【正文】 應(yīng)該屬于()氣質(zhì)類型。 ，從而避免盲目行為的是()。2.√【中公專家解析】略。()。在教學(xué)實踐中，注意的訓(xùn)練要與注意發(fā)展相匹配，如與嬰兒、低齡幼兒談話時語速要緩慢，聲音要柔和等?！敬鸢敢c】影響兒童攻擊性行為的因素有：(1)家庭的影響。(3)精細(xì)加工：對于不容易進(jìn)行分類的信息，個體確認(rèn)或建構(gòu)記憶項目之間某種意義上的聯(lián)系，這就是精細(xì)加工策略。，__________是個體應(yīng)用道德觀念或道德知識對行為的是非、好壞和善惡進(jìn)行評價的過程。個體為達(dá)到某種目的而發(fā)動和維持的積極的行為過程是兒童對行為的__________。t ran four to five miles every day—even when he had a was___9__，so I went to___10__him after found him asked him how he felt.“Okay.” he has two more miles to he looked straight ahead and weeks later，the names of the team___13__were was number six on the had___14__the was in seventh grade—the other six team members were all eighth never told him he couldn39。四、論述題（本題共兩小題，每小題15分，共30分）？ 。（）19.“接受學(xué)習(xí)”的創(chuàng)始人是奧蘇貝爾，“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的創(chuàng)始人是布魯納。（），其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（）。第一篇：特崗教師復(fù)習(xí)題特崗教師復(fù)習(xí)題目《一》一、單項選擇題（在下列每題的四個選項中，只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)。（），被稱為高原現(xiàn)象。（），紫色給人以高貴的感覺，這種現(xiàn)象是錯覺。（）20.《清明上河圖》反映了我國南宋時期的都市生活。五、作文（40分）每個人都有屬于自己的學(xué)校生活，在這個過程中會有很多老師對你產(chǎn)生或多或少、或好或壞的教育和影響，其中有些教育和影響是可見的，有些是在不自覺的情況下發(fā)生的。t do it?so he didn39。，那就是__________，即學(xué)習(xí)后過幾天測得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測得的保持量要高的記憶現(xiàn)象。，主體就不會再產(chǎn)生這樣的變化，或是反應(yīng)下降，這種定向反應(yīng)的消失或下降稱為“__________”。父母教養(yǎng)方式與家庭情感氛圍是家庭對兒童攻擊性行為產(chǎn)生影響的兩個主要途徑。不同年齡階段的幼兒注意力集中的時間不同，不能操之過急，要因齡施教。()3.“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機(jī)械教育。3.【中公專家解析】教師講、幼兒聽不完全是機(jī)械教育。 ，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于()。 ()?！局泄珜＜医馕觥扛行愿爬ㄊ窃谥庇^的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式。教師職業(yè)道德：簡稱師德，是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德。教師對師德的理解只有從他律上升到自律才能……或者說我們只要做到自律就可以了……（都不對，要做到他律和自律的統(tǒng)一）履行師德義務(wù)是以權(quán)利與報償為前提的，或者說履行師德義務(wù)是與謀求個人權(quán)利和報償相聯(lián)系或相對應(yīng)。簡答：教師職業(yè)道德的定義與特點答：教師職業(yè)道德：簡稱師德，是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德。（2）教師職業(yè)道德自律，把外在師德規(guī)范內(nèi)化為個人的內(nèi)心信念，使其自覺主動的判斷和選擇道德行為。學(xué)術(shù)不端的主要原因：（1）學(xué)者缺乏學(xué)術(shù)道德，不重視學(xué)術(shù)規(guī)范。論述從市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技對教師道德的影響思考高校教師在科研過程中的特殊道德品質(zhì)要求。直接處于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿，直接參與科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用開發(fā)活動，這就對教育勞動者的道德品質(zhì)提出了特殊的要求。教書育人不可分割。答：（一）學(xué)術(shù)不端的主要原因：（1）學(xué)者缺乏學(xué)術(shù)道德，不重視學(xué)術(shù)規(guī)范。教師勞動手段主要是教師的真才實學(xué)和高尚的思想道德情操。（3）促進(jìn)社會道德風(fēng)風(fēng)尚的改善和社會主義精神文明建設(shè)。，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會體現(xiàn)了現(xiàn)代()教育的特征。這一觀點屬于()。6.《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了()。()。共20分)：：：：：三、簡答題()。每小題1分，共20分)()的發(fā)展。 ：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。2=6(人)，12247。，中小學(xué)教育評價的類型可分為()。()。、自由參加的活動()。，其核心是()。()。()。，教師應(yīng)該成為()。只有一個答案是正確的。、其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師對這種環(huán)境的()。16.()是教育的第一資源。? 。 ，我們習(xí)慣上稱為()。()。，80%左右的骨干教師終生停留在以下()階段。()。、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價、知道、運用、分析、綜合、評價、領(lǐng)會、運用、分析、評價、綜合 、領(lǐng)會、分析、運用、綜合、評價()。，正確的是()。2010年教師資格證中學(xué)教育學(xué)考試模擬試題(九)2010年《教育學(xué)A級》全真模擬考卷100分(九)一、單項選擇題(在備選的答案中，只有一個答案是正確的，將其選出并將標(biāo)號填寫在題目后面的括號中，每小題1分，共20分)1.“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。、地方課程、學(xué)校課程是從下列哪一種角度來進(jìn)行劃分的?()。，教師處于()。建國初期，對我國教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家是：凱洛夫。1在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家——蘇格拉底。實用主義2制度化的教育是指具有：層次結(jié)構(gòu)和年齡分級的教育制度。宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（四書五經(jīng)）。3古代埃及教育的一大特征是“以僧為師”，“以吏為師”。4教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與（構(gòu)成文化本體）。5學(xué)校物質(zhì)文化有兩種表達(dá)方式：一是（環(huán)境文化），二是（設(shè)施文化）。6遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用是：提供物質(zhì)前提。6從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、心理和社會三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。7素質(zhì)教育的時代特征是：培養(yǎng)創(chuàng)新精神。8勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動（觀點）和（習(xí)慣）的教育。9聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則是：（兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點和意見原則、無歧視原則）。100、師生在教育內(nèi)容的教與學(xué)上構(gòu)成（授受）關(guān)系。10課程目標(biāo)有五個方面的規(guī)定性，它們是：時限性、具體性、預(yù)測性、操作性和指導(dǎo)性。11影響學(xué)生學(xué)習(xí)特點的因素是（基礎(chǔ)因素、內(nèi)部因素和外部因素）。白板說12實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是：傳授知識。13《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說在教學(xué)中要貫徹：循序漸進(jìn)原則。13智力的核心是（思維能力）1實質(zhì)教育論的主要代表人物是（赫爾巴特和斯賓塞）14形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（發(fā)展智力）。中國最早采用班級授課制的年代是1862年 150、設(shè)計教學(xué)法的提出者是：克伯屈。）15常見的教案有（講義式、提綱式和綜合式）三種。16班級授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按（年齡與知識程度）編成固定的班級，集體上課。17顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。18狹義的學(xué)校德育即指（道德教育）。190、為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活動方式的總稱是（德育方法）。19“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是（榜樣示范法）19在德育認(rèn)知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼行的情境或問題中做（兩難問題）。20班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，并化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級目標(biāo)融為一體，以此推進(jìn)班級管理活動、實現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方式，稱為班級：目標(biāo)管理。21通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是（班級常規(guī)管理）。 ()。 ()心理學(xué)。 14.()反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。 ，人逢喜事精神爽，這說的是一種（）。 （）。四、簡答題（本大題共4道小題，每小題4分，共16分）？ 。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會議，用無記名的方式評選3名壞學(xué)生，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭議地成了壞學(xué)生；而經(jīng)過一番評選，第三頂壞學(xué)生的帽子便落在兒子頭上。問題：請用相關(guān)的德育原則對該班主任的做法進(jìn)行評判。.［解析］ 皮亞杰認(rèn)為，發(fā)展就是個體在與環(huán)境不斷的相互作用中的一種建構(gòu)過程。 ［解析］ 布魯納的著名論點任何學(xué)科都可以以第五篇：特崗教師“特崗教師”是中央實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。我省“特崗計劃”的實施工作，在省政府領(lǐng)導(dǎo)下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負(fù)責(zé)人參加的聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌組織，統(tǒng)一安排。特設(shè)崗位教師工作崗位的安排應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H需求，按照學(xué)科結(jié)構(gòu)，科學(xué)搭配。兼顧小學(xué)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)相關(guān)市（州）教育局對擬招聘特設(shè)崗位教師崗前培訓(xùn)；負(fù)責(zé)對特設(shè)崗位教師的跟蹤了解和評估等宏觀管理工作。?主要包括下列地方：河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省。 ［解析］ 教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)。來_一、單項選擇題 ［解析］ 俄國生理學(xué)家巴甫洛夫用狗做實驗，通過觀察狗的唾液分泌得出經(jīng)典性條件反射。當(dāng)天下午年級組長召集評選出來的壞學(xué)生開會，對這三個孩子進(jìn)行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。，其主要體現(xiàn)在哪些方面？五、案例分析題（本大題共3道小題，每小題8分，共24分）。每小題2分，共8分） 三、填空題（每空1分，共13分。他認(rèn)為人具有七種基本需要。這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。 ()。朗格朗 ()。21班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級管理的一種管理方式是（班級民主管理）。20班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過：集體教育。20通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（陶冶法）。19說服法包括運用（語言）進(jìn)行說服的方式和運用（事實）進(jìn)行說服的方式。18德育內(nèi)容主要由（政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育）等構(gòu)成。17從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的：因材施教原則。16外部分組包括（能力分組和興趣分組）兩種。160、課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系稱為（課的結(jié)構(gòu)）。15柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是：道爾頓制。）14根據(jù)教學(xué)目的和對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則叫（教學(xué)原則）。13教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的活動稱為（教學(xué)）。12孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是要求在教學(xué)法中貫徹：啟發(fā)性原則。11教學(xué)的首要任務(wù)是：傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。11基礎(chǔ)型課程是一種注重學(xué)生（基礎(chǔ)能力）培養(yǎng)的課程。10課業(yè)及進(jìn)程是指：課程。9作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的權(quán)利主要有人身權(quán)和（受教育權(quán)）。8學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的：人格尊嚴(yán)權(quán)。7馬克思認(rèn)為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。70、瑞士心理學(xué)家（皮亞杰）的發(fā)生認(rèn)識論認(rèn)為，個體認(rèn)知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。6個體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期稱為：關(guān)鍵期。）5學(xué)校的組織和制度文化有三種主要的表達(dá)方式：（一是保證學(xué)校正常運行的組織形態(tài)，二是規(guī)章制度，三是角色規(guī)范。4校園文化的核心是學(xué)校的：精神或觀念文化。3法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。3歐洲中世紀(jì)用于對普通貧民子弟傳授宗教及讀寫知識的教會學(xué)校——（教區(qū)學(xué)校）。2職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以（就業(yè)）為主要目標(biāo)的學(xué)校教育。1在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說的教育思想家是古希臘——亞里士多德。產(chǎn)生于奴隸社會初期。，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與 具體內(nèi)容。()。()。()。()作用。，要有效傳遞的主要信息是()。，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)，稱為()。，必須具有()。，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的()。?談?wù)勀愕捏w會。，稱為()。、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()。()。 二、概念解釋題(每小題4