【正文】 生2和生3也分別找到了自己的座位）師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)都很聰明，只要老師寫明了第幾組第幾個(gè)的都很快找到了新的座位，沒有寫明第幾組第幾個(gè)的都知道一下子不能確定座位。像第3組，就剩下一個(gè)空位置，就應(yīng)該是生1的。生3：我的座位卡片問題更大呢！上面就寫著“第 組第 個(gè)”，實(shí)際上什么也沒有寫，我哪知道自己坐在第幾組第幾個(gè)。）（漸漸地，大部分學(xué)生都找到了自己的座位，可是有三個(gè)同學(xué)在教室里找了好一會(huì)，還是沒有找到，他們急得滿臉通紅，有的拿著座位卡片自言自語，有的和其他同學(xué)小聲嘀咕——）師：（拉住其中的一位同學(xué)）你需要幫助嗎？生1：（很委屈地）我本來是可以自己找到的，可是我這個(gè)座位號(hào)不對(duì)！上面只寫著“第3組第 個(gè)”，我知道我應(yīng)該坐在第3組，但沒有寫明是第幾個(gè)，就沒有辦法找到。有問題的可以到徐老師這里來。課堂實(shí)錄：（蘇教版二年級(jí)《確定位置》）師：小朋友好，你們很可愛，徐老師一看到你們，就想和你們玩一個(gè)游戲，愿意嗎？生（齊）：愿意。好的開始是成功的一半。教師在課堂教學(xué)的不同階段，有針對(duì)性地安排相應(yīng)的游戲，可以產(chǎn)生意想不到的效果。在數(shù)學(xué)課中運(yùn)用游戲教學(xué)，符合新課程改革的教學(xué)理念。二、巧安排，適時(shí)發(fā)揮游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的效果。為了能最快的找到朋友，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，教室里頓時(shí)情緒高漲，氣氛活躍。教師預(yù)先發(fā)給一部分學(xué)生每人一個(gè)“算式卡”（卡上寫有可以用7的乘法口訣求商的除法算式，除法算式可以重復(fù)），給另一部分學(xué)生每人發(fā)一個(gè)“得數(shù)卡”；先請(qǐng)一位拿到“得數(shù)卡”的學(xué)生到講臺(tái)前舉起手里的卡片說：“我的朋友在哪里？”下面的小朋友算出自己卡片上算式的得數(shù)，如果與這個(gè)學(xué)生的得數(shù)相符，就站起來說：“你的朋友在這里。數(shù)學(xué)游戲要有競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)生的學(xué)習(xí)注意只能維持在課堂前十五分鐘左右，但他們的好勝心強(qiáng)，特別愛表現(xiàn)自己，因而，在課堂教學(xué)過程的中期，教師可以設(shè)法穿插一些簡(jiǎn)單的競(jìng)爭(zhēng)性游戲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好勝心、表現(xiàn)欲，吸引學(xué)生的注意力。接下去，教師要求學(xué)生按照同樣的方法，每幾個(gè)一份的分給小朋友，學(xué)生們分出了每1個(gè)一份、每3個(gè)一份、每4個(gè)一份、每6個(gè)一份、每12個(gè)一份等多種方法，成功的分給了不同的小朋友。這種貼近學(xué)生生活的游戲，能不斷調(diào)節(jié)學(xué)生的注意心理，牢牢抓住學(xué)生的思維，使學(xué)生循著游戲的情節(jié)去思考、探索，不斷地產(chǎn)生思維的動(dòng)力，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)。數(shù)學(xué)游戲要有生活性所謂游戲要有生活性即指設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)貼近學(xué)生的生活。說的對(duì)的小朋友教師就獎(jiǎng)他一顆五角星?！苯處煈?yīng)充分考慮到游戲的形式必須適合學(xué)生的心理特征，設(shè)法使比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)成趣味性的游戲，通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注 1意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中獲得知識(shí)，發(fā)展能力。所以教師一定要緊緊抓住學(xué)生的好奇心和注意力來設(shè)計(jì)游戲，才能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。一、巧設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)游戲要符合學(xué)生心理特征。游戲一直伴隨數(shù)學(xué)學(xué)科的成長(zhǎng)和發(fā)展，并促進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著非常重要的作用?！睂W(xué)習(xí)和游戲一直是兒童生活的兩大主題。游戲設(shè)計(jì)要符合學(xué)生心理特征，游戲設(shè)置要發(fā)揮其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的效果，適當(dāng)?shù)挠螒蚰芘囵B(yǎng)學(xué)生多方面能力。這是一次愉快的教學(xué)旅程，更是一次深刻的教學(xué)歷練！在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深入鉆研教材、教法，關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們享受教育、享受數(shù)學(xué)，使人人都能得到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能得到愉快的發(fā)展！2011第二篇：小游戲,大智慧小游戲，大智慧——如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上巧用游戲常州市覓渡教育集團(tuán) 狄 娜摘要：瑞士教育家皮亞杰說過：“游戲是認(rèn)識(shí)興趣和情感興趣之間的一個(gè)緩沖地帶。我覺得尤為重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷了“做科學(xué)”的過程，即引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)猜想、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論、疑問、再實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論的思維過程，促進(jìn)學(xué)生的 思維更趨嚴(yán)密。以活動(dòng)為主線，以學(xué)生為主體，老師只是配角，起到推波助瀾的作用，凸現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)課的優(yōu)越性。新課標(biāo)提出，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。例如：活動(dòng)開始提出兩個(gè)問題 1：如果同時(shí)擲出兩顆骰子，它們出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)之和會(huì)有哪一些? 問題 2：同時(shí)請(qǐng)小朋友們猜想一下，如果把兩顆骰子這樣同時(shí)擲 100 下，得到的兩個(gè)數(shù)的和，幾會(huì)出現(xiàn)的多一些呢？說說你的根據(jù)是什么？在問題的引領(lǐng)下，通過師生互動(dòng)，生生合作的自主的、探索性、研究性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到有效發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人。以問題為引子，合作學(xué)習(xí)。整節(jié)課緊緊圍繞擲骰子的游戲內(nèi)容，巧妙的將單元知識(shí)穿插在其中。在整個(gè) 教學(xué) 中，我深刻領(lǐng)悟課標(biāo)精神，著重培養(yǎng) 學(xué)生 的合作探究精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，注意讓學(xué)生在問題情境中自主探究，合作學(xué)習(xí)，解決問題，從而使學(xué)生的思維得到發(fā)展。有興趣的小朋友可以再去研究研究，比方說兩顆骰子的點(diǎn)數(shù)之差有什么規(guī)律（出示減法表）說不定你還能發(fā)現(xiàn)別人還沒發(fā)現(xiàn)的規(guī)律呢?。?23456123456設(shè)計(jì)意圖：課后延伸，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了骰子中的大智慧。并能將所學(xué)的知識(shí)用于生活中，明白卡當(dāng)贏的原因，做到首尾照應(yīng)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過游戲，得到同樣的答案，不管實(shí)驗(yàn)多少次，都比 112 出現(xiàn)的次數(shù)多。摸獎(jiǎng)每次 1 元，設(shè)：一等獎(jiǎng)（3 名）獎(jiǎng)品：漫畫書一套（兩球上的數(shù)字和是 1）二等獎(jiǎng)（5 名）獎(jiǎng)品：鉛筆 1 支（兩球上的數(shù)字和是 2 或 12）三等獎(jiǎng)（8 名）獎(jiǎng)品：橡皮 1 顆（兩球上的數(shù)字和是 3 或 11）很多同學(xué)都在摸獎(jiǎng)，張老師也心動(dòng)了，第一次…，摸了3 次摸不到，真氣人。就像前些天，張老師碰到這么一件事。玩骰子還玩出名堂來了。生 3：現(xiàn)在我明白了，要想叫別人一直輸，就讓他選 1和 13。贏的可能性最大。）生做驚奇狀。11出現(xiàn)的次數(shù)少一些。在讓學(xué)生明白游戲規(guī)則后，以組為單位，緊緊圍繞活動(dòng)要求，采取一人擲，一人記，初步感知規(guī)律。師隨機(jī)巡視指導(dǎo)，并參與游戲，師選取幾張記錄表貼在黑板上。哪個(gè)數(shù)先涂滿了，就可以把表格拿上來展示。師：現(xiàn)在我們就一起來做游戲，在游戲之前一定有明白游戲的要求。其他同學(xué)也可以自己定次數(shù)，做實(shí)驗(yàn)。生 5:100 下，要好長(zhǎng)時(shí)間。生 3：這個(gè)可不好猜。問題 2 2 ：同時(shí)請(qǐng)小朋友們猜想一下，如果把兩顆骰子這樣同時(shí)擲 100 下，得到的兩個(gè)數(shù)的和，幾會(huì)出現(xiàn)的多一些呢？說說