【正文】 題（只有一種答案是正確的）（4分）⑴下面三組詞語中字形書寫完全正確的一組詞語是()A 培養(yǎng) 別出新裁 饑腸漉漉 流光益彩B 報(bào)償 浮想聯(lián)翩 不求甚解 不言而喻C 潰贈(zèng) 與眾不同 心安理得 千篇一律⑵“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 l232。n du224。 y236。n ɡǔ l236。 ɡuānɡ ɡ249。（7分）j249。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。四、努力方向：加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫。多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。三、改進(jìn)措施：抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開展一分鐘競(jìng)賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。例如第二大題口語交際，學(xué)生說話不能注意禮貌，說話生硬，理由不全，需強(qiáng)化訓(xùn)練。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對(duì)生字的音、形、義記憶不牢；成語故事“水滴石穿”學(xué)生掌握的不好。說實(shí)話，這次考試比我預(yù)想得差得多，可能是因?yàn)槠谥锌荚嚂r(shí)間緊張，沒來得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。讀優(yōu)秀的作文六、談?wù)勈斋@通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！請(qǐng)考的最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹考試經(jīng)驗(yàn)。師提供方法：像這樣類似的題目我們應(yīng)該從深層次一級(jí)去分析課文的內(nèi)涵小結(jié)：剛才我們閱讀這篇短文用了哪些方法？（板書）拓展練習(xí)：用剛才的閱讀方法閱讀短文五、習(xí)作講評(píng)分析習(xí)作的要求指出要求：以一句名言來寫一寫這句名言對(duì)自己的啟發(fā)或幫助。（4）反饋交流四、講評(píng)閱讀題（二）《老師的用意》讓學(xué)生自讀文章，想一想短文大概講了什么？快速瀏覽短文后的題目，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（大部分答案在文中就能找到）帶著1—5題的題目重新讀短文。B：看了這部電影，都留下了深刻的印象。講解相應(yīng)的習(xí)題講評(píng)“句子加工廠”（1）讓學(xué)生說說語病錯(cuò)誤一般可以分為哪幾類？（句式雜糅、重復(fù)、缺少主語??）（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的學(xué)生說說做的好方法）老師歸納：幾個(gè)學(xué)生是由于沒看清題目就直接做題了，那以后要注意看清題目再做。歸納些做題的竅門和方法。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。教學(xué)過程：一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況前天，我們進(jìn)行了第一單元的測(cè)試，我們班的整體情況是這樣的：最高分94分，85分以上有五人，71—84分的有11人，60—70分的有15人，離60分還差一點(diǎn)的還有三位同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。加強(qiáng)學(xué)生豐富語言積累在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言；鼓勵(lì)學(xué)生寫作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅。二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。四、作文本單元作文是寫我與書的故事，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；二是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。極個(gè)別學(xué)生扣分在4分以上。課文小回放此題考察了學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的掌握情況，正確率為89%。做得不很好，各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯(cuò)別字的。比一比組詞此題的正確率是89%，本次數(shù)顯的這四組字，其中第一、第二組練的較少，尤其是“訊與汛”混淆，組詞時(shí)多數(shù)同學(xué)不明白其含意，詞語積學(xué)用此題全面考察了學(xué)生對(duì)本單元詞語的掌握和運(yùn)用情況，學(xué)生正確率為70%。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是字詞掌握得不牢固，平時(shí)不注意書寫的規(guī)范。學(xué)生正確率為90%，試卷中要考查的字詞，都是第一單元課文中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。本次考試從卷面來看試題分為基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。四、努力方向：加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)背誦、會(huì)默寫。多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能，進(jìn)一步加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。三、改進(jìn)措施：抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開展一分鐘競(jìng)賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。例如日積月累等，有的學(xué)生掌握的不太好。如第一、二大題看拼音寫詞語不過關(guān)，對(duì)生字的音、形、義記憶不牢，個(gè)別生還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。說實(shí)話，這次考試比我預(yù)想得差一些，可能是因?yàn)榭荚嚂r(shí)間緊張，沒來得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第四單元試卷分析一、基本情況：全班共30名學(xué)生，本次考試全部參加，優(yōu)秀率為20%，及格率為90%。為了幫助學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題能力的系統(tǒng)性。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，希望學(xué)生在能力方面能有顯著的提升。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無策。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。二粗心大意的毛病還存在。一學(xué)生的書寫較以前有所下降。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。D段3人。本次檢測(cè)參考人數(shù)30人，優(yōu)秀5人，優(yōu)秀率17%，及格人數(shù)27人，及格率90％。題量不大，難度有點(diǎn)偏高，適合多數(shù)學(xué)生做。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如何細(xì)心做題。