【正文】 夠完全拼正確的學(xué)生較少，所以在以后的教學(xué)中要注重加強學(xué)生對單詞的記憶。第七題，根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對錯。這道題大部分學(xué)生都能做對，失分較少。第五題，找出不同類的單詞，單詞都是書上的，勤記單詞，知道意思的學(xué)生，做起來較容易。第四題，第2個題是書上的重點句型“there be句型”be動詞由后面的名詞單復(fù)數(shù)決定，個別學(xué)生在第3個與第4個題上出現(xiàn)問題，雖然課上經(jīng)常說用這些問句提問或表達，但是還是由于掌握得不是很牢固。還有一部分原因可能是，學(xué)生聽得不清楚（磁帶播放出來的聲音很粗糙），導(dǎo)致選錯答案。其中，錄音選單詞第一個出錯的學(xué)生選的是“Sunday”；選擇正確的圖片題有個別的學(xué)生沒聽出來；選正確的答語這道答題學(xué)生出現(xiàn)的問題較多。本套試卷共分為聽力、筆試兩大部分，其中聽力占30%，筆試占70%，總分100分。這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學(xué)期間英語知識的整合。對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，滲透了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個方向性的指導(dǎo)，使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運用能力。但是卷面的許多錯誤（如四年和五年級的書面表達題型中出現(xiàn)的大部分錯誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時有大量英語朗讀和口頭表達的習(xí)慣，許多錯誤完全可以避免。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。比如：“書蟲”讀物等。中、高年段要強化閱讀訓(xùn)練。打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。三、對今后教學(xué)的幾點思考本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用；基本的語法概念較模糊；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差。第五題閱讀短文，分別按要求答題。教師只要教了，學(xué)生基本都會。第九題是搭配題。重在平時的訓(xùn)練積累。5題是四會詞組另外3題是三會詞組。第2小題學(xué)生對表達方位的介詞in的使用掌握的不是很好；教材中沒有系統(tǒng)地歸納，教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第四題連詞成句?，F(xiàn)分述如下：第一題考察重點單詞和詞組的意思，由于學(xué)生平時掌握的就不錯，所以這題相對來說很容易；第二題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運用能力。本題有一定難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對話聽完后，搞不明白是什么。因為學(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題，等到接下去再聽第三大題時已沒有時間再閱題了。得分率教高，平均正確率也頗高。第二題考查聽錄音，選擇正確的單詞短語。聽力第一題是聽錄音，在括號里標(biāo)序號。二、各大題的分析（一）聽力部分聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題，下面就考試試卷做以下分析。第三篇：五年級英語試卷分析五年級英語試卷分析光亮小學(xué)寧曉華本次五年級英語試卷含題量較多，覆蓋的知識面卻很廣，內(nèi)容靈活多樣。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。進一步培養(yǎng)閱讀能力。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。三、幾點教學(xué)建議加強詞匯教學(xué)。九、請用正確的形式抄寫下面的句子。八、閱讀短文并判斷正誤。七、根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的單詞填空。本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識別句子的能力。本題較為簡單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯，大部分學(xué)生都能答對，得分率也很高。三、根據(jù)要求轉(zhuǎn)換句型。二、詞匯。現(xiàn)分述如下：一、判斷下列單詞的讀音是否一致，主要考查學(xué)生對同一個字母在不同單詞中的發(fā)音情況，答得不錯。學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。三、聽音填空。二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給