新人教版九年下272相似三角形-應(yīng)用-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 01:44本頁(yè)面
【正文】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) △設(shè)計(jì)意 圖 ◇資源準(zhǔn)備 □ 評(píng) 價(jià) ○ 反 思 一課時(shí) 例題講解 18 分 例 2：如圖，為了估算河的寬度，我們可以在河對(duì)岸選定一個(gè)目標(biāo)點(diǎn) P，在近岸取點(diǎn) Q 和 S，使點(diǎn) P、 Q、 S 共線且直線 PS 與河垂直，接著在過(guò)點(diǎn) S 且與 PS垂直的直線 a上選擇適當(dāng)?shù)狞c(diǎn) T，確定 PT與過(guò)點(diǎn) Q且垂直 PS的直線 b 的交點(diǎn) R。 ◇ 課件展示 △ 通過(guò)解決“泰勒斯測(cè)量金字塔的高度”問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的數(shù)學(xué)文化熏陶中探究解決問(wèn) 題 的 方法。 分析： BF∥ ED? ∠ BAO=∠ EDF 又∠ AOB=∠ DFE=900 ? △ AOB ∽?DEF? BO OAEF FD? ? 20213BO? 學(xué)生回答 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后再小組交流 學(xué)生在練習(xí)本上寫出步驟 △ 以 舊 引新，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系。 2． 例 1：據(jù)史料記載，古希臘數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的頂部立一根木桿，借助太陽(yáng)光線構(gòu) 成兩個(gè)相似三角形，來(lái)測(cè)量金字塔的高度。 總體要求： 1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué)； “三維”落實(shí)“三問(wèn)”； “
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