【正文】 同學(xué)都講得十分精彩。（3）、師要追問、生疑。在交流貢獻(xiàn)的過程中引導(dǎo)感悟人物語言。學(xué)生自讀感悟，做批注。〕二、深入學(xué)習(xí)課文，體會人物語言過渡：同學(xué)們，絕密情報終于沒有暴露，情報站沒有遭到破壞，他們一家也得救了?？傊叭f一”之下，后果不堪設(shè)想?！巴忪o內(nèi)急”，著急什么？（“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。）伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？誰愿意跟大家交流。）預(yù)習(xí)了課文，你知道它講了一個什么故事嗎？誰愿意跟大家交流。（板書：半截蠟燭），從中去感悟文中人物語言的機(jī)智巧妙。教學(xué)過程一、揭題，了解故事內(nèi)容：同學(xué)們，晏子的能言善辯，使我們體會到了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。教學(xué)難點：初步了解劇本的語言特點。并能分角色演一演。教學(xué)目標(biāo)：，了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。想一想，課文講了一個怎樣的故事？或者（想想課文講了一件什么事？）伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？請你用心地讀讀課文，畫一畫，說一說。學(xué)會本課生字新詞，用自己喜歡的方式通讀課文。任選課文中的一段故事，分小組表演。）五 布置作業(yè)。楚王沒有侮辱到晏子，便輕蔑地說道“哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了,怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃?’’小記者們,面對楚王的侮辱,你們準(zhǔn)備怎樣反駁呢? 討論,、楚王聽了你們的反駁，只好說：“??!” 四 全文總結(jié)。小組合作，分角色朗讀課文。3 晏子和楚王 的第三回合較量。（2）面對楚王的再次侮辱，晏子針鋒相對，巧妙反駁，這樣的場面真是既緊張又精彩。（只好）（7）齊聲朗讀第二自然段，再次認(rèn)識一下充滿智慧和勇氣的晏子！2 晏子和楚王間的第二回合較量。我們來看晏子究竟是怎樣說的？（冷靜地）（6）接待的人把話傳給了楚王，楚王聽了只好——吩咐打開城門，迎接晏子。這句話的含義是：如果（）那么（）。（課件：春秋形勢圖）晏子受齊王的派遣只身出使楚國，為了能及時了解他出訪的情況，同學(xué)們，想不想當(dāng)一回齊國的小記者，隨大夫晏子出使楚國？怎樣才算是一個優(yōu)秀的小記者呢？（耳聰、目明、嘴勤、手快）二 潛心體悟，研讀晏子。教學(xué)過程；一、爭當(dāng)“小記者”，激發(fā)興趣。分角色朗讀課文。評價課文中的人物。五 布置作業(yè)。）四、課堂小結(jié)。小組交流。我覺得晏子是一個聰明、勇敢、機(jī)智、善變的人。（課文講齊王派晏子訪問楚國。教師：大家用自己喜歡的方式讀課文，想一想；課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個怎樣的人？生自讀課文。二、掃清生字。說明“子”是古代對有學(xué)問、有貢獻(xiàn)的男性的尊稱，讓學(xué)生說出中國古代還有哪些人擁有這樣的尊稱。理解：“使”：出使。教學(xué)重難點：了解楚王是怎樣三次侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解文章敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：掃清生字詞障礙。教學(xué)重難點：重點是了解楚王是怎樣三次侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解文章敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。3分角色朗讀課文。想一想，課文主要講了一件什么事? 是按什么順序敘述的?課文講了幾個小故事？你覺得晏子是個怎樣的人？讀課文找出楚王幾次侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁楚王的？搜集有關(guān)晏子的資料教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。搜集幽默故事、古今笑話，想想它們在語言上有哪些特點。同樣的意思，不同的表達(dá)方式，效果也會大相徑庭。及時組織評價。六、課堂表演讓學(xué)生再熟讀課文的基礎(chǔ)上，先分小組根據(jù)課文內(nèi)容演簡短的課本劇。搜集和擬寫提示語、廣告語。）四、朗讀全文五、升華感悟這楊家小兒思維之敏捷，言語之巧妙，讓人回味無窮，真是不簡單??！其實，這就是我們平常所說的說話要講究藝術(shù)，同樣的意思，用不同的方式講，會達(dá)到不同的效果。幽默風(fēng)趣的一說一答，使見面的場面非常輕松愉快?！边@樣說話，因為沒有道理而顯得風(fēng)趣幽默，也非常親切。三、討論交流，領(lǐng)悟幽默、最吸引人的是什么？，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？ 板書：楊氏之子 楊梅 孔君平孔雀（“楊梅”是一種水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”沒有關(guān)系。有些字詞義可以與學(xué)生熟知的成語熟語等相聯(lián)系，以加深理解，如，“此”可以與“原來如此”聯(lián)系；“聞”可以與“百聞不如一見”聯(lián)系。以上的問題，可以讓學(xué)生通過同學(xué)之間的討論自己獲取答案，如果學(xué)生能夠作出回答，教師則應(yīng)追問學(xué)生是怎么知道的。夫子，先生，您，對人尊敬的稱呼。未，沒有；聞，聽。此，這；君，您，古代對對方尊敬的稱呼。以，來，以便。設(shè)，擺設(shè)，擺出。其，他。為人正直，有好的名聲。以下字詞或者比較陌生或者古今差異較大，學(xué)生可能提出：（1）梁國：郡的名稱，在現(xiàn)在的河南商丘一帶。要求：將注釋中重點詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。為/設(shè)果，果/有楊梅。（1）著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音：惠 曰 禽 詣（2）引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓：梁國/楊氏之子/九歲，甚/聰慧。剛才老師講的故事，如果用文言寫下來，會是什么樣子呢？請大家打開課本第9課──楊氏之子（板書）。我們現(xiàn)代人寫的文章，用白話，叫白話文，這么多年來我們學(xué)習(xí)的課文除了古詩外，也都是白話文。）二、初讀課文，讀懂大意：今天，我們一起來學(xué)習(xí)這個故事。”楊家孩子馬上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽。楊家孩子為他擺設(shè)了果品，果品中有楊梅。有這么一個故事，大家想聽嗎？（教師繪聲繪色講述）古時候，梁國楊家有個孩子，才九歲，很聰明。教學(xué)重難點：參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機(jī)智?！翱兹甘欠蜃蛹仪荨薄拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨庇惺裁床灰粯?你喜歡孔君平說的話，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？你對故事中兩個人說的話有什么感受？ 教學(xué)目標(biāo)：，背誦課文。參考注釋，自學(xué)課文。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。我看到這樣的雕塑，想到了這樣一句名言（）。1．有位同學(xué)總浪費時間，送給他的句子有：（）2．有位同學(xué)總怕失敗，我們可以送給他的句子有：（）3．有位同學(xué)總是搞不清楚弄不明白事情（問題），（）４．有位同學(xué)通過多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是（）５．有位同學(xué)總是滿足與自己已有的成績。例：我的心很亂，仿佛一團(tuán)亂麻。()的漣漪()的湖面()的月光()的目光（）的表情（）的教育（）的夜晚（）的回憶（）地操縱（）地欣賞（）地站立（）地享受（）地放（）地知道（）地流出（）地寫二、近義詞。字?jǐn)?shù)不少于450字。寫之前想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，過程怎樣。，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……那一天，我倒空了自己的錢袋?！甭兀移届o下來。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。（）好處：三、閱讀短文，回答問題耐磨的人生我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。再說一說這樣寫的好處（1）地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)光。（）（5）有所期諾，（）；（），時刻不易。（）（3）（），不能動人。，并寫出出處（1）輕諾（）。（4）改成感嘆句：寡婦的日子很困難。（1）用下面的詞語寫成兩句意思不同的句子完全 怪他 不能 這件事（2）修改病句：小提琴是我最喜歡的活動。（3）（）她從早到晚的工作，掙的錢（）滿足不了生活的需要。 wǔ）瘦削（xuē xiāo）勸阻（zǔ zhǔ）填（）魁（）捂（）林（）虛（）鎮(zhèn)（）魂（）悟（）淋（）慮（）二、積累與運用濕淋淋（）（）（）（）嘩嘩響（）（）（）（）縫縫補補（）（）（）（）沮喪（）羞愧（）難過（）認(rèn)真（）寧靜（）抱怨（）（）里填上關(guān)聯(lián)詞語，再選兩個關(guān)聯(lián)詞語造句（1）（）沒有太陽，（）沒有這個美麗可愛的世界。o qi224。ng zhuāng zh242。 yōu lǜ sh233。i y225。o yu224。第二篇：人教新課標(biāo)小學(xué)六年級上冊語文第三單元綜合練習(xí)1人教新課標(biāo)小學(xué)六年級上冊語文第三單元綜合練習(xí)一、基礎(chǔ)知識shū sh236。（1分）十三、作文。（2分）“因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們??”_________________________________________________________________ 5．讀讀短文，展開想象，給文章加一個結(jié)尾段，寫在文末的橫線上。（3分）稱贊（）勤勞（）喜愛（）3．請用“______”畫出描寫螞蟻心理活動的句子。因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是了人們??”