二年級數(shù)學(xué)上冊期末質(zhì)量分析-文庫吧資料
2025-10-23 12:52本頁面
【正文】 性、實用性和應(yīng)用價值。前半學(xué)期的重點內(nèi)容，在試卷中通過口算、筆算、估算、比較大小、乘法口訣，解決問題等形式得到了廣泛的考察。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。第四篇：二年級上冊數(shù)學(xué)質(zhì)量分析二年級上冊數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、試題分析：從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。加強教研活動，相互交流好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實踐中，以提高自己課堂教學(xué)的實效性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真讀題，審題，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。上課多提問,對一些較容易的問題，總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo)，多表揚，少批評，作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，對他們的點滴進步給予及時鼓勵，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造機會，留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流，更好的發(fā)揮合作的潛能，使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。四、存在的問題學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。但是學(xué)生在圖中直接數(shù)出個數(shù)就進行比較，還有部分學(xué)生雖然列出了乘加算式，但未比較。其中第2小題個別學(xué)生漏寫第2部計算。部分學(xué)生的解決問題能力都相對較弱，導(dǎo)致錯誤率相當(dāng)高。第三題“我會操作”該題考察學(xué)生的動手操作能力，學(xué)生答題比較理想，學(xué)生掌握得好，學(xué)生能根據(jù)題意畫圖、連線、段并在線段上標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。很多學(xué)生都寫成了有6種和，說明學(xué)生對排列組合的運用不夠強。第1小題中圈出合適的答案，部分學(xué)生沒有生活經(jīng)驗，沒有長度概念，導(dǎo)致在對比中嚴(yán)重失分。第二題“我會想” 這部分主要考察學(xué)生一些綜合實踐的內(nèi)容。第3小題按要求畫圓圈，寫出一個加法算式和一道乘法算式，有個別學(xué)生將加法算式和乘法算式弄混。從卷面來看，學(xué)生的字跡比較工整，書寫比較認(rèn)真，基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實?？傊?，整個命題起到了體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向作用，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識基本技能的掌握程度，以及運用所學(xué)的知識解決生活實際問題的能力。檢測內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，既注重對基礎(chǔ)知識基本的考查，又注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。第二篇：二年級上冊數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報告（精選）2013—2014學(xué)上學(xué)期期末 二年級上冊數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報告一、試卷分析本次試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面來看，共四大題，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、選擇、計算、畫一畫、分一分等形式檢測，第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查應(yīng)用實踐題。4．關(guān)注后進生的狀況。避免學(xué)的比較死。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。三、采取措施繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。反思失分原因，學(xué)生可能平時接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。主要體現(xiàn)在：（1）對計算抓的還是不夠，尤其是筆算都有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點放在了對知識的靈活應(yīng)用上，對概念的理
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1