【正文】 老教師對新踏上講臺的教師在教學實踐上的指導和帶動。那時，對于很多事情的看法總是那么膚淺，心里也抱著很多理想抱負，但是在經過畢節(jié)地區(qū)的一次特崗教師招聘考試中，我有幸的被錄取了，也從那以后，我就一直呆在學校里，做我該做的事情，所以心里的很多理想就飛向了九霄云外。但是，我們缺乏教學經驗，在教學中，常常只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課程氛圍缺乏活力，學生學習，主動回答問題的積極性不高，學生處于被動的接受式學習。教師應該根據學生的生活條件、環(huán)境和已經掌握的知識去給學生傳授知識，曉之以理，動之以情。通過課后的教學反思，學生反饋的信息，指導老師會為我們分析上課過程中存在的不足以及如何改進。比如突然有學生提出好像是不相關的問題，在這個時候，我們應該思考如何面對。最后我要說：工作：讓我變得現實；工作：讓我變得成熟；工作：讓我懂得生活！第二篇：特崗教師工作感想我在成長——特崗教師工作感想特崗教師工作感想太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。這對一個老教師來說，要求可謂高矣。例如，學生在遇到書本上超綱的知識的時候，應該如何解決，在遇到這些超出學生理解能力的知識的時候，我們應該以一些具體的生活實例進行系統(tǒng)的講解。老教師對我們的指導一直很盡心盡責，經常聽我們的課，課后和我們進行交流，對我們做出指導。在上課方面，我們應該深入課堂，深入學生，有的放矢地提高教學業(yè)務水平。“充電”，不斷的提高我們的思想政治和職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。興趣是學習的最好的老師。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。現在已經工作快三個月了，雖然是短短的三個月，但心里的體會是頗深的。就這樣，我們在海拉就算是住下了，也說明我的特崗從教生活要開始了?，F在又是一個姓唐的老師教，她說她會好好珍惜，一定好好地學。我積極與學校前輩交流學習，針對自己存在的問題改正，調整教學方法。我感到自己身肩重任，如何扮演好教師這一角色顯得特別重要。與學生“交心”，處理好師生之間的關系。2013年12月04日。他不斷鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，在教師崗位的一天就盡全力堅守好自己的職責；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，做到揚長補短。其次，有人說：“教師即父母”，有時候真的深有同感，在值周的時候要叫學生起床，看著學生吃飯，看著學生打掃衛(wèi)生，看著學生睡覺等等。不經歷風雨，怎么見彩虹。經過這兩個多月的學習我受益匪淺。后來是孩子他們給了我勇氣，我認真的完成了第一堂的教學。說實話，對這個地方我充滿了好奇。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。我首先做的是通過課堂觀察課后了解和上課提問了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。最后我要說：工作：讓我變得現實；工作：讓我變得成熟；工作：讓我懂得生活！第三篇：特崗教師感想特 崗 教 師 從 教 感 想靈武回中李江紅作為一名特崗老師，在這兩年的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。比如突然有學生提出好像是不相關的問題，在這個時