趙州橋(第二課時(shí))-文庫(kù)吧資料
2024-11-01 00:17本頁(yè)面
【正文】 有兩個(gè)分號(hào)，表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系，不分先后順序，并列地寫(xiě)出了三種龍的樣子。（2）和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系?——冒號(hào)后面的有的……有的……還有的……和所有的龍都屬于精美的圖案。所有的龍……。聽(tīng)著你的朗讀，大家都陶醉，大家想不想把這栩栩如生的圖案記下來(lái)，瞧──出示課件【邊圖片，邊背誦】l 讓我們帶著對(duì)趙州橋美觀的贊嘆再一起來(lái)讀讀這段話。同學(xué)們，龍?jiān)谖覀冄矍盎铎`活現(xiàn)，怎樣把活的感覺(jué)讀出來(lái)呢，同學(xué)們自己看著課文先試一試?！窟@些詞語(yǔ)把龍活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，我們一起來(lái)讀這些詞語(yǔ)?！浚?）還有的刻著雙龍戲珠?！緢D片】（2）有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。我們一起來(lái)看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。那你們現(xiàn)在能用“不但……而且……”造個(gè)句子嗎？l 趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)大家默讀第三自然段，想一想寫(xiě)橋的美觀是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?——橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。哪個(gè)部分寫(xiě)了趙州橋的堅(jiān)固，誰(shuí)來(lái)讀一讀？哪個(gè)部分又寫(xiě)了美觀呢？那你們知道這句話好在哪兒?jiǎn)?？——既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固，又引出了下面的內(nèi)容（又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀），像這樣既總結(jié)了前面的內(nèi)容，又引出了下面的內(nèi)容，這樣的句子我們叫它過(guò)渡句，在這里起承上啟下的作用。（獨(dú)木橋，木橋，板橋，浮橋，磚橋，）到隋朝，李春就設(shè)計(jì)出了大橋洞上四個(gè)小橋洞的趙州橋，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，李春這種設(shè)計(jì)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)，所以說(shuō)是一個(gè)——?jiǎng)?chuàng)舉）三、體會(huì)趙州橋的美觀（課文第三自然段）（一）好，體會(huì)了雄偉、堅(jiān)固的趙州橋，那它的美觀又從何體現(xiàn)呢？咱們接著學(xué)習(xí)第三自然地。這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是并列關(guān)系。為什么說(shuō)可以減輕沖擊力？——因大橋洞無(wú)橋墩，小橋洞可排洪。你是怎么知道的？借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)是個(gè)很好的辦法，課文中的這個(gè)“創(chuàng)舉”指的是什么呢？——四個(gè)小橋洞。）（1）這種設(shè)計(jì)指的是哪種設(shè)計(jì)？——大橋洞、小橋洞。（3）這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（二）體會(huì)堅(jiān)固，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)來(lái)體會(huì)（1）趙州橋修建時(shí)間很長(zhǎng)？他修建了多長(zhǎng)時(shí)間了？（一千四百多年）（2）趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢？這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。① 它的構(gòu)造不同凡響或非同一般??橫跨在37米多寬的河面上。同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，畫(huà)得也很仔細(xì)，那我們現(xiàn)在來(lái)交流你從哪里看出趙州橋的雄偉？看插圖，逐句理解（一）體會(huì)雄偉（1）橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。為什么說(shuō)趙州橋雄偉、堅(jiān)固呢？我們從第二段中找找答案。那么今天這節(jié)課咱們繼續(xù)走近趙州橋。(4)趙州橋是我國(guó)（寶貴的歷史遺產(chǎn)）。(2)趙州橋既（雄偉），又（堅(jiān)固）。咱們?cè)僖黄饋?lái)讀讀。㈡查字典理解生字詞。）（四）總結(jié)、擴(kuò)展。都表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。②趙州橋雄偉、堅(jiān)固，已有1400多年了還完好無(wú)損。再引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)全文思考這個(gè)問(wèn)題。才干：才能、本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。（三）學(xué)習(xí)第4自然段。作者是怎樣寫(xiě)橋的美觀的（對(duì)照版書(shū)：先概括寫(xiě)橋很美觀，然后具體寫(xiě)欄板上圖案很精美，又寫(xiě)了3幅最精美的圖案，最后寫(xiě)所有的龍真像活的一樣。這句話不僅是對(duì)這層內(nèi)容的總結(jié)，也是對(duì)橋上所有圖案的高度評(píng)價(jià)。因?yàn)榈窨痰锰普媪耍铎`活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺(jué)?！边@句話告訴我們什么？（“所有的”指橋上欄板上雕刻的所有的龍。這3幅是最精美的。不同之處：姿態(tài)不同。）研究書(shū)中怎樣描寫(xiě)這些精美圖案。讓學(xué)生講述欄板上雕刻的精美圖案。）欣賞欄板上雕刻的精美圖案。（一種工藝，本文指在欄板上、刻鑿圖案）欄板上的雕刻也屬于石雕，在石頭上雕刻想像有多大的難度。（第1句話的第2個(gè)小分句概括地寫(xiě)橋美觀，其他內(nèi)容是具體地寫(xiě)橋的美觀）具體描寫(xiě)部分作者詳細(xì)描寫(xiě)了橋上的什么？（橋面兩側(cè)有石欄，欄板雕刻著精美的圖案，作者具體描寫(xiě)了欄板上雕刻的圖案。這句話在第3自然段又起了什么作用。一句話把兩個(gè)自然段連接在一起，在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。讀第三自然段，這段的第1句話告訴我們什么？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2自然段，回顧這個(gè)自然段的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)趙州橋是怎樣的一座橋？（趙州橋非常雄偉、也很堅(jiān)固）導(dǎo)語(yǔ)：趙州橋除了雄偉、堅(jiān)固以外還有什么特點(diǎn)？接著學(xué)習(xí)第三自然段。3．知道趕州橋世界聞名，它的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧才干而自豪。第二篇：趙州橋第二課時(shí)第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1．能抓住重點(diǎn)詞句，理解第3自然段的主要意思。（六）總結(jié)這篇課文介紹了趙州橋的歷史、雄偉堅(jiān)固和美觀，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。例：天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。)〔了解句子與句子之間的關(guān)系，這里“有的刻著”“有的刻著”“還有的刻著”是不分先后的，可以先說(shuō)中間一幅精美圖案，也可以先說(shuō)后面一幅精美圖案，中間用分號(hào)，最后用句號(hào)。當(dāng)讀到“有的”“有的”“還有的”時(shí)，看老師翻出的是什么內(nèi)容就讀這一內(nèi)容。此時(shí)此刻，面對(duì)雄偉堅(jiān)固，奇巧精美的趙州橋，你想怎么夸它？（指名說(shuō)）（五）寫(xiě)話訓(xùn)練
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