趙州橋(第二課時)-wenkub.com
2024-11-01 00:17 本頁面
【正文】 思考本文的寫作手法是什么？——總分 并練習(xí)寫一段話：一個普普通通的中國石匠，他和廣大勞動人民一起，在一千四百多年前就建造了這樣一座世界聞名的大橋，充分展現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，世界上許多橋梁專家都到實地考察過趙州橋，可見趙州橋的影響是多么深遠，這怎能不讓我們自豪呢？，通過朗讀來表達對勞動人民的贊美吧！四、布置作業(yè)背誦第二、三自然段。那什么是“創(chuàng)舉“呢？有誰知道創(chuàng)舉的意思？——從來沒有過的舉動。①因為它的橋長大約有我們的10個教室那么長； ②橋?qū)挶任覀兊?個教室還要寬；（2）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一 個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。(3)非常美觀的橋。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞，找學(xué)生領(lǐng)讀。也了解了這篇課文是一篇說明文。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。師：你說得那么形象，能用你的肢體語言讓大家明白“抵著”和“回首遙望”嗎？預(yù)設(shè)3：我仿佛看到雙龍戲珠。）師配樂朗讀第三自然段，生閉眼感受。師：沒有眾多勞動人民參加建造，也不可能會有堅固的趙州橋，所以作者說出示：趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。師：一起讀一讀。請男生讀，表達對這種設(shè)計的贊美。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。在1400年的歷史中，這雄偉的趙州橋經(jīng)歷過什么呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象力，想一想？師：趙州橋經(jīng)歷了那么多，它倒了嗎？（沒有）至今，趙州橋還屹立在洨河之上。師：在今天，科技和經(jīng)濟都迅速發(fā)展的今天，別說是五六十米長的橋，就算是五六百米，五六千米，又算得了什么呢？我們有推土機，起重機，攪拌機，我們有鋼筋，有水泥，有混凝土，然而趙州橋呢？它又是用什么造成的呢？（全部用石頭砌成）師：沒有攪拌機，沒有吊車，也沒有鋼筋混凝土，有的只是一千多年前我們的祖先們背著一塊一塊的大石頭，建筑著這50多米長，9米多寬的大橋。對比趙州橋與課室，感受“雄偉”。（列數(shù)字）橋很長，很寬，中間行車馬，兩旁走人。請看大屏幕二、把握趙州橋的特點，感受“雄偉”句子填空，引出趙州橋的“雄偉”趙州橋非常（）?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計意圖】一、復(fù)習(xí)詞語，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們再一次走進??（趙州橋），欣賞??（趙州橋），去感受??（趙州橋）。了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。四、總結(jié)升華（1）一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠離今天一千四百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的？指名讀。（2）自習(xí)課上同學(xué)們都很認真，有的學(xué)生在做作業(yè)；有的學(xué)生在背誦課文；還有的學(xué)生在畫畫。標(biāo)點符號的作用真是不可小瞧啊，同學(xué)們在平時寫作文、作業(yè)的時候也要注意標(biāo)點符號。（1）同學(xué)們有沒有注意到這兩個標(biāo)點符號“：；”標(biāo)點符號啊，也是無聲的語言，這里的冒號是表示什么（有什么作用？）——這里的冒號是起了引出下文的作用。能不能推薦誰來讀，也可以毛遂自薦，抽學(xué)生讀。【PPT出示圖片，讓學(xué)生觀察，討論“戲”字的含義。（1）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。【板書：過渡句，承上啟下】l 把趙州橋堅固美觀的兩個特點連在一起用了一個關(guān)聯(lián)詞“不但…….而且……”，【板書：不但而且】這組關(guān)聯(lián)詞，表示遞進的關(guān)系，說明啊，趙州橋有堅固的特點，而且更難得的是還很美觀。你們也能用“既??又??”造個句子嗎？是不是有四個橋洞的設(shè)計都是創(chuàng)舉呢，讓我們回到一千三百年前，看看橋的樣子，出示課件，各種橋的設(shè)計。你真厲害，創(chuàng)舉指的就是四個小橋洞）大小橋洞有什么作用？平時——，發(fā)大水時——【圖片】 原來這四個小橋洞的作用這么奇妙啊，讓我們一起來讀一讀，體會一下。（所以作者發(fā)出了一句贊嘆：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（3）全班齊讀這兩句話。同學(xué)們馬上讀讀第二自然段，邊讀邊用“——”畫出體現(xiàn)趙州橋雄偉的句子。第一自然段，我們看到了一座世界聞名、歷史悠久的趙州橋。(1)趙州橋是（世界聞名）的石拱橋。教師小結(jié)：趙州橋以它獨特的建筑風(fēng)格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí)，那除了趙州橋，我國還有哪些著名的建筑？七、作業(yè)布置㈠有感情地朗讀課文，背誦3自然段。③趙州橋美觀。歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來的寶貴財富。學(xué)生齊讀第4自然段。）朗讀訓(xùn)練，趙州橋上的圖案是精美的，作者的語言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段時，聲音表情都應(yīng)是甜美的?！八坪醵荚谟蝿印笔亲髡叩南胂?。）⑶欄板上只有這3幅圖案嗎？為什么選擇這3幅圖案？（欄板上有許多幅圖案。（在學(xué)生觀看了投影或錄像之后，也就是在“欣賞美”，“感受美”之后讓學(xué)生用自己的語言來“表達美”。（趙州橋已有1400多年了，但雕刻的圖案并未因時間的流逝而消失，說明雕刻很有深度，很有功夫。自由讀第3自然段邊讀邊思考，第一句話與后邊內(nèi)容的關(guān)系。）說橋“堅固”是哪一段？（第二自然段說橋堅固）這一段說橋怎樣：（橋美觀）小結(jié)：這句話由兩個小分句組成，前一個小分句與上邊一個自然段緊密相連；后一個小分句又與本自然段緊密相連。（一）導(dǎo)語。課件出示板書本課留有遺憾的地方，下課鈴聲響了，還有后面“贊美勞動人民”的內(nèi)容沒有
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