提高小學(xué)生作文能力點滴論文大全-文庫吧資料
2024-10-29 05:15本頁面
【正文】 容的不同，設(shè)計朗讀的目標(biāo)和要求不同。小學(xué)語文教材中。多數(shù)學(xué)生能把文章讀正確、讀流利，但能讀出意，讀出味，讀出情的學(xué)生卻是極少數(shù)。﹝主要參考文獻(xiàn)：﹞《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》 朱秀芳 北京教育出版社《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理與教學(xué)》 胡光銻 晉泉新 光明日報出版社 《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功講座》 富秀美、陳啟新 北京教育出版社 《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與智力發(fā)展》劉夢湘 光明日報出版社 《淺談如何提高低年級學(xué)生的計算能力》 《提高小學(xué)生計算能力的幾點做法》肖斌第四篇：小學(xué)生朗讀能力提高的點滴體會小學(xué)生朗讀能力提高的點滴體會朗讀是閱讀教學(xué)中最常用、最重要的教學(xué)手段，朗讀訓(xùn)練是否有效，是閱讀教學(xué)是否成功的主要標(biāo)志。總之，培養(yǎng)學(xué)生計算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生樹立堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心，計算時要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，碰到數(shù)據(jù)大，步驟多的題目要冷靜分析，逐步計算。所以，保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要我們教師做出長期不懈的努力。我們要提倡學(xué)生對自己的計算結(jié)果負(fù)責(zé)的精神，作業(yè)完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗算。四檢： 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三算：低年級學(xué)生很容易不是加法忘了進(jìn)位，就是減法忘了退位；或者加法當(dāng)減法做，乘法當(dāng)除法做。因此，做題前，先要完整地看清每個數(shù)字和每個符號，決不抄錯題目，這是正確計算的前提。一看：小學(xué)生在計算過程中，常常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。大量事實說明，沒有良好的計算習(xí)慣是學(xué)生計算錯誤的重要原因之一，因此養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣是十分重要的。四、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)時，教師不應(yīng)就此滿足，可進(jìn)一步深挖，充分挖掘?qū)W生的潛能，再依次出示：34 +234247。使用簡便方法計算不僅可以提高計算速度還可以提高運(yùn)算的準(zhǔn)確度，因此在教學(xué)中要適當(dāng)安排一些使用簡便方法計算的題目。三、重視使用簡便方法計算的訓(xùn)練?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，重在平時，貴在堅持。在訓(xùn)練中，要注意循序漸進(jìn)，講究教師的指導(dǎo)和示范，扎扎實實，提高學(xué)生口算能力。注意探索規(guī)律，提高口算速度。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)口算興趣。加強(qiáng)基本口算，扎實口算基礎(chǔ)。二、重視口算訓(xùn)練。在教學(xué)中教師不能急于求成，應(yīng)幫助學(xué)生以掌握基礎(chǔ)知識為突破口，分散、突破難點。計算并不是獨(dú)立的，它是建立在其它相關(guān)知識的基礎(chǔ)之上，學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識的理解、掌握程度，也就決定了他們對計算法則的理解和掌握，影響著計算能力的發(fā)揮。因此提高小學(xué)生的計算能力成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要研究的重要的問題之一。新課標(biāo)對計算提出了新的要求，它不僅要求計算正確，迅速，更突出計算方法是否合理，簡便，靈活，注重口算，筆算，估算等多種方法的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在使用各種計算方法的實踐中逐步提高計算能力。初始，孩子們可以根據(jù)自己的喜好、情感隨意表達(dá)自己純真的童話世界；長期的專業(yè)學(xué)習(xí)就需要了解并掌握一定的美術(shù)理論知識，在專業(yè)知識的引導(dǎo)下，遵循初步造型放長線，構(gòu)圖過程看整體，畫面美感多比較的準(zhǔn)則，理論結(jié)合實際長期實踐，漸漸地就會發(fā)現(xiàn)理論知識是很好的參考和輔助，內(nèi)心知識框架越加豐富，畫面越有感染力，綜合繪畫水平和美術(shù)素養(yǎng)也逐漸得到提高。由此得出，沒有美術(shù)理論知識作指導(dǎo)的作品，是沒有生命力的。如果缺少各種對比關(guān)系，造型再好也是敗筆，反之一樣。四、對比關(guān)系的作用一副好的繪畫作品離不開多種對比關(guān)系，如一張色彩畫，從色彩看，要看它的冷暖對比，純度對比，明度對比等。大個子和小個子又需結(jié)合觀察調(diào)整比例關(guān)系，等等。畫人物全身像時，就要結(jié)合前輩總結(jié)出來的“站七、坐五、蹲三半”這一比例關(guān)系，一個站著的成年人身高大約等于他七個頭長（站七），當(dāng)他坐著時就等于五個頭長（坐五），蹲著時剛好是三個半頭長（三半）。這樣，兩條平行線就將面部分成三個等分：從發(fā)際線到眉間連線；眉間到鼻翼下緣；鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。比如，畫一張頭像素描，首先需要確定“三庭五眼”的比例關(guān)系。只有角的輔助作用時刻存在于心里，我們才會胸有成竹地將每一筆落到紙上。比如，把一個圓球最先要看成正方體，在正方體的基礎(chǔ)上慢慢由外而內(nèi)的削角，由大角到小角，最后逐漸削成圓球，用這種方法進(jìn)行素描造型，物體造型準(zhǔn)確，筆觸有力，立體感強(qiáng)。這也是造型過程中最常用、最具實效性的方法之一。若是不對稱的物體，我們也可以根據(jù)目測，找到它的相對中線和中心點，并以此為參照描繪對象，降低了造型難度。以下是筆者對小學(xué)生繪畫水平提高的點滴認(rèn)識，希望能幫助同學(xué)們進(jìn)步。
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