【正文】 生字新詞，用自己喜歡的方式通讀課文。任選課文中的一段故事，分小組表演。）五 布置作業(yè)。楚王沒有侮辱到晏子，便輕蔑地說道“哼，齊國(guó)太無能了，是不是沒有大記者了,怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃?’’小記者們,面對(duì)楚王的侮辱,你們準(zhǔn)備怎樣反駁呢? 討論,、楚王聽了你們的反駁，只好說：“??!” 四 全文總結(jié)。小組合作，分角色朗讀課文。3 晏子和楚王 的第三回合較量。（2）面對(duì)楚王的再次侮辱，晏子針鋒相對(duì)，巧妙反駁，這樣的場(chǎng)面真是既緊張又精彩。（只好）（7）齊聲朗讀第二自然段，再次認(rèn)識(shí)一下充滿智慧和勇氣的晏子！2 晏子和楚王間的第二回合較量。我們來看晏子究竟是怎樣說的？（冷靜地）（6）接待的人把話傳給了楚王，楚王聽了只好——吩咐打開城門，迎接晏子。這句話的含義是：如果（）那么（）。（課件：春秋形勢(shì)圖）晏子受齊王的派遣只身出使楚國(guó)，為了能及時(shí)了解他出訪的情況，同學(xué)們，想不想當(dāng)一回齊國(guó)的小記者，隨大夫晏子出使楚國(guó)？怎樣才算是一個(gè)優(yōu)秀的小記者呢？（耳聰、目明、嘴勤、手快）二 潛心體悟，研讀晏子。教學(xué)過程；一、爭(zhēng)當(dāng)“小記者”，激發(fā)興趣。分角色朗讀課文。評(píng)價(jià)課文中的人物。五 布置作業(yè)。）四、課堂小結(jié)。小組交流。我覺得晏子是一個(gè)聰明、勇敢、機(jī)智、善變的人。（課文講齊王派晏子訪問楚國(guó)。教師：大家用自己喜歡的方式讀課文，想一想；課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？生自讀課文。二、掃清生字。說明“子”是古代對(duì)有學(xué)問、有貢獻(xiàn)的男性的尊稱，讓學(xué)生說出中國(guó)古代還有哪些人擁有這樣的尊稱。理解：“使”：出使。教學(xué)重難點(diǎn)：了解楚王是怎樣三次侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解文章敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掃清生字詞障礙。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是了解楚王是怎樣三次侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解文章敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。3分角色朗讀課文。想一想，課文主要講了一件什么事? 是按什么順序敘述的?課文講了幾個(gè)小故事？你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？讀課文找出楚王幾次侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁楚王的？搜集有關(guān)晏子的資料教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。搜集幽默故事、古今笑話，想想它們?cè)谡Z言上有哪些特點(diǎn)。同樣的意思，不同的表達(dá)方式，效果也會(huì)大相徑庭。及時(shí)組織評(píng)價(jià)。六、課堂表演讓學(xué)生再熟讀課文的基礎(chǔ)上，先分小組根據(jù)課文內(nèi)容演簡(jiǎn)短的課本劇。搜集和擬寫提示語、廣告語。）四、朗讀全文五、升華感悟這楊家小兒思維之敏捷，言語之巧妙，讓人回味無窮，真是不簡(jiǎn)單??！其實(shí)，這就是我們平常所說的說話要講究藝術(shù)，同樣的意思，用不同的方式講，會(huì)達(dá)到不同的效果。幽默風(fēng)趣的一說一答，使見面的場(chǎng)面非常輕松愉快?！边@樣說話，因?yàn)闆]有道理而顯得風(fēng)趣幽默，也非常親切。三、討論交流，領(lǐng)悟幽默、最吸引人的是什么？，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？ 板書：楊氏之子 楊梅 孔君平孔雀（“楊梅”是一種水果，其中的“楊”與姓楊的“楊”沒有關(guān)系。有些字詞義可以與學(xué)生熟知的成語熟語等相聯(lián)系，以加深理解，如，“此”可以與“原來如此”聯(lián)系；“聞”可以與“百聞不如一見”聯(lián)系。以上的問題，可以讓學(xué)生通過同學(xué)之間的討論自己獲取答案，如果學(xué)生能夠作出回答，教師則應(yīng)追問學(xué)生是怎么知道的。夫子，先生，您，對(duì)人尊敬的稱呼。未，沒有；聞，聽。此，這；君，您，古代對(duì)對(duì)方尊敬的稱呼。以，來，以便。設(shè)，擺設(shè)，擺出。其，他。為人正直，有好的名聲。以下字詞或者比較陌生或者古今差異較大，學(xué)生可能提出：（1）梁國(guó)：郡的名稱，在現(xiàn)在的河南商丘一帶。要求：將注釋中重點(diǎn)詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。為/設(shè)果，果/有楊梅。（1）著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音：惠 曰 禽 詣（2）引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓：梁國(guó)/楊氏之子/九歲，甚/聰慧。剛才老師講的故事，如果用文言寫下來，會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)大家打開課本第9課──楊氏之子（板書）。我們現(xiàn)代人寫的文章，用白話，叫白話文，這么多年來我們學(xué)習(xí)的課文除了古詩外，也都是白話文。）二、初讀課文，讀懂大意：今天，我們一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。”楊家孩子馬上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽。楊家孩子為他擺設(shè)了果品，果品中有楊梅。有這么一個(gè)故事，大家想聽嗎？（教師繪聲繪色講述）古時(shí)候，梁國(guó)楊家有個(gè)孩子，才九歲，很聰明。教學(xué)重難點(diǎn)：參考注釋，理解句子的意思，體會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智?！翱兹甘欠蜃蛹仪荨薄拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨庇惺裁床灰粯?你喜歡孔君平說的話，還是喜歡楊氏之子說的話？為什么？你對(duì)故事中兩個(gè)人說的話有什么感受？ 教學(xué)目標(biāo)：，背誦課文。參考注釋，自學(xué)課文。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。十三、快樂作文你喜歡小動(dòng)物嗎？你和它之間發(fā)生過哪些事情？請(qǐng)選擇你印象最深的一件寫下來。這段話是從（）、（）、（）、（）四個(gè)方面來說明鯨非常大。找處女這段話的中心句，用“——”畫出來。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。用簡(jiǎn)短的語言說說“綠色建筑”的意思。表里如一：根據(jù)短文內(nèi)容填空。它向世界各國(guó)的人們發(fā)出忠告：熱愛大．．．．自然，熱愛養(yǎng)育我們的地球。澳大利亞悉尼市為迎接舉世矚目的2000年奧運(yùn)會(huì)，特意設(shè)計(jì)了世界第一家跨世紀(jì)的綠色體育館，使人能處處體會(huì)到環(huán)保的氣息：供電——由設(shè)在館頂上的1000組太陽能電池完成；座椅——90%來自廢料制造而成；紙張——即盛會(huì)期間準(zhǔn)備張貼或使用的所有海報(bào)、入場(chǎng)券等，全以再生紙印制。夜幕降臨，房屋又在不知不覺中慢慢復(fù)位。（三）“綠色建筑”近年來，世界各國(guó)競(jìng)相推出“綠色建筑”，令人耳目一新。寫近義詞矯健——（）機(jī)警——（）格外——（）松鼠的食物主要有杏仁、（）、（）和（）等，因此，松鼠不是（）動(dòng)物?？梢哉f，松鼠最不 像四足獸了。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。ng n239。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯（jiāojiǎo）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。l236。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛（zhēnq237。蜜蜂獲得了“最熱愛勞動(dòng)”獎(jiǎng)?wù)拢?qǐng)你為它們寫一段頒獎(jiǎng)詞。用這個(gè)詞語來形容雄蜂，是一種（）的修辭手法，生動(dòng)地寫出了雄蜂（）的特點(diǎn)。所以，我們蜜蜂獲得“最熱愛勞動(dòng)”獎(jiǎng)?wù)率钱?dāng)之無愧的！短文采用（）（A、第一人稱B、第二人稱）的敘述方式，按順序介紹了（）、（）、（）三種蜜蜂。我們釀1千克蜜，必須子啊100萬朵花上采集原料。工蜂的工作最繁重：采集花粉、釀制“口糧”、喂養(yǎng)親人、修造房子、調(diào)節(jié)室溫??我們的身體非常弱小，壽命也只有六個(gè)月。雄蜂“人高馬大”，它的責(zé)任就是和蜂王交尾。我的母親就是蜂王。我們蜜蜂是過群體生活的。鯊魚比目魚捕魚鱘魚作文散文說明文詩歌萬里長(zhǎng)城千挑萬選萬丈懸崖千金小姐十一、口語交際這次口語交際，我們來做“小小推銷員”，向別人介紹一種“商品”?！保ǎ┖髞?，魯班想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。（）很久以前，世界上沒有傘。（修改病句）3鯨魚用肺部呼吸，難道它屬于魚類嗎？（改為陳述句）八、我會(huì)排序（一）（）一天，魯班看見幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。（改為反問句）3小松鼠現(xiàn)在樹枝間跳來跳去。（改為被字句）這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。（用列數(shù)字的方法把句子寫具體）2陳列珍貴字畫的博物館里傳出了急促的報(bào)警聲。（修改病句）2松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話串成一句話）2玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴。（縮句）2這種“夾絲玻璃”安全可靠。（修改病句）2“夾絲玻璃”非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍然安然無恙。）1鯨魚用肺呼吸，難道它屬于魚類嗎？（改為陳述句）1小松鼠在樹枝間跳來跳去。（修改病句）1松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）1松鼠是一種乖巧、馴良、漂亮的小動(dòng)物。鯨立即四散游開。（改為反問句）1須鯨把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里。（縮句）人們想出了辦法。（改為被字句）沒有灰塵，我們?nèi)祟惒荒苌?。（修改病句）《上下五千年》這套書，看過后增長(zhǎng)了不少知識(shí)。（縮句）下雨了，我迅速飛快地跑回家。松鼠把榛子塞進(jìn)樹洞里。i：（）除（）炎收（）f249。o:（）音干（）暴（）j237。i ：（）水浪（）心（）b224。d224。面對(duì)“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”的贊譽(yù)，他謙遜地說道：“我做的事情是（）的，以后我會(huì)更加努力地去做這些事情，為當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親服務(wù)。（）變色玻璃被人們叫做“自動(dòng)窗簾”。（）噪音像一個(gè)來無影去無蹤的的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。（）你居然在課堂上傳紙條，實(shí)在是“太勇于發(fā)言了”。（）展覽館的工作人員說：“這兒的新型玻璃展品很多。D、表示著重強(qiáng)調(diào)的部分。B、表示反語、諷刺。（）．一進(jìn)商店大門就聽見服務(wù)人員熱情的招呼：歡迎光臨。（）．變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。小松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光。D、明亮。（）．光：A、通常指照在物體上，使人能看見物體的那種物質(zhì)。（）．胎：A、人或哺乳動(dòng)物母體內(nèi)的幼體B、懷孕或生育的次數(shù)她生了三胎。（）．這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班獲得了大獎(jiǎng)。（）．聽了這個(gè)消息，老李大吃一驚。（）．靠山吃山，靠水吃水。（）．．吃：A、咀嚼食物后咽下（包括喝、吸）B、靠某種事物生活 C、感受 D、消滅、消除 E、某物體進(jìn)入另一物體這條船吃水很深。B、對(duì)人或事物想出辦法，采取措施去處理、安排等。突然傳來了急促的報(bào)警聲。四、精挑細(xì)選。吸熱玻璃（）在夏天阻擋強(qiáng)烈的陽光，在嚴(yán)寒的冬季，（）能把冷空氣擋在室外。報(bào)警的（）值夜班的看守，（）被劃破的玻璃。（）這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（）想出了許多制服它的辦法。鯨的種類總的來說分為兩大類，它們（）須鯨，（）齒鯨。因?yàn)??所以??不但??而且?? 雖然??但是??不是??而是?? 如果??就??盡管??還是?? 不僅??還??鯨生活在海洋里，（）體形像魚，（）許多人管它叫鯨魚。溫和暖和松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又（）。銳利敏銳松鼠的爪子是那樣（）。燥躁躁干（）（）聲暴（）煩（）須需虛 必（）（）要心（）胡（）費(fèi)沸廢（）用（）水（）騰（）除必須必需筆、尺子等文具都是我們學(xué)習(xí)的（）品。（）的草原上，駿馬在奔馳。要比大海更（）的，是人的胸懷。風(fēng)（）地刮著，樹枝（）地?fù)u晃著，松鼠從樹上的窩里跑出來跳到地上。教室里的課桌椅被（）得整整齊齊的。爺爺家里的（）十分簡(jiǎn)單。二、選詞填空。這兩個(gè)詞語生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述（）?！芭簲嘟z連”原是比喻（）?！鞍踩粺o恙”是（）。這種（）的說明方法，使說明的事物（），給人以深刻的印象。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。七、句子理解。4．春風(fēng)能_________，和煦催耕種。3．《鯨》這一課介紹了鯨的_________、_________、_________和_________等方面的知識(shí)。（改為反問句）