【正文】 慢，云層加厚，多形成連續(xù)性降水；（鋒前降雨．雨弱，歷時(shí)長。天氣特點(diǎn)是劇烈的降溫和大風(fēng)，同時(shí)伴有暴風(fēng)雪和霜凍?！狙菔景咐?【討論分析】 寒潮冬半年大范圍的強(qiáng)冷空氣活動。冷鋒過境之后，單一冷氣團(tuán)替代了原來的暖氣團(tuán)，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴?！緞赢嬔菔尽坷滗h動態(tài)移動過程【點(diǎn)撥】冷鋒過境前、過境時(shí)、過境后的天氣。鋒面附近是個(gè)天氣變化劇烈的地帶，鋒面附近會造成什么樣的天氣呢？ 鋒面附近會有一系列的云、雨、大風(fēng)、降水等天氣。（板書）一、鋒與天氣【過渡】要了解鋒的形成，首先要知道什么是氣團(tuán)？氣團(tuán)分類氣團(tuán)及分類【過渡】當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，會出現(xiàn)什么情況？鋒的形成【動畫演示】“冷、暖鋒的形成” 【提問】 什么是鋒？交界面是怎樣的 ？傾斜。這是受到不同的天氣系統(tǒng)影響的 【講授新課】（板書）第三節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)【引導(dǎo)】常見的天氣系統(tǒng)主要有鋒、氣旋和反氣旋。[教學(xué)手段]多媒體 讀圖導(dǎo)學(xué) [教學(xué)方法]讀圖啟發(fā)、探究、對比[教學(xué)過程]【導(dǎo)入新課】【提問】 展示 氣壓帶和風(fēng)帶圖，復(fù)習(xí)上節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶控制形成的氣侯類型【導(dǎo)入】氣侯是指一個(gè)地方長時(shí)間的天氣變化。[教學(xué)重點(diǎn)]①鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)②冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒對天氣的影響及圖示[教學(xué)難點(diǎn)] 冷鋒過境前、過境時(shí)、過境后的天氣及圖示。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過從生活實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)、識別常見的天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，樹立學(xué)生學(xué)知識、用知識的觀念。第三篇：常見的天氣系統(tǒng)教案“常見的天氣系統(tǒng)”第一課時(shí)（鋒面）的教學(xué)設(shè)計(jì)[課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容]運(yùn)用簡易鋒面圖，簡要分析鋒面天氣系統(tǒng)的特點(diǎn) ．．．．．．．．．．．．．[會考相關(guān)要求] ▲常見的天氣系統(tǒng)①鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)②冷鋒、暖鋒對天氣的影響及圖示[教學(xué)目標(biāo)] 1．知識目標(biāo)：①了解冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)②了解鋒面系統(tǒng)的特點(diǎn)③理解冷鋒、暖鋒對天氣的影響及圖示 2．過程與方法①通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。鋒的過境一般帶來氣壓、溫度的變化和風(fēng)、雨帶的形成。2．鋒和雨區(qū)的閱讀鋒是兩種不同性質(zhì)的氣團(tuán)相遇時(shí)，氣團(tuán)之間的交界面。（3）氣壓梯度情況的閱讀。槽區(qū)起來輻合上升強(qiáng)烈，風(fēng)雨天氣較多。高氣壓區(qū)是閉合等壓線組成的中間氣壓比四周高的氣壓系統(tǒng)，高氣壓中心區(qū)氣流輻散下沉，天氣晴好；低氣壓區(qū)是閉合等壓線組成的中間氣壓比四周氣壓低的氣壓系統(tǒng)，低氣壓中心氣流輻合上升，云雨較多；高壓脊是高氣壓向外延伸的狹長區(qū)域。從等壓線圖上標(biāo)注的氣壓值的分布情況，了解高低氣壓的分布態(tài)勢，以便從總體上掌握大氣運(yùn)動及天氣系統(tǒng)的變化。讀地面天氣圖必須先了解氣壓的基本情況，即閱讀遷移性的分布狀況。2．氣壓系統(tǒng)（1）分類：低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)。七、板書設(shè)計(jì)一、天氣與氣候的區(qū)別二、常見的天氣系統(tǒng) 1．鋒面系統(tǒng)（1）概念：冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面。（四）總結(jié)、擴(kuò)展六、布置作業(yè)1．收聽天氣形勢預(yù)報(bào)，觀察鋒面過境前后和受高低壓控制時(shí)的天氣現(xiàn)象。若從西部來的冷空氣勢力很強(qiáng)，冷鋒便會追趕暖鋒，致使暖空氣被抬升，華北和東北的南部就會被冷空氣占據(jù)，氣溫明顯下降，天氣以冷、晴、干為主。從鋒面的影響地區(qū)來看，我國西部主要受冷鋒影響，東部主要受暖鋒影響。在此圖中有兩個(gè)鋒面氣旋，一個(gè)分布在內(nèi)蒙古北部，另一個(gè)分別在長江中游地區(qū)。（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖）[教師]：鋒面氣旋是具有鋒面的低壓系統(tǒng)。這樣冷暖性質(zhì)不同的氣流在槽線附近相遇形成鋒面，形成鋒面氣旋。高壓脊是從高氣壓區(qū)向外延伸的狹長區(qū)域，高氣壓中心屬于反氣旋。長江中游地區(qū)會出現(xiàn)云雨天氣。高氣壓中心區(qū)氣流輻合上升，云雨較多。[板書]：2．氣壓系統(tǒng)（1）分類：低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)。[板書]：[教師]：影響天氣的天氣系統(tǒng)除鋒面外，還有一個(gè)氣壓系統(tǒng)。過境時(shí)，暖空氣主動徐徐爬升，冷卻凝結(jié)產(chǎn)生云、雨，降水多發(fā)生在鋒前，多產(chǎn)生連續(xù)性降水。比如：在夏季會形成狂風(fēng)暴雨，在冬季形成寒潮。這時(shí)內(nèi)蒙古和青海被冷氣團(tuán)控制，氣溫和濕度降低，氣壓升高，天氣晴朗。因?yàn)槭桥瘹鈭F(tuán)被動爬升，所以降水區(qū)域在鋒后。（看課本第52頁“1996年1月6日8時(shí)地面天氣圖”）[問]：圖中表示的冷鋒還是暖鋒天氣？（學(xué)生回答：是冷鋒天氣。（教師讓學(xué)生在圖中A、C之間和B、C之間畫出冷鋒和暖鋒鋒面符號。假設(shè)B地吹北風(fēng)，當(dāng)它向南移動時(shí)會和C地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會形成鋒面。假設(shè)C地吹南風(fēng)，當(dāng)它向北移動時(shí)會和A地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會形成鋒面。由于在低氣壓不同的部位風(fēng)向及性質(zhì)均不同，因而出現(xiàn)冷暖氣流相互追趕相遇的現(xiàn)象。）（A、B兩地吹偏北風(fēng)——冷空氣，C地吹偏南風(fēng)——暖空氣。見圖一）（讓同學(xué)根據(jù)風(fēng)向原理在圖中畫出A、B、C三點(diǎn)的風(fēng)向。（在黑板上畫出閉合的等壓線，讓學(xué)生填出氣壓狀況并畫出兩條槽線，說出該地的氣流運(yùn)動狀況。當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面。（2）分類：冷鋒、暖鋒。任何一個(gè)天氣系統(tǒng)都是大氣環(huán)流中相當(dāng)獨(dú)立的系統(tǒng)，其生存時(shí)間一般較短，它的形成、移動都會對某地的天氣有明顯的影響。）[問]：這個(gè)天氣預(yù)報(bào)是預(yù)報(bào)多長時(shí)間內(nèi)的天氣形勢？[教師]是預(yù)報(bào)24—48小時(shí)左右的天氣形勢，所以只能用“天氣”這個(gè)名詞來表示。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程[新課導(dǎo)入]：[問]：每天電視臺都播放“天氣預(yù)報(bào)”。（二）整體感知在講課之前，教師可先播放一段反映冷鋒或暖鋒、高壓或低壓的天氣形勢預(yù)報(bào)錄像。3．德育目標(biāo)（1）通過閱讀各類形式的地圖，提高學(xué)生把圖形語言轉(zhuǎn)換為口語語言的能力。（4）通過閱讀“1996年1月6日8時(shí)地面天氣”圖，使學(xué)生學(xué)會區(qū)分冷鋒與暖鋒，研究其對天氣的影響，提高實(shí)際分析問題的能力。（2）通過閱讀“冷鋒天氣、暖鋒天氣”圖，學(xué)會從圖中分析天氣現(xiàn)象。（7）記住高壓系統(tǒng)對天氣的影響。（5）記住低壓系統(tǒng)對天氣的影響。（3）知道暖鋒的定義，過境前、過境時(shí)、過境后出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象和天氣變化。五、教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo) 1．知識目標(biāo)（1）知道冷鋒的定義，過境前、過境時(shí)、過境后出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象和天氣變化。四、學(xué)生活動設(shè)計(jì)本節(jié)學(xué)生活動的重點(diǎn)放在畫圖讀圖分析問題。鋒面氣旋對天氣的影響，可采用綜合分析法，通過抓住鋒面的概念、對天氣的影響、移動等知識來綜合分析問題。它的形成書中并沒有寫出?！颁h面對天氣的影響”是比較抽象的，主要可采用畫圖分析法，讓同學(xué)想象冷暖氣團(tuán)相遇后出現(xiàn)的天氣變化。3．疑點(diǎn)鋒面與氣旋如何相互聯(lián)系形成鋒面氣旋。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法 1．重點(diǎn)鋒面分類及對天氣