【正文】 我。忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲。他看見一對(duì)黃鶯飛到枝頭上，你啄我，我啄你，好不親熱！不由想起小時(shí)候和同伴們玩耍時(shí)的快樂情景。而且，作者也形象生動(dòng)地寫出了孩子們的天真活潑，仿佛就出現(xiàn)在我們眼前。?這是詩人高鼎所寫的《村居》，是我最喜歡的一首詩。?草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。母愛是春天里的太陽，照耀祖國的花朵；母愛是夏天里的雨，?澆滅?了炎熱，帶來了涼爽；母愛是秋天里的大樹，結(jié)滿了豐碩的果實(shí)；母愛是冬天里的一把火，點(diǎn)燃了冬天里的激情！母愛是無價(jià)的，更是無私的。?母愛不僅是無私的，母愛更是偉大的！母愛如水，是那么清涼；母愛如雪，是那么潔白；母愛如雨，滋潤著顆顆幼小的心靈；母愛如陽，用自己最樸實(shí)的愛把幼小的生命照耀；母愛如風(fēng)，輕輕撫摸著個(gè)個(gè)可愛的小臉蛋。這濃濃的母愛，全都傾注在這一針一線間。那密密麻麻的每一針，都蘊(yùn)含著母親對(duì)兒子無比深沉的愛。每每吟誦它，我的腦海中仿佛就出現(xiàn)了這樣一幅畫面：英氣勃發(fā)的兒子坐在簡陋的茅屋里讀書。臨行密密縫，意恐遲遲歸。先秦諸子中，我們?cè)诳鬃幽抢镒x到一顆愛心，構(gòu)建和諧；我們?cè)诿献幽抢镒x到一股正氣，平治天下；我們又在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難；我們?cè)陧n非子那里讀到一雙冷眼，直面人生；我們還在老子那里讀到人生辯證法，在莊子那里讀到藝術(shù)人生觀……詩，同樣也是經(jīng)典。一首詩代表著作者內(nèi)心世界的奇思妙想，一首詩能告訴我們?nèi)伺c人之間的真，善，美，一首詩能流露出人的道德修養(yǎng)……詩，能告訴我們的實(shí)在是太多太多了。我喜歡詩，因?yàn)樵娔茏屛覀冇忻赖南硎?。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧看著入了迷，甚至已到了忘我的境界，在這時(shí)好像沒有時(shí)間，沒有任何人，是一個(gè)單人的世界。一會(huì)兒，只見一匹馬車向這里駛來，車上坐著的原來是著名詩人杜牧。山上隱隱約約地能看到幾戶人家，它們立在那里，家家都冒著炊煙。那楓樹的枝丫上一簇簇紅葉如一團(tuán)團(tuán)火。其中我最愛看的還是古詩，《山行》就是我最喜歡的一首。這就是我最喜愛的一首詩——《石灰吟》。這首詩表達(dá)的正是：做人要像石灰一樣堅(jiān)貞不屈，即使?千錘萬擊?、?烈火焚燒??碎骨粉身?都無所畏懼，只為留下清白在人間。作者于謙身為明代大臣，以身作則，精忠報(bào)國，清白做人。當(dāng)我第一次讀到這首詩時(shí)，心中熱血澎湃，被這種豪邁氣概所深深吸引。末句表現(xiàn)了丹心照汗青的高風(fēng)亮節(jié)。句句都在寫石灰，而實(shí)際上卻句句在寫人。而最后一句?要留清白在人間?更是作者直抒情懷，立志要做純潔清白的人。次句?烈火焚燒若等閑?使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。碎骨粉身全不怕，要留清白在人間。這首詩是明代名臣，民族英雄于謙之作。他們的作品，更是被后人千古傳誦。我最喜歡的一首詩2我國是一個(gè)詩的國度。讓我們?cè)谙硎苣笎鄣臏嘏?，學(xué)會(huì)回報(bào)母親，扶平母親心靈的創(chuàng)傷。試想，如果一個(gè)人連自己的母親都不愛，那他還能愛人民祖國嗎？高尚的道德情操和執(zhí)著的社會(huì)自然感是以?愛?開始的，?愛?永遠(yuǎn)是?我母親祖國?之間揮不去，剪不斷的精神紐帶。但是這樣的人畢竟為眾人所不齒孝順父母，熱愛祖國的傳統(tǒng)美得仍在中華民族的謳歌中發(fā)揚(yáng)光大。在危險(xiǎn)關(guān)頭，母親唯一的念頭就是保護(hù)自己的孩子，連熱血和生命都能獻(xiàn)出她還有什么值得保留的呢！在著蒙受這偉大的母愛的感化后，我禁不住想問問世人，我們都想歸回報(bào)母親嗎？不望養(yǎng)育之恩，感恩圖報(bào)，著才是合天理順人情的，可與之相反，我從報(bào)子上看到：新聞一：某男在城市發(fā)達(dá)起來，拒絕承擔(dān)贍養(yǎng)母親的責(zé)任，理由是他放棄了農(nóng)村老屋的繼承權(quán)。?當(dāng)年唐山大地震，人們?cè)谇謇頃r(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。例如南京發(fā)生的7。以為他體現(xiàn)了一位慈愛，樸素，偉大的母親對(duì)孩子的無限的愛。我和陳明又是最好的朋友了。?他看看我，我看看他。?我又把他扶到了床上。?我一下子回過頭，看著他問：?干什么？??其，其實(shí)我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時(shí)失手，你別再生我的氣了，好嗎？我……?陳明忙下床，可跌在了地上。他坐在床上，我的目光久久地注視著他的腳，慢慢地走向門，直到開門時(shí)，我的目光才依依不舍地超向了外面。我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，并把他送到了醫(yī)院。但眼神里卻并沒顯示出憎恨、憤怒與斥責(zé)，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的寫著：無價(jià)的友誼。但我倆并沒有打招呼。而陳明的臉上也露出了一點(diǎn)兒笑容，但又立刻收斂了。今天，我去公園跑步。但是，他今天確實(shí)是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠(yuǎn)都不可能再理他了。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。放學(xué)后，我沒有再找陳明一起同路回家，他也沒有來找我。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點(diǎn)兒打了起來。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識(shí)很淺薄，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國有用的好學(xué)生。閏土知識(shí)豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對(duì)外邊的事了解甚少?！易x到這里，仿佛看見一個(gè)十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹盡力刺去。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜。用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥就被捕住了。山川，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉裝玉砌的世界。這此不僅是文中的?我?沒有聽說過的，就連現(xiàn)在的我也沒聽說過，更沒玩過?？梢?，閏土是生活在農(nóng)村的孩子，戴小氈帽是那里的風(fēng)俗。少年閏土十分可愛。我對(duì)文中的少年閏土十分敬佩，對(duì)文中的?我?能有這樣的兒時(shí)朋友而感到無比高興。?魯迅又說：?如果我們兩個(gè)人沒有緣分呢？?閏土從口袋里拿出一對(duì)貝殼說：?沒有辦法改變的，我這里有一對(duì)貝殼，你一個(gè)我一個(gè)，這樣，我們無論走到天涯海角，看見這貝殼就算看到對(duì)方，好么？?魯迅雙手接過貝殼，連連點(diǎn)頭說：?好！?時(shí)間不等人，閏土的爸爸拉走了閏土，閏土不住地回過頭，并揮揮手，直到看不見。你可以借口在我家做工，那樣，我們兩個(gè)人又可以在一起玩了。魯迅送閏土到了大門口，眼淚汪汪地說：?閏土弟弟，你能不能不走？?閏土聽了，淚水在眼眶里打滾，說：?樹大哥，你我是形影不離的小伙伴，我怎么舍得離開呢？但事實(shí)終究是事實(shí)怎么也改變不了的。六、課堂小結(jié)：河南風(fēng)味的曲調(diào)；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？聽教師范唱：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達(dá)了山娃怎樣的心情？學(xué)唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學(xué)生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學(xué)唱歌曲，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)的地方；（4）、完整的演唱歌曲。（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風(fēng)?教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??復(fù)聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽完之后大家討論說一說。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受河南風(fēng)味的歌曲 難點(diǎn)：歌曲要唱出河南風(fēng)味四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。學(xué)會(huì)用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。五、課堂小結(jié)，師生再見第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：音樂中體驗(yàn)音樂帶來快樂，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。小結(jié)：場(chǎng)面是非常熱烈的。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié) 合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，投入到音 樂中去。設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化?聆聽全曲。欣賞樂曲第一部分。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。完整的表演歌曲。放慢速度學(xué)唱歌曲旋律。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體驗(yàn)河南風(fēng)味的歌曲四、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂互相問好！練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。了解舞蹈的組成常識(shí)。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：城市孩子對(duì)農(nóng)村生活的理解對(duì)樂曲風(fēng)格上的把握。了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。不足的地方及時(shí)的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學(xué)習(xí)第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。旋律唱錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正。a、老師彈奏，并范唱，讓同學(xué)們體會(huì)旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學(xué)生唱一段；c、學(xué)生演唱一遍旋律。）學(xué)習(xí)旋律：（1）、學(xué)習(xí)旋律之前老師提出難點(diǎn)節(jié)奏（開始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準(zhǔn)后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點(diǎn)，就開始整體的學(xué)習(xí)歌曲。再次聆聽：我們聽了第一遍同學(xué)們感受了內(nèi)容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中比較難的地方？（節(jié)奏有力的，跳躍的。（歡快，豐收的喜悅的。（三）、表演《翁嘿呀》：初聽，感受歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時(shí)注意輕快，跳躍)。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、電子琴五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織教學(xué)：播放《大長今》的歌曲。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏特點(diǎn)，用喜悅，跳躍的情緒演唱。學(xué)生能理解、感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會(huì)共同學(xué)習(xí)其他兩種形式。試著哼唱歌曲。學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動(dòng)的男聲獨(dú)唱曲。師生配合，再次感受打夯號(hào)子的旋律：讓我們?cè)俅胃惺芨枨攸c(diǎn)，老師領(lǐng)唱，同學(xué)們附和，我們一起加上打夯動(dòng)作。）總結(jié)：這就是打夯號(hào)子的特點(diǎn)，配合自己的勞動(dòng)動(dòng)作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動(dòng)作的旋律。再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時(shí)模仿打夯的動(dòng)作。（一領(lǐng)眾合??）復(fù)習(xí)“勞動(dòng)號(hào)子”：什么是“勞動(dòng)號(hào)子”？（二）、欣賞《連連夯》：播放歌曲《連連夯》：現(xiàn)在，老師送給大家一首歌曲，請(qǐng)你們來辨別它屬于什么號(hào)子。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)難點(diǎn)：知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞男聲獨(dú)唱《船工號(hào)子》使學(xué)生感受男聲獨(dú)唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力。（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻設(shè)計(jì)意圖：感受現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式。展示、演唱?jiǎng)?chuàng)編成果。）合作學(xué)習(xí)：（1）、全體齊唱；（2）、一領(lǐng)眾和；（3）、分組輪唱（設(shè)計(jì)意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。）（4）、教師彈琴，學(xué)生分段試唱歌曲。）（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點(diǎn)和歌曲節(jié)奏。體會(huì)歌曲哪些地方是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱。（有力度的、加重的聲音）（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)重音記號(hào)的效果。）感受、學(xué)習(xí)歌曲：（1）、今天我們就來學(xué)習(xí)第六課《勞動(dòng)的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。（山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子）（請(qǐng)同學(xué)們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。節(jié)奏練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：掌握切分節(jié)奏。根據(jù)歌曲曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾和的獨(dú)特演唱形式。能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動(dòng)的關(guān)系。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。（六）、課堂小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩。結(jié)構(gòu)較自由。她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。（三）、欣賞《黃鶴的故事》初聽，想像講了一個(gè)有關(guān)黃鶴的什么故事。讓學(xué)生講講聽后的感想。（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》（二）、欣賞《魔法師的弟子》簡介樂曲背景資料初聽音樂，讓學(xué)生對(duì)樂曲有大概的認(rèn)識(shí)。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。知道法國作曲家迪卡斯。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：喜歡以音樂方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。處理歌曲：（1）、讓我們?cè)囅?，歌中唱到女海妖的歌聲悠揚(yáng)奇妙，那奧爾菲斯率領(lǐng)的船隊(duì)沒被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報(bào)試唱自己的討論結(jié)果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅(jiān)信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過巖礁。讓學(xué)生跟著音樂默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個(gè)樂句大致相同？哪個(gè)樂句完全不同？跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。簡介歌曲背景資料：這首歌由德國作曲家西爾歇根據(jù)詩人海涅的同名詩譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽出來歌中唱到哪幾個(gè)人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。導(dǎo)入新課：古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，關(guān)于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗(yàn)的是根據(jù)之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創(chuàng)作的一首歌曲。難點(diǎn)：能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。在情境中以音樂的方式體驗(yàn)神話故事。三、學(xué)習(xí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《洛列萊》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)