【正文】 奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家：赫爾巴特。1在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘——亞里士多德。1在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家——蘇格拉底。1中國的科舉制度開始于：隋唐時期。在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時的最高種姓——婆羅門。產(chǎn)生于奴隸社會初期。建國初期，對我國教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家是：凱洛夫?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”啟發(fā)教學(xué)法的最早倡導(dǎo)者是：孔子。各國的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于：19世紀(jì)末。，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與 具體內(nèi)容。二、概念解釋題(每小題4分，共20分)：：：：：三、簡答題(每小題6分，共30分)?。”這體現(xiàn)了教學(xué)的()。()。，教師處于()。，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，將書本知識運(yùn)用于實踐的方法是()。 ，它的優(yōu)點(diǎn)是()。()。、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度來進(jìn)行劃分的?()。6.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的()。，是一種()。()。2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)考試模擬試題(九)2010年《教育學(xué)A級》全真模擬考卷100分(九)一、單項選擇題(在備選的答案中，只有一個答案是正確的，將其選出并將標(biāo)號填寫在題目后面的括號中，每小題1分，共20分)1.“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。()作用。，正確的是()。、學(xué)習(xí)成績或興趣愛好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為()。、錄音機(jī)、幻燈片、電影膠片、教科書、投影片()的特點(diǎn)決定的。，要有效傳遞的主要信息是()。、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價、知道、運(yùn)用、分析、綜合、評價、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、評價、綜合 、領(lǐng)會、分析、運(yùn)用、綜合、評價()。、新詞，體會張指導(dǎo)員的崇高精神()。、學(xué)習(xí)理論、傳播理論、控制理論、信息理論、傳播理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、“經(jīng)驗之塔”理論“言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、動作技能、態(tài)度”五種類型的人是()。，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)，稱為()。()。?該如何去落實教育目的?2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)考試模擬試題(八)2010年《教育學(xué)A級》全真模擬考卷100分(八)一、單項選擇題(在備選的答案中。，80%左右的骨干教師終生停留在以下()階段。()。 ，屬于()。，必須具有()。()。、德育條件的千變?nèi)f化要求德育工作者要因人、因地、因時制宜，這突出體現(xiàn)了德育工作的()。()。，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的()。 ，我們習(xí)慣上稱為()。，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的()。只有一個答案是正確的。?談?wù)勀愕捏w會。? 。，不是教學(xué)媒體，不是教學(xué)媒體，教學(xué)媒體是物，兩者無關(guān)二、概念解釋題(每小題4分。“三基”指的是()。，稱為()。16.()是教育的第一資源。 “教師成為研究者”的學(xué)者是()。()。、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()。、其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師對這種環(huán)境的()。 ()。，可把課程分為()。()。只有一個答案是正確的。四、論述題(每小題15分，共30分)?。?。 二、概念解釋題(每小題4分，共20分)：：：：：三、簡答題(每小題6分，共30分)。，教師應(yīng)該成為()。17.()是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。()。()。()。()。()。，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了()。()。每小題1分，共20分)()?！爸行粤α俊钡奶幚?。二、概念解釋題(每小題4分，共20分)：：：：：三、簡答題(每小題6分，共30分)????。，其核心是()。、埃及和希臘的學(xué)校大多采用()。平衡的主要手段是()。()。、自由參加的活動()。()。 ，必須具有()。()。()。共20分)，就是()。，綜合運(yùn)用各項教學(xué)原則。，中小學(xué)教育評價的類型可分為()。()。，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()。2=6(人)，12247。14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12247。()。 、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指()。 ：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。()。A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學(xué)》()。3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。每小題1分，共20分)()的發(fā)展。2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)考試模擬試題(三)2010年《教育學(xué)A級》全真模擬考卷100分(三)一、單項選擇題(在備選的答案中，只有一個答案是正確的。四、論述題(每小題15分，共30分)。?。共20分)：：：：：三、簡答題()。()。 ，學(xué)生個體品德形成和發(fā)展最佳最基本的舞臺是()。 ()。()。 ()。，它們都是()。(.)。6.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了()。4.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響()。A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《中庸》()。?四、論述題(每小題15分，共30分)。、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐，但明顯不足在于()。()。()功能的兩大含義。這一觀點(diǎn)屬于()。()體現(xiàn)出來。法律行為、直接、透明()。、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點(diǎn)。，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會體現(xiàn)了現(xiàn)代()教育的特征。()。?()。將其選出并將標(biāo)號填寫在題目后面的括號中，每小題1分，共20分)1.“教育即生長”是教育哲學(xué)家()的觀點(diǎn)。（3）促進(jìn)社會道德風(fēng)風(fēng)尚的改善和社會主義精神文明建設(shè)。加強(qiáng)職業(yè)道德（師德師風(fēng)）的作用：（1）指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，保證教育工作順利進(jìn)行。（2）在道德行為上，要求教師為人師表。教師職業(yè)道德：簡稱師德，是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德。教師勞動手段主要是教師的真才實學(xué)和高尚的思想道德情操。答：（一）教師職業(yè)勞動的特點(diǎn)：（1）（2）（3）（4）教師勞動目的是為社會培養(yǎng)高中及專門人才。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯（展開）三、獻(xiàn)身科學(xué)、勇于探索。（3）不合理的體制也是導(dǎo)致科研不端的行為：包括評價標(biāo)準(zhǔn)的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。答：（一）學(xué)術(shù)不端的主要原因：（1）學(xué)者缺乏學(xué)術(shù)道德，不重視學(xué)術(shù)規(guī)范。所謂慎獨(dú)：一個人在獨(dú)立活動，無人監(jiān)督，在做各種不道德行為的可能并且不會被人發(fā)覺的時候，仍然能堅持自己的道德信念，自覺按一定的道德準(zhǔn)則去行動而不做任何壞事。教育實踐是教師形成優(yōu)良品質(zhì)的源泉，教育實踐是教師進(jìn)行道德修養(yǎng)的目的，教育實踐是檢驗教師道德修養(yǎng)的客觀效果的標(biāo)準(zhǔn)（3）內(nèi)省，師德修養(yǎng)的必要方法。教師道德修養(yǎng)的方法：（1）學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)的基本方法。教書育人不可分割。深入了解學(xué)生；尊重、信任學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生；對學(xué)生一視同仁。結(jié)合加強(qiáng)教師職業(yè)道德的主要觀點(diǎn)與為什么要加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)，結(jié)合自身體會談?wù)勅绾渭訌?qiáng)教師道德修養(yǎng)。（4）要有開拓進(jìn)取和創(chuàng)新的現(xiàn)代人格。直接處于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿，直接參與科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用開發(fā)活動，這就對教育勞動者的道德品質(zhì)提出了特殊的要求。教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)：（1）應(yīng)該肯定，科學(xué)技術(shù)作為人類智慧和力量的結(jié)晶，提供了社會文明和道德進(jìn)步的動力與源泉。（2）市場經(jīng)濟(jì)對師德也有負(fù)面影響。競爭觀念——把安于現(xiàn)狀平庸保守轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極進(jìn)取、公平競爭。論述從市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技對教師道德的影響思考高校教師在科研過程中的特殊道德品質(zhì)要求。（4）慎獨(dú)，師德修養(yǎng)的的特殊方法。（2）實踐，師德修養(yǎng)的根本方法。（3）不合理的體制也是導(dǎo)致科研不端的行為：包括評價標(biāo)準(zhǔn)的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。學(xué)術(shù)不端的主要原因：（1）學(xué)者缺乏學(xué)術(shù)道德，不重視學(xué)術(shù)規(guī)范。三、科研協(xié)作中的矛盾（2）科研過程中教師道德規(guī)范：一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實事求是。簡述高校教師科研過程中矛盾及其規(guī)范答：（1）高?？蒲羞^程中的矛盾：一、科研工作與教學(xué)工作的矛盾。師德良心具有主觀性和個性的特點(diǎn)，這就使個體忽視師德規(guī)范他律，作出錯誤的行為選擇，教師對師德行為不能走到自律階段就滿足于“良心發(fā)現(xiàn)”而停滯不前，只有實現(xiàn)師德他律和自律統(tǒng)一，使師德良心和義務(wù)交互影響才能說師德個體的道德達(dá)到了真正的成熟和時間了人格的完善，教師道德規(guī)范的功能才能夠得到有效的充分的發(fā)揮。（2）教師職業(yè)道德自律，把外在師德規(guī)范內(nèi)化為個人的內(nèi)心信念，使其自覺主動的判斷和選擇道德行為。（三）達(dá)到師表的要求（四）追求高尚的道德境界簡述師德規(guī)范的他律與自律及其相互關(guān)系答：（1）教師道德他律，是指他對教師職業(yè)行為具有外在制導(dǎo)功能。新時期我國高校教師的規(guī)范主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）教學(xué)過程中的師德規(guī)范（2）科研過程中的師德規(guī)范（3）社會服務(wù)中的師德規(guī)范為何現(xiàn)時期特別強(qiáng)調(diào)提高師德修養(yǎng)的必要性答：加強(qiáng)高校教師得到的修養(yǎng)具有最后那個大的社會意義和現(xiàn)實實踐意義（一）加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)，是社會主義精神文明建設(shè)的需要。（2）在道德行為上，要求教師為人師表。簡答：教師職業(yè)道德的定義與特點(diǎn)答：教師職業(yè)道德：簡稱師德，是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德。非道德行為不屬于道德行為范疇。（如果說主要功能是教育功能、認(rèn)識功能、激勵功能是不對的）。而且有時會有犧牲）師德良心（用師德義務(wù)解釋師德良心）是教師在對學(xué)生教育過程中的義務(wù)和責(zé)任（不對，這是師德義務(wù)的解釋，師德良心應(yīng)該是：教師對社會和他人履行義務(wù)的道德責(zé)任感和自我評價能力，是教師個人意識中各種到的心理因素的有機(jī)結(jié)合。教師對師德的理解只有從他律上升到自律才能……或者說我們只要做到自律就可以了……（都不對，要做到他律和自律的統(tǒng)一）履行師德義務(wù)是以權(quán)利與報償為前提的，或者說履行師德義務(wù)是與謀求個人權(quán)利和報償相聯(lián)系或相對應(yīng)。）價值觀念的多元化導(dǎo)致教師價值觀念多元化。辨析師德行為選擇是受外部（或內(nèi)部）（單一）條件制約的。師德良心：教師對社會和他人履行義務(wù)的道德責(zé)任感和自我評價能力，是教師個人意識中各種到的心理因素的有機(jī)結(jié)合。教師職業(yè)道德：簡稱師德，是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德。第三篇：2011山西特崗教師倫理學(xué)復(fù)習(xí)題2011山西特崗教師倫理學(xué)復(fù)習(xí)題名詞解釋教師倫理學(xué)：以教師職業(yè)道德為研究對象的科學(xué)?！局泄珜＜医馕觥亢闷嫘目梢砸l(fā)個體進(jìn)行各種探索活動?！局泄珜＜医馕觥客f：奧蘇伯爾認(rèn)為，遺忘就其實質(zhì)來說，是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程?！局泄珜＜医馕觥扛行愿爬ㄊ窃谥庇^的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式?！局泄珜＜医馕觥繎B(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個階段?！局泄珜＜医馕觥款}干是近景的直接性動機(jī)的典型體現(xiàn)。 參考答案【中公專家解析】1903年桑代克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。 ()。 ()。 ，因而就認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于()。 ()。 ，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于()。2014年甘肅教師資格考試：中學(xué)《教育心理學(xué)》模擬試題（單選題）單項選擇題《教育心理學(xué)》出版于()。7.【中公專家解析】游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾。5.√【中公專家解析】略。3.【中公專家解析】教師講、幼兒聽不完全是機(jī)械教育。()參考答案1.【中公專家解析】我國《幼兒園工作規(guī)程》是1996年正式頒布施行的。()，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。()。()3.“教師講、幼兒聽”是灌輸