幼兒個案觀察記錄2-文庫吧資料
2024-10-29 03:29本頁面
【正文】 發(fā)脾氣時，老師有必要對孩子的不良行為故意忽略，必要時可以實行短時間的“冷處理”。和家長溝通林萱在幼兒園的表現，希望家長引起重視，配合老師在幼兒的教育的方式方法，及時和老師溝通孩子在家的表現，同時家長們也要以榜樣示范、強化孩子的正確行為，和孩子講道理，教會孩子正確解決沖突、困難的辦法和技巧，引導孩子與人相處時要和氣、講道理、有禮貌。了解了林萱的家庭教育環(huán)境和教育方法后，我們得知了林萱性格形成的原因和特點。分析研究：林萱小朋友嬌氣、任性、不講道理，沒有集體的規(guī)則意識。二、2017年9月20日集中活動老師播放集中活動的音樂，請小朋友搬椅子坐下來，當其他小朋友都坐下來以后，你還在玩你感興趣的玩具，老師請你把玩具收起來，你拒絕收玩具并開始哭，用力咳著喉嚨，使得滿臉通紅。第四篇：幼兒個案觀察記錄幼兒個案觀察記錄觀察教師：XXX 幼兒姓名：林萱幼兒情況：嬌氣任性，容易發(fā)脾氣。因此，他在游戲時的情緒很興奮，即使我給予提醒他也沒有覺察到。游戲容易讓孩子興奮，雖然孩子的興奮大于抑制，但是過于興奮也是有害的?！彼贿呅σ贿叞盐业氖帜瞄_，跑了?！彼倚€不停。過了一會他的眼睛又望著窗外。”“請你認真聽?！靶〗?，起立回答我的問題。：小杰眼睛看著地面，我提醒他：“小杰，做早操！”他面無表情地抬頭看看我，手慢慢揮了兩下，不動了，眼睛看看我又看看地面，直到早操結束。一邊跳羊角球一邊大聲笑著，我提醒他：“有汗，請你休息一下。但培養(yǎng)閱讀書寫的興趣也是必要的，以愉快游戲的方式來讓其接受這一技能，效果也挺好。他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。寫完后，你舉著本子很驕傲地說：“老師，這就是我的名字！”接著到處找小伙伴展覽。今天我們開展幼小銜接的活動就是《我的名字》，你大方地站起來告訴小伙伴你的名字是爸爸起的，還大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，引得大家哈哈笑?，F在，他能做到小朋友睡，自己也跟著睡。為了讓幼兒能健康地成長，我與家長溝通，特意與他的父母交換了意見，讓他們了解幼兒在園的情況，同時并請他們配合老師，在家中也讓幼兒中午時睡覺，養(yǎng)成愛睡午覺的好習慣。在幼兒園我經常和他談話，讓他明白中午睡覺有利于自己身體健康成長。分析：孩子的行為習慣需要慢慢培養(yǎng)，孩子在家時，家長沒給孩子太多的要求，所以孩子平時睡眠的時間少，其實孩子不是不想睡，而是睡不著，這也不能怪孩子。觀察（二），我發(fā)現黃奧漸漸能夠安靜的躺在床上睡覺了，不再讓我給他講故事了，這時我開始嘗試讓他入睡，于是我走過去，在他的背上輕輕的拍了拍，慢慢的小眼睛就
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