師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-文庫吧資料
2024-10-29 06:39本頁面
【正文】 。理解：“感念”這個(gè)詞是什么意思？（板書：感念）從這個(gè)詞我們了解到作者對(duì)田老師是一種什么情感？【讓孩子理解這個(gè)“感念”，是全部的感激、感恩，是一輩子的紀(jì)念、懷念、感念?！?？【課文淺顯易懂，也許很多孩子只會(huì)就個(gè)別詞語提問，但是這里需要滲透課后閱讀提示：學(xué)會(huì)提問】三、新課講授，尋找課文情感主線，理解師恩難忘的原因。要比不提供素材，隨意回答更具操作性，降低了難度更為讓剛從三年級(jí)升上來的孩子接受。認(rèn)讀生字?！?。那么是什么影響他的作品風(fēng)格，今天讓我們來讀讀他的《師恩難忘》或許就知道了。長(zhǎng)在通州，寫的也是通州，他的文學(xué)作品都是表現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，農(nóng)村風(fēng)貌，是“鐵心務(wù)農(nóng)”的鄉(xiāng)土文學(xué)大師。，滲透古詩改編故事的方法。所以確立了這一條習(xí)作能力培養(yǎng)目標(biāo)。從另一個(gè)角度來看，四年級(jí)的孩子開始真正學(xué)習(xí)寫作，而這篇文章樸素的文筆中透露出濃濃的深情。，尋找模仿田老師利用古詩編故事的方法，嘗試將故事寫的有人物，有形象，有情趣，有思想。擴(kuò)展資料：師恩難忘教學(xué)設(shè)計(jì)《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)柴胡店中心小學(xué)孟祥鐲教學(xué)目標(biāo)： ，了解相關(guān)詞義。八、布置作業(yè)遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。5 、評(píng)價(jià)：①學(xué)生互評(píng)看看臨寫的字和范字像不像，像的就用紅筆把它圈起來，不像的字請(qǐng)你告訴他（她）哪兒不像，指導(dǎo)他（她）再寫一遍。指讀?？v觀全文，說一說：田老師是一位怎樣的老師把你心中的感受用一二句話說出來。五、美讀課文第三部分默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩指導(dǎo)朗讀：怎樣讀才能傳達(dá)出作者對(duì)田老師的尊敬
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