中班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)五篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 07:20本頁(yè)面
【正文】 又快又對(duì)。游戲“看誰(shuí)拿得對(duì)”。③ 幼兒自由操作練習(xí)。”金色珠要和數(shù)字卡片做朋友，我們來(lái)幫幫它們吧！教師拿出一粒金色珠，提問(wèn)：“有幾粒珠子？可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示？”教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。創(chuàng)設(shè)情境：找朋友。教師出示“數(shù)字卡片”如“123”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過(guò)頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”2．集體活動(dòng)。游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。3．《操作冊(cè)》第6冊(cè)第21—22頁(yè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干。2．操作中，繼續(xù)感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。綠色的橡皮泥代表個(gè)位，一粒綠珠表示一個(gè)1；藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)10。每組提供數(shù)字卡一張。按數(shù)做珠。按數(shù)取珠。4．分組活動(dòng)。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查。3．游戲活動(dòng)。教師再取出一串金色珠，提問(wèn)：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰(shuí)？接著問(wèn)：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？教師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片78的下面。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。② 學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。① 復(fù)習(xí)數(shù)位。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭。活動(dòng)過(guò)程：1．準(zhǔn)備活動(dòng)。2．學(xué)具準(zhǔn)備：金色珠；數(shù)字卡片；橡皮泥；寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。第三篇：大班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)大班蒙氏數(shù)學(xué)小結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過(guò)程。三、游戲：逛城堡教師：我們一起去逛城堡吧，不過(guò)，到每個(gè)十字路口時(shí)，要看清楚老師指的是哪一條大街、對(duì)著哪一個(gè)顏料筒，然后從你的小筐中找出正確的圖形片舉起來(lái)教師（展示個(gè)別幼兒的圖形片）：你怎么知道在這個(gè)路口應(yīng)該舉這個(gè)圖形片呢？帶領(lǐng)幼兒玩游戲34遍，并檢查幼兒所舉的圖形片是否正確 延伸：幼兒完成幼兒用書(shū)重點(diǎn)提示：教師出示圖形片后要反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求，及記錄圖形不一樣的地方。（小的三角形）二、觀察城堡圖，確定每條圖形大街和顏料桶的位置1師出示城堡圖，并在每一條“大街”的最前面擺放圖形（用白卡紙剪的正方形、圓形、三角形）：城堡里有三條大街（教師伸出手指沿著正方形道路向右指），這條是什么圖形大街呢？你能指出哪一條是圓形大街，哪一條是三角形大街么？正方形大街只允許正方形通行、圓形大街只允許圓形通行——住在城堡里的人們都很遵守規(guī)則師（在每個(gè)縱口的最上面擺放顏料桶的標(biāo)記卡）：城墻上有一些顏料桶，表示經(jīng)過(guò)這個(gè)路口的人會(huì)被染成和他一樣的顏色?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)圖形，找出圖形的特征標(biāo)記。樂(lè)意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒收學(xué)具圖形舞會(huì) 按兩個(gè)特征組圖活動(dòng)目標(biāo)：感知圖形的外部特征，并選擇相應(yīng)的標(biāo)記來(lái)表示。幼兒操作教師請(qǐng)幾個(gè)擺的不同的小朋友說(shuō)說(shuō)，你們擺的是什么圖形，你們的什么不同，什么是相同的？ 小結(jié)：不管用10個(gè)泡泡拼成什么圖案，所用的泡泡的數(shù)量都是10。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們擺成一豎排，再數(shù)一數(shù)泡泡的數(shù)量有沒(méi)有變化？ 幼：還是10個(gè)，數(shù)量沒(méi)有變化？師：剛才是怎么擺的，現(xiàn)在是怎么擺的，什么變化了，什么沒(méi)有變？ 幼：剛才是橫排，現(xiàn)在是豎排，隊(duì)形變了，數(shù)量沒(méi)有變，還是10個(gè)。師：請(qǐng)你按照一種特征將泡泡分成兩組，可以按顏色分，也可以按大小分，將泡泡排成橫排。小結(jié)：無(wú)論孩子們排列成什么隊(duì)形，仍然是每組10個(gè)孩子過(guò)渡：泡泡表演隊(duì)要表演吹泡泡了，他們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)小手，用你的學(xué)具擺出來(lái)吧。（變成豎排）現(xiàn)在我們來(lái)看看他們的數(shù)量有沒(méi)有變化？ 幼：沒(méi)有，還是每隊(duì)10個(gè)人。師：請(qǐng)小朋友們看一看，這兩排小朋友哪一排多，哪一排少？ 幼：第一排第二排一樣多 師幼一同驗(yàn)證：是一樣多的師：為什么他們看起來(lái)不一樣呢？ 幼：男孩的隊(duì)伍長(zhǎng)，開(kāi)起來(lái)多師：那么現(xiàn)在我們知道了他們的什么是一樣多的，什么是不一樣多的？ 幼：數(shù)量是一樣的，隊(duì)伍的長(zhǎng)短不一樣。小結(jié)：非常棒！這10幅畫(huà)不管是展開(kāi)的還是折起來(lái)的，數(shù)量都不變，還是10幅畫(huà)。幼：跟隨老師點(diǎn)數(shù)10 師：我把他發(fā)給剛才游戲中表現(xiàn)最好的小朋友吧（請(qǐng)10名幼兒上前將畫(huà)發(fā)給他們）師：現(xiàn)在這些小
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