【正文】 們的生活環(huán)境。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？，美化教室。，啟發(fā)想象。④小結：說說連接的方法以及使用到的工具。①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？②學生討論交流。④動手操作：先畫樣稿，再剪制。②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？③小組討論，確定合適的方法。（1）裁紙，疊紙。（3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。（1）板書課題：《剪拉花》。（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？（2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。出示一根橡皮筋和一張紙。難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列。，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能力教學重點、難點。第三課時：《剪拉花》教學目標：，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。出示作業(yè)要求，請同學們設計一幅帶花邊的喜字要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、展示與評價。分析喜字的結構特點（找對稱軸）示范講解喜字的折疊方法重點講解喜字剪法的關鍵學生試剪雙喜評價學生作品找出剪錯的原因三、感受與體驗。（三）教學用具：1．教師準備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等 2．學生準備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等（四）教學過程：一、故事導入。（二）教學重點和難點：學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎上進行花紋設計。3．情感、態(tài)度與價值觀通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；為自己獲得剪紙本領而感到喜悅。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。第六步：展示學生的作品。第四步：手工折紙小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后點上眼睛跟鼻子就行了。讓學生認識折線，箭頭，交給學生基本的折紙的方法。教學過程：第一步對折一下紙張。教學準備：準備材正方形紙一張。通過觀察并且自己會折小狗。希望同學們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。你們知道么？在同學們制作的過程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。六、進行小結，并展示禮物。（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書： 觀察形體 抓住特點 裝飾背景四、學生制作，教師巡回輔導。教師根據(jù)學生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點添上。（出示多媒體課件，引導學生學會觀察）（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）看完課件教師進行提問：圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術中的哪一種類？是用什么材料制作的？制作過程中利用了材料的什么特點？今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—（教師出示棉花）這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫 板書： 棉絮畫三、新授教師帶領學生充分運用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進行聯(lián)想。教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。教學重點：小動物形體的分析和概括，特征的把握。對小動物的形體特征進行分析，教給學生觀察的方法。四、學生作品展示教師選出部分折的較好的作品進行展示，指名1~2名學生對折帆船步 驟進行簡單的歸納、總結。A、你會折雙體船嗎？首先把你們長方形的紙裁成正方形，裁剩下的長方形紙不要扔掉，我 們把它利用起來做成船帆。（教師一邊講解一邊指出帆船各部分的位置）你們想擁有這樣一艘帆船嗎？一起跟老師學做吧！三、示范制作步驟（對比雙體船與大帆船。在帆船船體之上的器材主要包括帆、桅桿和索具。船體的前部稱作船 首，船首一般較尖。帆船主要有兩種船體： 單體和多體。為了改善船的操縱性，人們增加了帆的面積，還增加了桅桿的數(shù)目和主桅的高度。其實，從公元前6世紀起，中國帆船就誕生了，并且中國帆船的制造技術一直領先世界，直到近代才逐漸落后。19世紀中葉，船開始向大型化、現(xiàn)代化發(fā)展。18世紀，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船。世界上最早的船可能就是一根木 頭，人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。教學準備：長方形彩色紙、各種折紙小船 教學過程：一、船的知識 船是水路主要運輸工具。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，并且充滿想像力和創(chuàng)造力。教材分析：折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術。使學生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高?？靵韯邮肿鲆蛔霭桑∥澹簩W生制作、教師輔導,同時播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》 六：學生以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習跳舞呢!師：下面同學們就要開始制作啦！在制作時有一些什么要求和獎勵呢？四、出示制作要求和獎勵辦法：可以每人制作一件,或倆個伙伴,幾個伙伴一起合作,看誰能做出有個人特色的有趣的造型？每個小組的作品都放在同一個展臺上,教師出示四個有花草樹木,五顏六色的展板。！步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。提出問題：用什么材料、什么方法制作的？（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓學生說出每個造型的材料分別是什么？ 學生A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！學生B：用蛋殼做的小熊，兩個耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！學生C：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！學生D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！學生E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣材料的作品好新鮮哎?。ㄎ澹┏鍪抉R鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設計思路，為學生帶來創(chuàng)作靈感！師交代：同學們，你們知道這個有趣的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？ 我把這些材料都拿來，反復的擺，當我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時候，感覺很象一個不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩部分插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？ 師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？ 生情緒高昂的說：想?。熒餐谱饕患皻ね尥?，共同掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊材料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。提出問題：用什么材料制作成的什么人物？臉部形象是用什么方法做成的？頭飾和身體用了什么方法？ 出示二組：水果動物。出示課件，引出課題：《有趣的造型》（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形材料制作有趣的造型，好嗎？（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。學生?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！學生毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！學生戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！教師給予肯定和補充。要求：親自用手摸一摸，仔細看一看，然后回答問題。教學過程： 一． 游戲導入：1．師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個猜迷游戲，猜對了，老師就告訴你們，好嗎？2．（活躍教學氣氛，激起學生好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學到前面來，看小動物的特征，然后做出動作，請同學來猜，誰猜對了，你們兩個就是好朋友，老師就把這個動物朋友贈給你們了，聽明白了嗎？ 師分別找兩名同學表演白兔和小豬的形象特征，分別請同學猜。教學準備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。教學重點：以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要材料，進行人物，動物和靜物的造型設計制作。有趣的造型 教學目標：1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學習利用一些輔助材料如彩色卡紙進行小擺設、小玩具的制作。五、幼兒操作，教師指導。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。在粘貼時，能將各種顏色間隔開來?？梢栽诨顒雍笃陂_展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。媽媽的項鏈 指導要點：活動重點是幼兒學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。）四、學生制作，師講明要求：用糖紙制作物象，力求整體效果的完美、完整。引入：我們剛才學做了一只可愛的小貓，你喜歡嗎？如果我們在貓的周圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚，那么畫面是不是就會更生動、形象。（鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點和見解，師并結合學生所答結果歸納其特點：色彩鮮艷 裝飾性強 需經(jīng)過構思、設計、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成。教學過程：一、組織教學檢查學生學品、用具的準備情況，并穩(wěn)定學生情緒。教學難點：設計圖形以及物象整體效果的處理。糖紙粘貼畫 教學目標：激發(fā)學生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力；學會用糖紙經(jīng)過加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。（4）由學生自己制作。（1）可以教學生運用手中的紙撕成不同形態(tài)的花（教師演示）（2）用彩色筆畫上枝葉。準備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀 教學進行： 活動一：欣賞一思考（1）欣賞畢加索的《保術與木馬》胡安的《伙伴》請學生思考——下每一幅圖案所表現(xiàn)的是什么意思。教學難點：啟迪學生思維，用不同的手法表現(xiàn)出自己所想創(chuàng)作的作品。還可以用一些舊報紙或彩色紙折出你喜歡的帽子。其實，關于帽子還有許多的知識，古今中外的帽子文化更是值得探究。五、課堂小結、課后延伸。小組自述帽子的造型特點和裝飾特點。三、生開始設計制作，師巡回指導。作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。請學生上臺展示帽子基本型的作法，并啟發(fā)學生想出其他造型的作法。要求學生認真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。二、學習新知。師生交流帽子的作用。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。教學具準備：師：課件、若干個帽子。教學重點：設計制作各種各樣造型的立體帽子。引導學生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。 作品，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。2 利用皺紙團包各種造型時，引導深長注重抓住各 種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。1 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。二、課堂教學 通過欣賞藝術家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。 品。 料，工具，進行美術課的教學內(nèi)容的拓展。教學評價建議。2．學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術 品。１２、延伸教學今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的縐紙花都非常漂亮，那么我再來考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）我希望有機會的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣的花，同時也希望在即將到來的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻給母親。看來經(jīng)過修飾后的瓶花更為漂亮，那么該如何把花插成一件藝術品呢？讓我們帶著這個問題一起來看大屏幕。８、學生練習教師巡視指導 ９、插花教學：經(jīng)過大家的努力，我們學會了3種花的制作方法，可是把這些花隨意的插再花瓶里，你們認為這樣好看嗎？那么這樣呢？（出示范作，插花作品）。４、學生練習５、制作：請大家再來看大屏幕（出示郁金香），這朵是什么花？它有什么特點（出示郁金香的簡介），我根據(jù)郁金香的特點，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來看一下，誰愿意說說它的制作方法嗎？ 教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。２、引題：那么今天我就和大家一起用縐紙來做一做花，我們首先要來學做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請大家看大屏幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點？ 學生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在制作馬蹄蓮時，就要抓住馬蹄蓮的特點。四、教學過程 １、導入：今天這節(jié)課，我首先要考考大家對鮮花的認識，請大家看大屏幕，（出示幻燈片），誰認識這朵花？（逐個出示幻燈片，讓學生說鮮花的名稱）。難點：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。４、通過合作學習的形式完成一件插花藝術作品。２、學會用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。三、創(chuàng)作與評價小組合作創(chuàng)作自評與他評。不同：（1）、材料不同；（2）、懸掛的地方不同；（3）、裝飾圖案有寓意。教學難點：有目的的排列。情感、態(tài)度、價值觀：（1）樂意與同學合作完成；（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。五、備注附：教學進程和教案博愛小學地方課程備課（填學期）一、教學進程 有趣的吊飾 教學目標：知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。教師要精心指導，嚴格把關。及時用相機拍攝活動內(nèi)容。三、活動內(nèi)容以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。每周五下午第二節(jié)課開始活動，小組成員必須準時到達美術室。同時讓學生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣?，F(xiàn)將本學期美術小組的活動安排制定如下：一、活動目的本學期開設的手工地方課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。如圖第三篇：手工制作教案《手工