【正文】 學生掌握多種制作筆筒的方法?！保ò鍟?）在日常生活中，你看到過類似的作品嗎？同學們說一說曾經(jīng)看到過的類似的拼畫作品。孩子們感嘆著……（2）師將這些彩蝶按照一定的規(guī)律粘貼到一張大紙上，邊貼邊說：“這就是拼畫。哈，會變成什么呢？小朋友想象著……可能是魚，可能是蝴蝶……孩子們猜想著……好了，老師把紙一攤開，啊！原來是一只蝴蝶。教學設計：魔術(shù)導入：（1）師：同學們，喜歡魔術(shù)嗎？想看老師表演魔術(shù)嗎？想看的同學可要坐端正了。第十一課時 貼畫教學準備：教師：四尺整開的彩色紙、雙面彩色紙及相關手工的工具、課件。過渡：其實泥塑在我國已經(jīng)有悠久的歷史，隨著時間的演變已經(jīng)形成了各種風格。師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習中得到了提升，相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品，接下來，我們就進行一個創(chuàng)意大比拼吧？比一比哪組的泥塑最形象、最有趣。過渡：同學們還想玩么？接下來就請大家選擇你最喜歡的一件作品，進行模仿創(chuàng)作。（師巡視指導） 展示作品，交流（此環(huán)節(jié)重點解決顏色的搭配，抓住特征，支架固定） 小結(jié)：看來我們的作品要想栩栩如生、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特征。師提升總結(jié)，引領示范。今天這節(jié)課，我們就來學習泥塑。 由春暉小學的國學特色引入中華傳統(tǒng)文化，問：你還知道哪些是中華傳統(tǒng)文化？引出泥塑。教學難點：泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。4．感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，萌生傳承文化的情感。2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動物。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會更加豐富多彩，有興趣的學生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來。 （假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺？）五、拓展 作品集中展示，教師邀請大家參觀。四、展示階將規(guī)劃好的小區(qū)的進行環(huán)境美化(可以把以前做過的草坪、樹、路燈規(guī)劃到里面)。三、組型分組討論設計方案，對制作的紙盒房子進行規(guī)劃，同時教師提醒學生注意作品布局的合理性，體驗成功的快樂。老師巡視指導，根據(jù)學生制作過程中可能出現(xiàn)的情況，在設計和制作方法上給予適當點撥指導。出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學生的學習興趣及探索欲望。教學流程一、引導前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。難點：通過引導學生將紙盒房子進行組合，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。知道紙盒與生活的關系，認識、了解紙盒及造型，裝飾的特點。通過小組合作、探究性學習促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。在教學的最后環(huán)節(jié)，我用一句話“我們設計的是臺歷和掛歷，我們還可對生活中其他物品進行巧妙裝飾，來美化生活環(huán)境，讓我們用火眼金睛去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造美吧！”來結(jié)束本課。在欣賞評述這個環(huán)節(jié)，我按排了學生自評、互評和教師總結(jié)的方式進行。出示作業(yè)要學，學生開始動手制作。通過欣賞圖例，讓學生知道可以運用不同的設計計形式和不同的裝飾設計方法進行制作。我以談話式的導入“同學們，你知道今天是幾月幾號么？你們想不想知道它們是如何設計出來的嗎？今天就讓我們做個小設計師，設計自己喜歡的臺歷或掛歷”自然的導出日歷，引出課題，這樣簡單的導入不僅聯(lián)系生活實際，更發(fā)學生學習的興趣。最后進行評比展示讓學生嘗到成功的喜悅，大大地促進學生學習的快樂，幫助學生樹立自信心，充分發(fā)揮學生的個性。為了充分調(diào)動學生的主觀能動性，在課堂中我主要采用了“觀察演示法”，“討論交流法”，“評比展示法”等教學方法，采用“觀察演示法”，讓學生通過對作品的欣賞，分析和借鑒來獲取臺歷，掛歷的知識。四、說教法《美術(shù)課程標準》強調(diào)“在廣泛的文化情境中認識美術(shù)學習絕不僅僅是一種單純的技巧的訓練，而是一種文化學習。三、教學的重點，難點根據(jù)本課教學內(nèi)容和學生心理特點，我把了解臺歷設計的基本方法定為教學的重點。2．嘗試運用各種不同的形式設計制做臺歷和掛歷。啟發(fā)和引導學生運用造型，圖案，色彩等設計要素，通過構(gòu)思，設計，制作出一個式樣新穎，生動有趣的臺歷和掛歷。本課屬于““領域，不僅具有實用性，同時還能滿足人們的審美需要。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點 蘋果 王冠 裙子等。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。漂亮嗎？你喜歡嗎？你想學一學嗎？2．請學生欣賞課本剪紙作品?！　。? 做好的風葉再用圖釘串到錐體上?！　　　。? 用圖釘從吸管中間串起來，形成十字形，做成風葉?！　　　。? 將彩色紙卷成錐體。四、 將自制的彩沙均勻的撒在各種顏色的色塊內(nèi)，并輕輕拍打把多余的倒掉。二、 畫草稿畫在A4紙上畫上草稿畫，如：小鴨子、大樹等等。教學效果反饋 教學課時五課 題自制畫教學目標訓練學生的動手能力鍛煉學生的創(chuàng)新能力教學重點、難點將沙子均勻地、牢固地撒在紙上教學媒體無課前學生準備一袋食鹽、蠟筆、若干個紙杯、A4紙，水彩筆教學流程一、 自制彩沙將一袋食鹽分別撒一些在各個紙杯中，用各種顏色的蠟筆分別在各個紙杯中的攪拌。如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙側(cè)過來，輕輕拍打，將多余的芝麻處理掉。用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。教學流程一、制作打底紙將A4紙整張貼在硬紙板上。教學媒體無課前學生準備一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆?！　⒏鞣N顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上。剪貼畫教學目標