位的理解不夠。注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題能力的考查。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。五（2）班人整體情況較差，2人不及格，優(yōu)秀率較低，中等學(xué)生較多。第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任五（1）五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？傊?，卷面上反映了學(xué)生的真實(shí)水平，體現(xiàn)了不同層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。要先讀題、再做題培養(yǎng)仔細(xì)讀題的好習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生理解題意的能力，平時(shí)讓學(xué)生多讀題，多說想的過程，多聽，培養(yǎng)學(xué)生如何提取信息的能力。三、改進(jìn)措施參照以上分析，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，并在今后的實(shí)際教學(xué)中從以下幾方面積極改進(jìn)：多讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握抽象的概念，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)和感知，要比教師直接傳授好得多。如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率？每周進(jìn)行專門的計(jì)算訓(xùn)練，家長(zhǎng)監(jiān)督。解決問題主要考察學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，只有2人能理解題目的意思，其他的人不理解題目的意思，就處理，特別是對(duì)要求把握不夠，對(duì)條件和問題的理解力不夠。解方程部分有3題，全對(duì)的只有2人，有2人是方法不對(duì)，其余的都是計(jì)算出錯(cuò)。筆算部分有4題，3人全對(duì)，錯(cuò)誤的都是粗心，口訣背誦出錯(cuò)。（5）有4人錯(cuò)，詳細(xì)的情況沒有進(jìn)行具體羅列，然后考慮可能性。（3）有5人錯(cuò)。主要考察學(xué)生對(duì)積的變化規(guī)律、選擇條件進(jìn)行面積的計(jì)算、方程及可能性的應(yīng)用。1人全錯(cuò)，其余正確率在60%，涉及到計(jì)算的，計(jì)算的正確率很低，和平時(shí)表現(xiàn)得差不多。一、逐題分析：填空。五年級(jí)總?cè)藬?shù)：8人，平均分37分，及格人數(shù)2人，及格率25%。切實(shí)提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)其加強(qiáng)分析問題、解決問題的培養(yǎng)。利用教材的同時(shí)，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算能力；多讓學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時(shí)就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠運(yùn)算方法的合理與簡(jiǎn)捷，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不只求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。、四、今后改進(jìn)措施：在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。沒有形成良好
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