20xx人教版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)教案現(xiàn)代文閱讀第三章微專題-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 05:14本頁(yè)面
【正文】 境、情節(jié)、人物 三、小說(shuō)四級(jí)概念答題法運(yùn)用訓(xùn)練 閱讀下面的文字，完成文后題目。④主題表達(dá)上：開始寫江一鶴學(xué)藝有成，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫汪遇農(nóng)學(xué)藝歷程，最后二人合為一線，寫汪遇農(nóng)在江一鶴指點(diǎn)下領(lǐng)悟繪畫真諦，巧妙突出主題 —— 真正高妙的藝術(shù)一定是渾然天成的，必須脫離名韁利鎖，獨(dú)創(chuàng)一格。②手法刻畫上：以次要人物襯托主要人物，避免平鋪直敘，體現(xiàn)出作者的藝術(shù)匠心，使小說(shuō)更有張力。 思考 ①該題涉及四級(jí)概念中的哪一個(gè) ？ ( ) 答案 主題 ②答案用到了四級(jí)概念中的哪些？ ( ) 答案 環(huán)境、人物、情節(jié)、主題 試題四 本文題為“江一鶴”，但寫汪遇農(nóng)的文字遠(yuǎn)多于江一鶴，請(qǐng)結(jié)合全文探究小說(shuō)這樣安排的作用。 ③人性之美體現(xiàn)在情節(jié)的平和舒緩之中：情節(jié)波瀾不驚，沒有大起大落的緊張繁復(fù)，在一個(gè)相對(duì)平和的環(huán)境中娓娓道來(lái)。 答案 ①因人性之 美的觀照，自然呈現(xiàn)出寧?kù)o優(yōu)美的狀貌：澄澈溫柔的月光，幽幽搖拂著的綠草，透明寧?kù)o的天空，溫靜流淌的渠水??無(wú)不映照著人性之美。 思考 ①該題涉及四級(jí)概念中的哪一個(gè)？ ( ) 答案 情節(jié)結(jié)構(gòu) ②答案用到了四級(jí)概念中的哪些？ ( ) 答案 情節(jié)、人物、主題 試題三 在這篇小說(shuō)中，作者對(duì)山河草木、對(duì)人、對(duì)生活都充滿感情，許多評(píng)論家都注意到了汪曾祺作品的這種人性美。 ③從主題意蘊(yùn)上說(shuō)，小說(shuō)以“匆匆趕路的牛大頭心里突感一陣陣溫暖，是那大茶杯的水送來(lái)的溫暖嗎？”結(jié)尾，突出黃鄉(xiāng)長(zhǎng)平易近人、體恤民情而給牛大頭帶來(lái)的溫暖。理由：①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)上說(shuō)，小說(shuō)至“匆匆趕路的牛大頭心里突感一陣陣溫暖，是那大茶杯的水送來(lái)的溫暖嗎？”為止，首尾呼應(yīng)，故事的敘述已經(jīng)完整。④從表達(dá)效果上說(shuō)，結(jié)尾特寫余秘書“攆”著送還禮品，以及牛大頭的眼里滾出的“淚水”，這些細(xì)節(jié)描寫使小說(shuō)結(jié)尾更具視覺形象的沖擊力；同時(shí)，“淚水”與前文的“吵鬧”形成對(duì)比，增強(qiáng)了作品的感染力。②從人物形象上說(shuō)，結(jié)尾寫黃鄉(xiāng)長(zhǎng)讓余秘書退還禮品，反襯黃鄉(xiāng)長(zhǎng)的清廉；寫牛大頭的感激，突出了黃鄉(xiāng)長(zhǎng)給他帶來(lái)的溫暖，強(qiáng)化了黃鄉(xiāng)長(zhǎng)親民、愛民的形象。 答案 (示例一 )不可以刪去。 答案 呼應(yīng)前文，揭示謎底，殺的是雞；使小說(shuō)的情節(jié)出人意料，曲折生動(dòng)；表現(xiàn)了主人一家的熱情慷慨、體貼周到，豐富了人物形象；留給讀者想象和回味的余地。這種答題法只是提供思考的角度，不可模式化、機(jī)械化。 小說(shuō)四級(jí)概念答題法的精髓在于：該題涉及哪個(gè)概念，先從自身概念角度答題，如是環(huán)境題，就先從環(huán)境 角度答題；如是情節(jié)題，就先從情節(jié)角度答題。其中情節(jié)是主要的。 小結(jié) 答人物題，首先要從人物自身的正面和側(cè)面描寫考慮，其次要考慮人物所處的環(huán)境、情節(jié)的推進(jìn)和主題的表現(xiàn)。 解析 該題四個(gè)答題要點(diǎn)，①④點(diǎn)是從人物形象角度答題的，②③點(diǎn)是從主題角度答題的，涉及人物、主題兩級(jí)概念。 (四 )主題題 例題 小說(shuō)以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 解析 第①點(diǎn)是從環(huán)境自身角度答題的，第②④點(diǎn)分別是從人物形象、主題角度答題的。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? 解析 答案提供了六種不同的角度，其中 (3)(5)(6)分別是從主題、人物、情節(jié)結(jié)構(gòu)角度答
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