二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 08:13本頁(yè)面
【正文】 大多數(shù)學(xué)生都能做到字跡工整，卷面整潔，只有不到十人的字跡還差強(qiáng)人意，有待改進(jìn)。只要學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)，得高分是沒(méi)有問(wèn)題的。2015年3月3日第四篇：2012—2013學(xué)下學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析2012—2013學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析這次語(yǔ)文期末測(cè)試卷共有十一大題，考查內(nèi)容包括：看拼音寫漢字、補(bǔ)充詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配、區(qū)分形近字、多音字、課文內(nèi)容填空、區(qū)分近義詞、一詞多義、排列語(yǔ)序、短文閱讀和寫話。充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實(shí)際中再現(xiàn)生活。大力提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)、多積累的教學(xué)活動(dòng)，從整體上推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高，拉近書(shū)本與學(xué)生實(shí)際、與生活實(shí)際的距離，努力做到活學(xué)活用。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。三、改進(jìn)并提高舉措：注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。，學(xué)生失誤多。有的學(xué)生想象力不夠豐富分析判斷能力差。加強(qiáng)指導(dǎo)嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生的書(shū)寫有很大的進(jìn)步。重視糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。能聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)書(shū)寫不規(guī)范教學(xué)不扎實(shí)的教學(xué)現(xiàn)象，在實(shí)際教學(xué)中強(qiáng)化了語(yǔ)文教學(xué)基本功的訓(xùn)練，把教學(xué)過(guò)程管理納入到日常教學(xué)范圍之內(nèi)。重視字詞教學(xué)字詞掌握比較扎實(shí)。這2名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有照抄作業(yè)的現(xiàn)象，其中有1名很難及格，使轉(zhuǎn)差率上不去，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。綜合成績(jī)是全區(qū)同年級(jí)第三名。但個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問(wèn)題的能力較差，表現(xiàn)在閱讀和寫話方面，失誤多。看圖寫話,也能夠體現(xiàn)冬季下雪這一季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)生喜愛(ài)堆雪人,打雪仗的實(shí)際情景,熟悉的場(chǎng)景易于學(xué)生動(dòng)筆去寫..建議:1課文內(nèi)容的填空考查應(yīng)精而少,而不是多而雜 2 ,值得我去反思以往的教學(xué),也對(duì)今后的教學(xué)給以啟示:一定要吃透教材,不斷提高課堂教學(xué)水平,重視和提升學(xué)生的基本能力,狠抓學(xué)困生的幫輔,、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生46人，從整體上來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，大部分能按時(shí)完成作業(yè)，上課能積極回答問(wèn)題，敢于充分發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量分析范文2014秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量分析及提高舉措大崇鄉(xiāng)中心小學(xué) 周國(guó)才只有善于總結(jié)，不斷改進(jìn)，才能有所提高。把好單元檢測(cè)關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓潛能生，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取面批面改。尤其加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。、語(yǔ)句不通順等是失分的主要原因。學(xué)生失誤多。，不理解題意。大部分學(xué)生格式正確，都能圍繞圖畫(huà)寫一段連貫的話，但看圖寫話也存在一定的問(wèn)題，最主要的問(wèn)題是有的學(xué)生不能把句子寫通順，觀察不夠仔細(xì)，沒(méi)話可說(shuō)，出現(xiàn)錯(cuò)字、別字，以后要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)看圖寫話的教學(xué)，使學(xué)生熟練地掌握看圖寫話的一般要求和方法。還有個(gè)別同學(xué)
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