【正文】 點：各種幾何形體的特征 活動準備：學具、錄音機 教學方法：情境教學法 活動環(huán)節(jié)：一、準備活動：球操二、活動過程：（一）認識球體導語：小朋友們個個表現(xiàn)都不錯，一齊說我們手里拿的是什么？（球）提問：誰愿意告訴老師你平時都怎么玩球？（投、踢、傳球??）看來呀，小朋友們都 喜歡很喜歡更球，現(xiàn)在想玩嗎？（想）那就和老師一起來玩球。培養(yǎng)兒童對數(shù)學的興趣和積極主動參加數(shù)學活動的愿望和態(tài)度。認識幾何形體教學目標：讓幼兒在擺弄，操作中初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征。四、活動延伸：在生活中繼續(xù)認識其他面額的人民幣?！保ㄈW習簡單的兌換。元、角、分，都是人民幣的單位，不過分已經(jīng)很少用啦?。ㄔ谟變河^察人民幣的面額時，教師可引導幼兒仔細觀察貨幣上的數(shù)字和漢字，讓幼兒通過觀察說出各種貨幣的面額。（1角，2角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元）教師出示各類貨幣：“這里有很多錢，你們知道它們各自代表多少錢嗎？”（教師一一出示貨幣，引導幼兒說出。區(qū)分硬幣和紙幣。過程：（一）以談話方式導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。準備：（1）活動前幼兒對人民幣已有初步的認識。復習10以內(nèi)數(shù)的加減。如：單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳?？偨Y：9是單數(shù)；10是雙數(shù)。請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數(shù)是雙數(shù)，哪幾個數(shù)是單數(shù)，并把結果記錄在記錄紙上。單數(shù)和雙數(shù)目標：。如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，教師可表示有一樣猜對了，一樣猜錯了，請幼兒再猜。教師就可以肯定他們猜對的一樣，即：4元錢的可樂猜對了，而1元錢的糖不對，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會猜是4元錢的可樂和1元錢的餅干。引導幼兒觀察貨架圖，知道實物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測：“我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品？”（1）當幼兒說出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯并說出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。（如：52=3，我用5元錢，買了2元錢的**，還剩3元錢。）并和同伴交流算式表示的意思。（如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢?！辈⒂靡坏浪闶接涗浵聛?。（1）教師提出購物要求：每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請在旁邊的簍子里按數(shù)目取出零錢，再說說你的5元錢是怎么用的。超市貨架圖一張（如圖58）。準備超市場景及貼有1—4元價格標簽的商品若干。5以內(nèi)的加減運算目標講述自己的購物過程，學習用數(shù)字和符號記錄。在做游戲之前，我們要先學樣本領：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號變成等于號，有兩種方法41=3，3 1=4。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。三、鞏固練習：（出示課件）每人一張練習題，做完后進行訂正。啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號和小于號（你們看一下，不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù) 笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。準備數(shù)字娃娃110數(shù)字卡猴子頭飾40個過程一、導入課題：認識〉和〈問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那么我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的數(shù)字小，我們給這個符號起個名字叫大于號〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。學習把不等式轉變?yōu)榈仁?。，依次是幼兒齊讀，再次是找個別幼兒讀。（提示：老師一定要引導幼兒理解數(shù)字前后之間的關系。，如果大家都判斷他說對了，老師就請這名幼兒把磁貼正過來，看一看答案是否正確。在其中幾個位置將磁貼翻轉過來貼，使幼兒看不到后面的數(shù)字。教學重點 讓幼兒可以很流利的進行20以內(nèi)的順向唱數(shù)教學難點 幼兒邊唱數(shù)邊把說到的數(shù)字依次寫在空白的方框里。幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例： 5678998765。以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。給階梯圖排上相應的數(shù)字后練習按順序數(shù)、倒數(shù)。二、幼兒探索活動：給樓房編上樓層號，后根據(jù)樓層號的數(shù)字住相應數(shù)量的小動物。過程：一、游戲：爬樓梯。準備：樓梯、10層樓房5幢、110的數(shù)字卡，階級圖12張、投影儀。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。（2）師：小朋友今天表現(xiàn)很好，小兔子可喜歡你們了，它想和大家一起做游戲，好不好？10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)目的：讓幼兒掌握從1數(shù)到10，10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進一步掌握數(shù)的順序。教師出示實物卡片，幼兒舉起相應的數(shù)字卡片。（7）數(shù)字像什么：按順序出示數(shù)字1——10，每出現(xiàn)一個數(shù)字引導幼兒說出 像什么，然后說出一句兒歌。（領讀兩遍）（4）（出示）10的點子卡片，出10的數(shù)字卡片，幼兒認讀。（手指）（4）小兔子夸小朋友真聰明，老師告訴它，小朋友還會用手指做律動呢！小兔子很想看，我們一起來做給它看好不好？基本部分：（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示圖），小朋友來數(shù)一數(shù)，它一共采了幾個蘑菇。準備：數(shù)字卡片1——10每人一套 過程：開始部分：（1）組織幼兒坐好。鞏固對數(shù)字1——10的認識。（四）、9以內(nèi)數(shù)的排序。（三）、按數(shù)取物教師出示9個“梨”，請學生數(shù)一數(shù)，并請一名學生按照老師擺的數(shù)量，取出相同數(shù)量的“香蕉”，按照“梨”的擺放樣子和順序，在“梨”下面擺放好。最后讓學生開動腦筋，想一想：班級中還有什么物品可以用數(shù)字9來表示？（指名請學生來說一說：9張凳子可以用數(shù)字“9”來表示；9個書包可以用數(shù)字“9”來表示；9個文具盒可以用數(shù)字“9”來表示??）（二）、寫數(shù)字“9”出示數(shù)字“9”，請學生看一看，然后想一想：數(shù)字“9”像什么？（像氣球）出示氣球圖，請學生上來，指一指，哪個氣球特別像數(shù)字“9”的，找出來，并據(jù)氣球的形狀書空一下“9”。（8塊橡皮，再添上一塊，就變成了“9塊”??）認一認，讀一讀。過程一、復習導入（數(shù)字1——8）師：今天，我們一起去逛水果超市，好不好？（學生齊聲：好?。┏鍪舅麍D，學生用數(shù)字卡片來表示水果的數(shù)量，并說一說，讀一讀。難點：（1）能夠正確地從1點數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。能夠正確的排序數(shù)字1到9。認識數(shù)字9 目標使學生能夠認識數(shù)字9，能夠正確地認讀出數(shù)字9。六、開火車游戲老師介紹游戲玩法：數(shù)個幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭，其他幼 兒來乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。幼兒操作教師重點指導一些新的操作類型。（6）給8數(shù)字卡印點子。（4）插塑玩具拼數(shù)字8。（3）給數(shù)目是8的一格涂上顏色。老師介紹材料和方法：（1）橡皮泥作8?？纯醋约耗玫膱A片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。問：現(xiàn)在你有幾個圓片。四、8的形成與組成 掌握8的形狀。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現(xiàn)出來。發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫工具。二、認識數(shù)字8 8樣東西可以用哪個數(shù)字來表示？請幼兒從一對數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。學具：印有數(shù)字8的紙、作畫工具（油畫棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。㈡認識數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去