二年級(jí)期末考試試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 00:56本頁(yè)面
【正文】 成績(jī)。還有就是改掉他們的粗心的毛病以及改正他們考試的不穩(wěn)定性的情況。通過(guò)認(rèn)識(shí)此次考試中的突出與不足，為了下學(xué)期能讓成績(jī)有所突破，我決定從以下方面著手，全面提高學(xué)生的成績(jī)：一、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持每課聽(tīng)寫(xiě)；二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，再不能發(fā)生王超那樣題目都不愿仔細(xì)看的狀況；三、下學(xué)期開(kāi)始，加強(qiáng)拼音練習(xí)與指導(dǎo)，爭(zhēng)取提高拼音水平；四、繼續(xù)督促后進(jìn)生，爭(zhēng)取易凡君、段勇、董德坤等能在現(xiàn)有的成績(jī)上穩(wěn)中求進(jìn)。不過(guò)這次他們卷面比較整潔，希望這次的沒(méi)考好只是失誤，下次努力。再就是楊琰，成了語(yǔ)文高分段的新秀。第二大題得分率比較高，字詞運(yùn)用園地，大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較牢固。其中90分以上13人。參考人數(shù)為36人，其中優(yōu)生人數(shù)23人，%.。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)要求。做到會(huì)背會(huì)寫(xiě)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。比如錯(cuò)別字，無(wú)話(huà)可寫(xiě)，沒(méi)寫(xiě)完整都是造成失分的原因。不理解題意。三、存在的主要問(wèn)題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)出內(nèi)容，表述清楚，語(yǔ)句通順。許多學(xué)生沒(méi)有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤?！熬G綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上。第一篇短文課內(nèi)閱讀做得不錯(cuò)。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)空格內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容熟知，錯(cuò)誤主要在于做題時(shí)粗心，不好好檢查。該題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況。由于考前練習(xí)過(guò)類(lèi)似的句子，學(xué)生做的不錯(cuò)。尤其是大寫(xiě)字母“D”“B”的混淆。考查的是26個(gè)字母的排列順序和大小寫(xiě)。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生掌握的比較牢固?？傮w來(lái)說(shuō)學(xué)生完成的很好，基本沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤。本題有三名學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，用“√”標(biāo)出了正確的讀音，造成6分題全錯(cuò)。本題學(xué)生做得很好。本題出錯(cuò)最多的是“充足”這個(gè)詞語(yǔ)。這道題是考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。班里有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)讀題目要求，直接把古詩(shī)的前兩句給寫(xiě)上了。既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。我期待通過(guò)自己的努力，切實(shí)提高學(xué)生的能力。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生能對(duì)自己做出的答案“自圓其說(shuō)”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。3．注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，數(shù)學(xué)化的方法。需要加強(qiáng)的是，在練習(xí)設(shè)計(jì)中溝通書(shū)本與生活的聯(lián)系。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問(wèn)題。2．注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的真實(shí)性和日常化，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。但是，這樣的三步，僅僅作為一個(gè)解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習(xí)慣。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中。三、今后的教學(xué)策略：1．注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。(3)．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄
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