二年級(jí)上冊(cè)語文期末測(cè)試質(zhì)量分析(已改無錯(cuò)字)
2024-10-29 08 本頁面
【正文】 分；另一名男句宇翔平時(shí)成績(jī)一直穩(wěn)居全班第一，這次也是滿分；共有三人100分，90分以上的35人，80分以上的41人。瀏覽學(xué)生試卷，還比較令人欣慰，大多數(shù)學(xué)生都能做到字跡工整，卷面整潔，只有不到十人的字跡還差強(qiáng)人意，有待改進(jìn)。就內(nèi)容而言，知識(shí)性錯(cuò)誤主要集中在拼音和錯(cuò)別字上?！拜x煌”的“煌”，好幾個(gè)人寫成了“光”字旁；“追”字上的一撇有幾個(gè)人寫得不規(guī)范；“慌張”的“慌”也有幾個(gè)寫錯(cuò)的；“舍本逐末”的“末”復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)了好多次，還是有人寫錯(cuò)。此外，就是有些題中，不會(huì)寫的字用拼音代替時(shí)把拼音寫錯(cuò)的。其次就是在補(bǔ)充詞語一題中，“亮閃閃”“熱騰騰”訓(xùn)練得少，所以寫錯(cuò)的多。此外有些學(xué)生丟分則是因?yàn)榱?xí)慣問題，包括“追”字的寫法，有些學(xué)生明明知道怎么寫，卻習(xí)慣性地將撇往右寫；還有的在選詞填空時(shí)把“靜靜地”抄成“靜靜”；給詞語排序時(shí)，題目中給的詞看漏的，題目中沒有的詞亂添的都有；還有抄錯(cuò)字的，這都是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)看題不認(rèn)真所致。所以，這份試卷上涉及的知識(shí)點(diǎn)雖然都訓(xùn)練到了，有的甚至反復(fù)訓(xùn)練了很多次，可為什么有些學(xué)生的分?jǐn)?shù)還是不夠理想？那就是習(xí)慣的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，除了要注重知識(shí)的傳授外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如良好的書寫習(xí)慣，良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣等。有些好習(xí)慣的培養(yǎng)，是我一直在做的，并且也取得了一點(diǎn)兒小小的成就，如良好的書寫習(xí)慣。但還有很多好習(xí)慣需要繼續(xù)培養(yǎng)，如閱讀習(xí)慣。有些不良習(xí)慣則需要矯正，如讀題沒耐心，不認(rèn)真。我想這些就是我今后教學(xué)工作的重中之重了。第五篇：四年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析四年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)：本次試題密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量適中，覆蓋面較廣，題型靈活多變，很適合當(dāng)前素質(zhì)教育。的內(nèi)容不僅局限于教材，還檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀情況。命題人員是希望通過試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議，不要只圍繞課本而教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）；重能力（包括識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力）；重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題的能力）。二、考試情況分析檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)：應(yīng)考人數(shù) 實(shí)考人數(shù) 總分平均分 及格率 優(yōu)秀率 最高分 最低分% %分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（百分制）10090分 8980分 7960分 59分以下三、典型錯(cuò)例分析：（一）知識(shí)積累與運(yùn)用部分本次考試這部分同學(xué)們做得較好，寫字盡管平時(shí)總是強(qiáng)調(diào)糾正，但是還是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)，說明在平時(shí)沒有把它夯實(shí)，沒有給人人把住關(guān)。有的學(xué)生審題不清，有的則是不理解題意，造成失分。（二）閱讀短文，完成文后練習(xí)部分整個(gè)閱讀題的得分率偏低，造成的原因主要是理解問題不到位。宏觀把握內(nèi)容的能力不強(qiáng)，只是片面的思考。綜合概括能力不強(qiáng)。題目沒有給出相應(yīng)的位置，學(xué)生又沒認(rèn)真讀題，失分嚴(yán)重。（三）作文部分很多學(xué)生寫得很好，內(nèi)容具體，還有個(gè)別學(xué)生內(nèi)容不夠具體，造成失分。四、從試卷中反映出的主要問題：這份做到全、新、活、難度略大，但符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征，在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展，以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)，縱觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問題。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1