趙州橋(第二課時(shí))-wenkub
2024-11-01 00 本頁面
【正文】 講到，教師引讀讓學(xué)生感受勞動(dòng)人民的智慧和才干，這個(gè)問題很值得讓孩子們探討，雖然可以留到下節(jié)課再問，但是感覺對于本節(jié)課總是缺少了什么，非常的不完美，所以今后一定要掌握好課堂教學(xué)的時(shí)間?！尘毩?xí)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。）再請同學(xué)看課文中有的??有的??還有的??后面是什么標(biāo)點(diǎn)?這些標(biāo)點(diǎn)說明什么?現(xiàn)在我們邊看課件邊朗讀。讓我們自豪地對全國人民說（讀第四自然段）；讓我們驕傲地對全世界說（讀第四自然段）。請把這一段話跟課文最后一段聯(lián)系起來讀一讀，你讀懂了些什么？生自由發(fā)言）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們想一想，建筑趙州橋的年代是一個(gè)怎樣的年代。)(課件呈現(xiàn)句子)引導(dǎo)背誦，積累語言橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著??；有的刻著??；還有的刻著??。)有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。（四）感受趙州橋的美觀認(rèn)真仔細(xì)的讀第三自然段，邊讀邊想，這段話中哪些地方讓你贊嘆，劃一劃有關(guān)詞語和句子，想一想為什么?！摆w州橋非常雄偉。為什么說趙州橋是建橋史上的創(chuàng)舉？（①趙州橋的設(shè)計(jì)是前所未有的；②沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，它能承受普通橋所不能承受的重量。教師巡視，關(guān)注學(xué)生所劃詞語和句子教師組織交流，指名談贊嘆之處，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀悟以下句子：“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力、使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。由學(xué)生說出哪段就先學(xué)哪段。二、教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生了解趙州橋的特點(diǎn)理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)和好處三、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了趙州橋的古老，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)趙州橋的其他的特點(diǎn)。第一篇：趙州橋(第二課時(shí))《趙州橋》教研課教案（集體備課初稿）執(zhí)教者：玉英芬 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)感受趙州橋的造型美觀，進(jìn)一步了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。（二）、學(xué)習(xí)2至3自然段輕聲讀3自然段，找出這兩段中的中心句用畫出來。（三）感受趙州橋的雄偉與堅(jiān)固。” 理解“創(chuàng)舉”的意思。③4個(gè)小橋洞像4座堅(jiān)實(shí)的橋墩分擔(dān)了大橋所承受的壓力，當(dāng)洪水泛濫時(shí)，又能減緩急流對橋身的沖擊力，大大增強(qiáng)了大橋抵御大自然侵襲的能力，并且這樣設(shè)計(jì)節(jié)省石料。”趙州橋的雄偉表現(xiàn)在哪里?趙州橋的雄偉表現(xiàn)在橋長、橋?qū)?、?gòu)造非同凡響等。學(xué)生自由讀，再默讀并劃出有關(guān)詞語和句子。(課件呈現(xiàn)讓學(xué)生欣賞并根據(jù)畫面和文中的句子所描繪的內(nèi)容，同桌進(jìn)行演示，體會(huì) 2圖案中龍的神態(tài)。所有的龍??（出示三種龍的姿態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，并說一說，試著背一背。（指名回答）是的，那是一個(gè)科技落后、戰(zhàn)爭頻繁、百姓窮苦的年代。同學(xué)們，凡是游覽過趙州橋的人，無不贊不絕口，古人有詩云：初月出云，長虹飲澗。當(dāng)讀到“有的”“有的”“還有的”時(shí)，看老師翻出的是什么內(nèi)容就讀這一內(nèi)容。例：天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬千。第二篇：趙州橋第二課時(shí)第二課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1．能抓住重點(diǎn)詞句，理解第3自然段的主要意思。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2自然段，回顧這個(gè)自然段的內(nèi)容，說一說趙州橋是怎樣的一座橋？（趙州橋非常雄偉、也很堅(jiān)固）導(dǎo)語：趙州橋除了雄偉、堅(jiān)固以外還有什么特點(diǎn)？接著學(xué)習(xí)第三自然段。一句話把兩個(gè)自然段連接在一起，在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。（第1句話的第2個(gè)小分句概括地寫橋美觀，其他內(nèi)容是具體地寫橋的美觀）具體描寫部分作者詳細(xì)描寫了橋上的什么？（橋面兩側(cè)有石欄，欄板雕刻著精美的圖案，作者具體描寫了欄板上雕刻的圖案。）欣賞欄板上雕刻的精美圖案。）研究書中怎樣描寫這些精美圖案。這3幅是最精美的。因?yàn)榈窨痰锰普媪耍铎`活現(xiàn)，給人一種游動(dòng)的感覺。作者是怎樣寫橋的美觀的（對照版書：先概括寫橋很美觀，然后具體寫欄板上圖案很精美，又寫了3幅最精美的圖案，最后寫所有的龍真像活的一樣。引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。再引導(dǎo)學(xué)生面對全文思考這個(gè)問題。都表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。㈡查字典理解生字詞。(2)趙州橋既（雄偉），又（堅(jiān)固）。那么今天這節(jié)課咱們繼續(xù)走近趙州橋。同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，畫得也很仔細(xì)，那我們現(xiàn)在來交流你從哪里看出趙州橋的雄偉？看插圖，逐句理解（一）體會(huì)雄偉（1）橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。（二）體會(huì)堅(jiān)固，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)來體會(huì)（1）趙州橋修建時(shí)間很長？他修建了多長時(shí)間了？（一千四百多年）（2）趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢？這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。）（1）這種設(shè)計(jì)指的是哪種設(shè)計(jì)？——大橋洞、小橋洞。為什么說可以減輕沖擊力？——因大橋洞無橋墩，小橋洞可排洪。（獨(dú)木橋，木橋，板橋，浮橋，磚橋，）到隋朝，李春就設(shè)計(jì)出了大橋洞上四個(gè)小橋洞的趙州橋，你們發(fā)現(xiàn)沒有，李春這種設(shè)計(jì)以前從來沒有過，所以說是一個(gè)——?jiǎng)?chuàng)舉）三、體會(huì)趙州橋的美觀（課文第三自然段）（一）好，體會(huì)了雄偉、堅(jiān)固的趙州橋，那它的美觀又從何體現(xiàn)呢？咱們接著學(xué)習(xí)第三自然地。那你們現(xiàn)在能用“不但……而且……”造個(gè)句子嗎？l 趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？請大家默讀第三自然段，想一想寫橋的美觀是圍繞哪一句話來寫的?——橋面兩側(cè)
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