【正文】 進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。在平時的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強(qiáng)學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必須要加強(qiáng)對學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。第五題：把下列詞語補(bǔ)充完整。第二篇短文失分最多的竟然是找自然段，學(xué)生們太粗心了。嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。通過考試，我發(fā)現(xiàn)字詞普遍比較好，但拼音部分比較差，特別是王超，完全沒看題目就亂做，態(tài)度也有問題。但還是有個別學(xué)生由于書寫不規(guī)范而扣分；在選擇正確的讀音這幾個小題中，得滿分的學(xué)生很多。出現(xiàn)這類問題在于平時多注重了背誦，對于學(xué)生的寫字能力有所放松。當(dāng)然，反思是為了進(jìn)步。學(xué)生的作文能力也比較強(qiáng)，大部分學(xué)生都能根據(jù)要求寫出一段完整通順的話，概括學(xué)生出錯最多的地方，主要是以下幾方面：一、拼音字詞部分，出錯的主要是同音形近字，學(xué)生對他們很難區(qū)分，盡管平時我們一直在強(qiáng)調(diào)，但還是有不少學(xué)生在這一方面出現(xiàn)失誤。還有平時雖然經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讀短文、回答問題、寫話時一定要多讀幾遍，多想想，但學(xué)生并沒有這樣做。其中按要求寫句子這道題，學(xué)生答得非常好。本班學(xué)習(xí)較好的有楊瑞、張海迪、張斌、魏文麗，學(xué)習(xí)較差的有宋瑩、吳馨怡。取得的成績與不足： 百分之九十的同學(xué)成績合格，但仍有王超、周偉等四位同學(xué)沒能及格，而且分?jǐn)?shù)極低，但易凡君、段勇等都做的不錯，段勇甚至考了八十多分，讓我很欣慰。四、今后改進(jìn)措施通過這次期末檢測，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。第三題：給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。(2)．對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。不是理想中的。第二題判斷積一定比乘數(shù)大判斷出錯，對積與乘數(shù)的關(guān)系認(rèn)識不清。三、今后的教學(xué)策略：1．注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運(yùn)用能力。在課堂學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生能對自己做出的答案“自圓其說”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性?？傮w來說學(xué)生完成的很好，基本沒有出現(xiàn)錯誤。“綠綠的葉子上，停著一只蜻蜓，像一架小飛機(jī)停在機(jī)場上。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。通過認(rèn)識此次考試中的突出與不足，為了下學(xué)期能讓成績有所突破，我決定從以下方面著手，全面提高學(xué)生的成績：一、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持每課聽寫；二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，再不能發(fā)生王超那樣題目都不愿仔細(xì)看的狀況；三、下學(xué)期開始，加強(qiáng)拼音練習(xí)與指導(dǎo)，爭取提高拼音水平；四、繼續(xù)督促后進(jìn)生，爭取易凡君、段勇、董德坤等能在現(xiàn)有的成績上穩(wěn)中求進(jìn)。第二題包括給字分類、選字填空、補(bǔ)充詞語、連一連、選詞填空。第四題閱讀和寫作包括課外閱讀、寫話兩部分。在以后的工作中，首先我會去幫助學(xué)生更好的識字以及積累。二、詞語積累方面，主要是多音字的音節(jié)選擇，因?yàn)樵嚲碇械摹D(zhuǎn)’’字在平時出現(xiàn)次數(shù)較少，所以失誤的學(xué)生也較多。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考、完整答題，培養(yǎng)正確解決問題的能力。