【正文】 從來不給林林生活費。陶陶失望極了。陶陶拿著超市的小票,要求退換。問題4:一名初三學生放學后,騎車回家,因天黑沒有路燈,一不留神摔倒在正在施工的溝里,造成左手臂骨折。問題3:北京科技大學的學生田某完成學業(yè),后被告知學校沒有他的學籍,因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書?？赐觌娪叭ト≤?發(fā)現車沒有了。(一)出示案例問題1:一名學生發(fā)現一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片,她很吃驚,因為照像館從來沒有與她談過這件事,她問我該怎樣保護自己的肖像權?問題2:一名學生騎自行車去看電影。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。(2)查閱相關法律書籍資料。2學生準備。(2)準備相關案例,案例以問題方式呈現。其中,探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋四、教學準備1教師準備。(2)樹立法律保護意識,逐步形成善于斗爭的能力。3情感、態(tài)度、價值觀目標。(1)逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力。知道保護自己的幾種方法。司法機關在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。你認為趙某的做法是否違法？答案：違法（四）社會實踐結合相關內容，到當地派出所、所在村支部所作一次社會調查。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。小周終于依法維護了自己的尊嚴。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。教學方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。要自覺做到：不逃學、不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益?！段闯赡耆吮Ｗo法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。教學方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。??教師:由此可見,規(guī)則是社會生活正常進行的保障,是自由的前提。學生3:遵守交通法規(guī),不攀折花草樹木,不踐踏草坪。(板書)活動二、齊心協力教師:請小組同學齊心協力,共同尋找生活中的規(guī)則(同學們從自身經歷或直接感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面),并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣?學生1:在學校自覺遵守班規(guī)校紀,按時到校,認真聽講,認真完成作業(yè)。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同,如果沒有行為的規(guī)矩,人們各行其是,社會生活就會混亂不堪,就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。社會生活必須要有規(guī)矩,懂規(guī)矩,守規(guī)矩。教師:同學們觀察比較他們的畫有什么差異?學生:第一名同學畫得不是很好,因為他是徒手畫的,第二位同學畫得要好些,因為他用尺子和圓規(guī)畫得。因此我們要自覺學法、守法、用法,維護法律的尊嚴,讓我們一起走進法律。他這一說法體現了不懂法、不知法。學生2:不贊同,未成年人保護法對家庭保護規(guī)定:保護未成年人的合法權益,不得虐待、遺棄未成年人。還理直氣壯地說:“孩子是我的,我有權這樣做。三、教學過程(一)新課導入:教師:請大家閱讀一則案例。二、教學方式制作多媒體課件用于教學。(3)情感態(tài)度、價值觀目標:樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力。走近法律一、教學目標(1)知識目標:知道社會生活離不開規(guī)則,社會生活離不開法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。愛護尊重他人的生命每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。不搭乘陌生人的順路車。單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。（2）增強自我保護（指導學生閱讀教材P11頁第一段）板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望學生討論：學會求生的方法出現地震時的情況，發(fā)生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況??我們該怎么辦呢？（指導學生討論回答）（閱讀教材P12頁—相關鏈接：生活中的自我保護）社會生活安全常識在你外出時，最好能做到下列幾點：告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯系方法是什么。珍惜愛護我們的生命(板書)（1）學會依法保護我們的生命健康權師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了 10 倍，更因為男孩怎么都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”?；氐皆簝?，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣?；顒尤核阋凰悖胍幌氚鍟荷嵌虝旱?、不可重復的，每個人的生命只有一次。構成了豐富多彩的人生。當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的?；顒右唬鹤x一讀 想一想，奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？（生命、健康對人生的意義和價值）板書：生命是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提活動二： 談一談，請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。板書標題：一、生命屬于我們只有一次（二）講授新課人最寶貴的是生命皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。每一條生命都是珍貴的。（2）學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力?！币舱怯辛艘?guī)則的約束，我們的游戲、比賽才能順利進行，我們的學校才會秩序井然，我們的社會才會安定昌盛。人人做到遵守規(guī)則，安全又序快樂更多實踐園地（1）師：同學們希望我們身邊的人都遵守規(guī)則，社會上是不是所有人都知道規(guī)則，并且能夠遵守這些規(guī)則呢？（2）那么請各小組研究一下，如何幫助身邊的人共同增強規(guī)則意識。師：有的同學是從報紙、雜志和網上收集的資料，有的同學是自己經過實地調查找到的規(guī)則。那我們就看看《小學生守則》對我們提出了哪些要求和規(guī)則？（師出示《小學生守則》，生快速閱讀）（2）師：現在老師要考考你們，看看這些圖片中的行為符合《小學生守則》中的那些規(guī)定？ 說一說圖片的內容和小學生守則中的哪些規(guī)則有關。課前小朋友們對學校的規(guī)則進行了調查，現在你們知道學校有哪些規(guī)則？（3）正反事例說明規(guī)則的重要性。（1）師：生說說學校應不應該有規(guī)則？（2）生出示調查表，展示在學校里找到的規(guī)則。五、課前準備：調查表調查（主要內容見調查表 “規(guī)則在哪里”），以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進行“找規(guī)則”的活動。三、教學難點、重點: 引導學生將自己的設想付諸實施。；能力目標：通過身邊最貼切的事例，體會規(guī)則的重要性、必要性，感受生活中處處有規(guī)則，逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。二、教學目標：知識目標：初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性。引導學生從日常學習、生活著眼，認識什么是規(guī)則，重點指導學生認識規(guī)則的重要性和普遍性，從而樹立規(guī)則意識。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。五、總結：通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。利用電腦展示插圖，啟發(fā)學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。叫學生邊讀邊議。它不僅是小學生的行為規(guī)范所要求的，而且對公民都具有約束力。三、學習“交通法規(guī)”一段文章。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。（1）電腦展示各種交通標志。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據課文內容分小組討論。、標志和標線各自的作用。學習日記。⑶請學生到講臺上介紹。⑴互相向同桌介紹。）提出問題：為什么會發(fā)生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違 章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規(guī)和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。這是重點。這既是重點又是難點。使學生懂得應該自覺遵守交通。第三篇：小學法制安全教育教案小學四年級法制教育課教案注意交通安全教學目標：使學生知道各種交通信號、標志和標志線的作用。、什么是盜竊、搶劫、綁架？、當你面對搶劫犯時，你會采取哪些措施？、當你在上學路上，有陌生人開車向你問路時，你會怎樣做？、假如你被騙后，你該采取什么樣的應對措施呢？、如果在放學路上被人截住，要你交出錢和手表，你會怎么辦、當你發(fā)現一群專門搶劫同學的犯罪團伙時，你會怎樣與他們作斗爭？、你遇到過和陌生人打交道的情況嗎？當時你是怎樣處理的？教學反思：這節(jié)課我們學習了防盜竊，了解了三防的含義和特點，以及預防措施和應對措施。歸納板書過渡語：我們雖然已經了解了防盜竊的方法，但還是難免發(fā)生盜竊案件，如果發(fā)生了盜竊怎么辦？你知道有哪些應對措施嗎？、交流討論：應主要有哪些措施？ 指名學生匯報，其它學生可以補充。交流匯報，歸納板書：含義：非法占有、秘密竊取國家、集體或他人財物的行為。提高預防和應對能力。掌握預防措施和應對措施，提高預防和應對能力。漫畫、標語設計：主題――遠離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；大家一起出黑板報：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。表演、欣賞、點評（由學生自己完成）教師總結、引導。你知道有關禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。(六)了解毒品是什么什么是毒品？毒品有哪些危害？殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？為什么說毒品是“白色瘟疫”？(七)想一想，說一說你還知道哪些吸毒危害的事例。放有關資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場。分工繪畫小組和文字抄寫小組如果當堂課內完成不了，可在課后繼續(xù)完成。(三)大家談我見過的醉酒人同學們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響？自己有沒有飲酒的經歷？用一句話說明酗酒的危害。根據課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。說一說有沒有違反這些法律條文的現象，應如何對待？設計一段小品宣傳“法律看臺”中的內容。在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎，你是怎樣做的？(七)世界無煙日的宣傳閱讀課本收有關世界無煙日的小資料。(六)怎樣幫別人戒煙閱讀課本中有關資料。比一比，哪組同學心理處方最有效。9頁的漫畫是什么含(五)模仿表演閱讀P11，由一組學生扮演走進吸煙誤區(qū)的學生，另一組同學扮演心理醫(yī)生。展示設計結果，并向全班同學說明設計意圖。同座位同學相互討論。(二)結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。煙齡：1—3年（）人，3—5年()人，510年（）人，10年以上（）人。將學生課前調查資料的整理結果進行展示。設計禁煙廣告宣傳標語。彩筆、白紙。教學準備：進行有關調查和資料的收集，并進行整理。了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。通過學生的環(huán)境調查選擇學校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據。事實證明也只有法律才能切實保障青少年的合法權益得以實現。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據。事實證明也只有法律才能切實保障青少年的合法權益得以實現。閱讀以上資料，回答下列問題：（1）以上資料說明了什么？（2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關法律？ 分析與解答：為了考察學生對”青少年的健康成長離不開法律這一教學重點的理解與掌握情況培養(yǎng)學生分析問題、語言組織與表達的能力，設立此材料分析題。學校先后出動數十人次給家長及學生本人做動員工作卻毫無效果。典型例題，但每到開學之際，總會出現學生流失現象。課堂小結：這節(jié)課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。第四、教育與保護相結合的原則，簡稱教育原則。第三、適應未成年人身心發(fā)展的特點。“尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。人格