【正文】 行學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)突出，不要糾纏枝節(jié)瑣碎。比如教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣，不時地配以幽默、打趣，或者為了加深學(xué)生對問題的理解，適當(dāng)且適度地把內(nèi)容引申到教學(xué)大綱和教科書以外的區(qū)域，只要是有利于目標(biāo)的完成，都是應(yīng)當(dāng)被允許的。在新課程背景下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍處熃虒W(xué)行為的有效性的一點(diǎn)看法：一、明確教學(xué)目標(biāo)，輔以生動的教學(xué)手段。教師在教學(xué)活動中，既是組織者，又是引導(dǎo)者。而較高水平的駕馭課堂的能力來自于平常教學(xué)的不斷積累，我想，這應(yīng)該與平日的教學(xué)工作息息相關(guān)吧。課堂上真正的活躍是教師以淵博的學(xué)識、敏捷的思維、生動的教學(xué)、豐富的情感帶來的激情投入，從而吸引學(xué)生，帶動學(xué)生思維的活躍，課堂的活躍，并且把學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)上，達(dá)到提高課堂效率的效果。好奇39。,要看教師是否具有較高的素質(zhì)并教學(xué)絕活。教師本身也能呈現(xiàn)39。驚訝之處39。最后，課堂上要有驚訝聲。,催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。課堂教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美；有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績的贊美；有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美；有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些39。.其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯的地方。,這樣容易造成學(xué)生39。、39。工作，課堂上常出現(xiàn)39。有些教師上課，習(xí)慣做39。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高。心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動，接受知識更快。教師要樹立歡樂課堂觀念，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。要想課堂上能夠讓學(xué)生真正活躍起來，把知識收入囊中，就要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性，我認(rèn)為要做到以下三點(diǎn)：首先，課堂上要有笑聲。這樣的課堂才是一個有效的課堂，一個活躍的課堂。.在以后的教學(xué)工作中，我可能不是最優(yōu)秀的那個，不是最努力的那個，我只要求自己能夠做到最用心，讓我的學(xué)生能夠在回想起來時嘴角是上揚(yáng)微笑著的?？墒窃诳戳诉@本書之后，讓我有了種茅塞頓開的感覺，瞬間感覺39。捫心自問，在看這本書之前，對于教學(xué)我一直是處于盲人之際，摸摸索索小心翼翼的前進(jìn)，生怕碰到懸崖深淵讓自己一不小心就陷入了危險(xiǎn)的境地。說它是奢望一點(diǎn)也沒錯，現(xiàn)在的我在課堂上只能夠把課堂流程很順利的進(jìn)行下來，卻不能達(dá)到讓人很滿意的所謂的有效教學(xué)。第四篇：有效教學(xué)讀后感有效教學(xué)讀后感有效教學(xué)讀后感（一）開學(xué)初期，工作忙碌，匆匆忙忙讀完《有效教學(xué)》，卻只能算讀了半本書，因?yàn)橹皇亲x了其中的小小的一部分，卻是讓我受益匪淺。讓我們記住一句話：一個人如果具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志，那么他就能克服道路上的種種困難。這就說明了一個道理一個人只有經(jīng)受得住困難的打擊，這個人才會取得成功。現(xiàn)在許多的家庭條件變好了，在優(yōu)越的環(huán)境中長大的我們，根本沒有吃苦的機(jī)會，一個人要有所成就才能擔(dān)當(dāng)大任，首先必須經(jīng)受磨難，接受各種考驗(yàn)，具備不屈不撓的精神。人生在世誰都難免會遇到坎坷，有些人會灰心喪氣，有些人則會勇敢拼搏，拿出頑強(qiáng)的精神，勇往直前。保爾這樣一個普通的戰(zhàn)士，竟有比鋼鐵還要強(qiáng)的意志。后來他失眀了，這對已經(jīng)癱瘓的人來說，又是一個多么沉重的打擊呀！可是經(jīng)過頑強(qiáng)的努力，他終于成功的寫出小說《在暴風(fēng)雨中誕生》的前幾章。他在殘疾后，毫不灰心，還要頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力工作。四年二班李懿薇讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感東港市馬家店鎮(zhèn)中心小學(xué)四年二班肖雅文人應(yīng)該怎樣活著才有意義呢。我們也應(yīng)該學(xué)會并做到關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人??這樣才能做個好學(xué)生，還會得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛的強(qiáng)大力量。現(xiàn)在，我感到很慚愧，因?yàn)槲覜]有尊重他，如果他知道，一定會讓他心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口。我記得還在上幼兒園時，看見了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。例如，《一個不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿；《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準(zhǔn)時晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解；《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查情況，不幸中彈身亡??而這些事的思想，都出自同一個思想，同一個信念，那就是“愛”。這對于我們來說不正是一個教育我們不可以輕易放棄的例子嗎？我還從這本書中學(xué)到了團(tuán)結(jié)就是力量，只要我們團(tuán)結(jié)我們就可以戰(zhàn)勝一切困難！勇往直前！《愛的教育》讀后感這個暑假，我讀完了《愛的教育》這本書，在讀時，我感受到了無邊的愛的沐浴。還好由于之前尼摩船長在達(dá)抱島留下了信息使得他們獲救了。剩余的海盜逃到了小島上，在尋找他們的過程中，工程師發(fā)現(xiàn)海底遠(yuǎn)古火山要爆發(fā)了，于是他們開始造船準(zhǔn)備離開小島回到文明的世界。后來海盜想要入侵他們的‘林肯島’，于是艾爾通冒著危險(xiǎn)去打探消息。他們雖然在自我增強(qiáng)的過程中遇到了很多磨難，但是在‘尼摩船長’的幫助下，他們逐漸的走向了積極向上的道路。他們在一次逃跑的過程中飄到一個荒島上，他們勤勤懇懇的工作努力的使得他們能夠過上更好的日子。我想讓所有人自由！！宋乃鑫當(dāng)我讀了【神秘島】這本書后，我被那6個遇難的美國人而震撼了。比如他們年紀(jì)大了父母就會催他們趕快結(jié)婚!讓他們煩的沒完沒了老人也不能自由，擔(dān)心孩子吃不吃得飽，冷不冷，而且不能走夜路，不能掙錢，一天只能呆家里那都不能去。國家領(lǐng)導(dǎo)就更不能自由了，每天從早到晚都要指揮國家大事，有時候過年都不能回家，如果指揮失誤還要受到懲罰，更是一天不能自由。為什么我們?nèi)祟惥蜎]有自由?比如說小孩子吧，一天到晚就就是學(xué)習(xí)，玩的時間很少，而且還不能到太遠(yuǎn)的地方玩只能在家門口玩，每天都不能獲得自由。做一個“有效的”教師，實(shí)施有效的教學(xué)，力爭自己有更大的提高。崔教授的專著內(nèi)容翔實(shí)，案例豐富，是一本貼合教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的好書。當(dāng)然，如果學(xué)校給我們搭建和專家交流的平臺那當(dāng)然更好。那專家在哪里呢?羅丹說：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。我們信息技術(shù)學(xué)科雖然在中學(xué)中已有很多年的歷史了，但似乎效益不佳。最后是專家引領(lǐng)。第