【正文】 學(xué)重點：1．認識“忘、挖”等12個生字。板書設(shè)計：瀑布像風(fēng)吹浪涌（聲音）遠瀑布像一道白銀（顏色）像一座珍珠的屏（形狀）近《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：１、認識“忘、挖”等１２個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。這節(jié)課，我們了解了瀑布的許多知識，你們有什么想說的嗎？作業(yè)：聽寫生字。抽查背誦情況。學(xué)生試背課文。（3）大家讀得這么好，老師也想來試試，好嗎？教師配樂朗讀。（1）這么美麗的瀑布，我們該用怎樣的心情來讀呢？學(xué)生試讀。適時指導(dǎo)。指名讀喜歡的句子，結(jié)合朗讀引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌描寫的美好意境。學(xué)生反饋，自主質(zhì)疑解疑。二、精讀課文，體驗感悟。開火車，認讀生字卡片。教學(xué)難點：想象意境。教學(xué)重點：認識6個字，會寫8個字。第二課時教學(xué)目標：，背誦課文。四、作業(yè)展示，大家評價。有哪些字需要老師的幫助，教師范寫。觀察生字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？反饋。三、指導(dǎo)寫字。教師抽讀卡片，說詞，說識字方法。默讀課文，找出要求認識的字，以及你喜歡的句子詞語和不明白的地方。學(xué)生自由讀課文。揭示課題，齊讀課題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。有感情地朗讀課文，背誦課文。有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)方法：情境教學(xué)法 教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)準備：字、詞卡片，瀑布掛圖，多媒體課件。有感情地朗讀課文，背誦課文。能聯(lián)系全詩展開想象，了解詩的內(nèi)容，理解詩句的意思，感受瀑布的雄偉壯觀，體會大自然的美麗。備注：前端老師使用1課時完成第四篇：北師大二年級語文下冊十一單元第十一單元：清清的水《瀑布》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：認識6個字，會寫8個字，自主積累詞語。六、小結(jié)咱們一起欣賞兩篇和山有關(guān)的文章：一篇是宋代寇準對華山的描寫，一篇是現(xiàn)代作家賀興安小時候?qū)ι降南蛲＝處熆勺鲆龑?dǎo)和點撥。古時候的人愛山、寫山、贊美山；現(xiàn)代的小朋友也愛山、寫山、贊美山，想看看一位住在山里的孩子筆下的山嗎？。使迅速理解華山奇拔俊秀、高入云端、氣勢磅礴的特點。，解疑，理解詩文。師巡視輔導(dǎo)。畫上有誰在干什么？。三、擴詞練習(xí)鼓勵學(xué)生充分說。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)有感情的背誦詩歌二、教學(xué)識字、寫字，識記字形。，學(xué)生自己練。三、學(xué)習(xí)詩歌⑶補充山路的插圖。⑴提出不懂的問題。⑵圍繞這個問題，分組討論。⑶指導(dǎo)讀出語氣。⑴指名讀第一小節(jié)。同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶成為好朋友。讀正確，大家跟讀；讀錯誤，第二個同學(xué)幫助糾正。二、初讀課文，整體感知，學(xué)生借助漢語拼音認讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)出課題這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)一首詩歌。理解詩歌的意思，體會上山人的急切和欣喜的心情。、時隱時現(xiàn)的，補充課文中的插圖。：了解詩歌的意思，體會上山人急切和欣喜的心情。板書設(shè)計：英 雄 講英雄故事 體會英雄精神你還知道哪些英雄？教學(xué)反思：第三篇：(北師大版)二年級語文下冊教案 山寨山 寨預(yù)習(xí)提示：通讀課文，掌握課文生字以及課文的主要內(nèi)容，并能感情朗讀課文教學(xué)目標：：學(xué)會本課要求會寫的生字及組成的新詞，學(xué)習(xí)認讀字。三、學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想。朗讀比賽。再讀短文，讀懂大意。學(xué)會借助聯(lián)想了解新知識。熟悉課文，感受王二小的英雄氣概。小組討論：該怎么辦? 全班交流，評出最好的主意，寫下來，大家一起修改，再抄下來。把修改好的句子抄在課本上。教學(xué)前兩段。根據(jù)你的觀察，互相說說一個句子寫到什么地方才算一句話，該加句號。二、讀一讀，注意逗號和句號。（3）檢查寫字習(xí)慣好不好。老師告知學(xué)生注意檢查三點：（1）檢查寫對了沒有。反復(fù)誦讀，熟記詞語。難點：能夠獨立閱讀課文，自主識字。學(xué)會借助聯(lián)想了解新知識。板書設(shè)計：江凡爸爸教育江帆———火中救人 學(xué)校 英雄自己鎮(zhèn)靜 教學(xué)反思：語文天地教學(xué)目標：熟讀課文內(nèi)容，能根據(jù)小英雄的精神合理推測解決問題的方法?？偨Y(jié)：師：同學(xué)們說得真好，老師相信大家遇到事情也一定能向小江凡一樣勇敢、鎮(zhèn)靜、機智。（3）總結(jié)：江凡覺得自己能夠這樣做是因為有了學(xué)校的教育和爸爸的幫助，他是多么謙虛的孩子?。。?）全班齊讀小江凡的話。男同學(xué)把江凡說的話讀一讀?，F(xiàn)在，你們知道小江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火災(zāi)中救出來了吧？（1）學(xué)生交流（2）感情朗讀表現(xiàn)江凡的句子。（2）匯報交流。句子1：火焰迅速蔓延，很快燒到了樓上。句子2：驚慌的人們擠來擠去，碰倒了堆放的雜物，撞上了停放的自行車，卻找不到出去的大門。（1）小組合作學(xué)習(xí)火災(zāi)中人們表現(xiàn)的句子。學(xué)生試讀、指讀、評價讀、齊讀（6）總結(jié)學(xué)習(xí)方。（3）、品一品句子師：你喜歡這兩個句子嗎？為什么？學(xué)生交流師：這兩個句子主要寫江凡的動作，請大家拿起筆用“▲”畫一畫寫江凡的動作詞語。（1）、畫一畫表現(xiàn)江凡的句子（2）、讀一讀表現(xiàn)江凡的句子句子1：他努力使自己鎮(zhèn)靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走。請同學(xué)們翻開課本，默讀課文，畫一畫，哪些句子可以看出江凡是個這樣的孩子呢？同桌可以討論討論。第二課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、整體感悟師：上一節(jié)課，咱們認識一位小英雄，他叫（江凡），課文大家都會讀了嗎？詞寶寶乘著火車跟我們見面了。六、布置作業(yè)正確流利地朗讀課文，抄寫生字。指導(dǎo)：介紹江凡生活的背景，有何作用。正確、流利地朗讀課文。育英學(xué)校集體備課教案二年級語文（下冊）主備人：安娜三、初步感知課文，知道課文主要寫十歲的江凡在火災(zāi)中成功地救出了自己和30幾位鄰居的事情。教學(xué)資源：多媒體課件 教學(xué)課時：兩課時第一課時 教學(xué)過程：一、學(xué)生交流搜集到的在火災(zāi)中救護的方法。難點：在閱讀中展開聯(lián)想。教學(xué)重、難點：重點：了解江凡為什么能夠從火中把奶奶和鄰居救出以及我們應(yīng)當向江凡學(xué)什么的問題。正確、流利地朗讀課文。書寫生字。記住這個故事吧，在困境中樂觀的態(tài)度，鎮(zhèn)定的行為，不屈不撓的勇氣也是令我們受益終身的精神財富，把故事講給家人聽，交流你們的體會。她一次又一次的從浪花中冒出頭來，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來。三、誦讀。默讀4自然段。讀第一自然段，體會馬金納絕望的心情在這時，情況發(fā)生了什么變化？輕聲讀第二自然段，邊讀邊想，你讀懂了什么？課件演示：馬金納頓時渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。第二課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。寫生字。對以一個成人都做不到的事情，一個不滿十歲的小姑娘用自己的歌聲鼓舞著人們，她的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運屈服的勇氣是值得我們學(xué)習(xí)的。讀出遇難人被救的欣喜及對小姑娘深深的謝意。（3）朗讀。（1）讀第一自然段，想象夜晚，海上，落難在大海中的情景。（3）學(xué)生讀讀寫寫。昂與迎比較。（1）觀察容易出錯的