【正文】 點，兩個圓點對齊。（課件演示第二次分的過程）提問：老馬分了幾次才分完？第一次每盤放幾個？還剩幾個？第二次每盤又放幾個？（4）、動手實踐四：現(xiàn)在請同學(xué)們學(xué)老馬的樣子分一次？（5）、學(xué)生上臺演示分的過程教師：誰愿意上臺分給大家看？（用磁鐵演示）（6）、教師歸納小結(jié)：把6個桃子放在3個盤子里，每盤放的同樣多，就是把6個桃子平均分成3份，每份是2個，可以用除法做。（3）、觀看動畫演示分桃子的過程教師：在同學(xué)們分的時候，老馬也在分，下面看看老馬是怎樣分的。（教師板書：同樣多）引入 動手實踐二：①、教師明確要求：請同學(xué)們把8張數(shù)字卡片分成4份，也就是4堆，每份要分得同樣多； ②、學(xué)生動手操作，教師檢查、指導(dǎo)；③、請一名學(xué)生上黑板把8個磁鐵分成4份，每份分得同樣多；④、學(xué)生分完，教師提問：每份分得同樣多嗎？是幾個？教師指著學(xué)生分的磁鐵說：像這樣每份分得同樣多，這種方法叫平均分。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：理解除法的含義； 教學(xué)難點：理解“平均分”的含義。這節(jié)課，你有什么收獲？（把一個數(shù)每幾個為一份，分成幾份 也用除法計算。（4）每做對一題得10分，每做錯一題扣10分，看哪組得分多。4．機動題：探究活動 ——分花（1）老師在實物投影上放12朵花，（2）全班分成3大組，第一組選人分花，第二組選人根據(jù)分花的結(jié)果列出算式，第三組選人，口答算式表示的意義。（2）有（）個氣球，平均扎成（）束，每束有（）個。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視。并說出被除數(shù)、除數(shù)和商各是幾？ 2．書 19頁做一做。2=9 3．討論，深化對除法意義的理解例4和例5，小熊貓和熊貓媽媽分竹筍這兩個問題為什么都用除法計算呀？（四）拓展應(yīng)用，加深理解1．【基本練習(xí)】同學(xué)們學(xué)得很好，如果我們把 例5改成“每5個放一盤，能放幾盤？”你們還能列出算式嗎？試一試。5=2 15247。4＝3中，被除數(shù)、除數(shù)和商又分別表示什么呢？（可以用話說也可以指圖說明）（5）誰來說一說，這些除法算式中各部分的名稱。4=5，誰來讀讀這個算式？（2）誰知道這三個數(shù)在除法算式中分別叫什么名字嗎？除號前面的20叫做被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫做除數(shù)，結(jié)果叫做商。4=5（盤）（5）20表示什么？4表示什么？5表示什么？這個算式表示什么意思？（6）為什么這個意思用除法算式來表示呢？（7）你還能舉出像這樣的用除法解決的問題嗎？監(jiān)控：他說的是一件什么事？就這個意思還可以怎樣表示？ 2．認(rèn)識除法算式各部分的名稱。（1）能放幾盤呢？誰來分一分？（2）匯報，展示分的過程。（二）活動中，學(xué)習(xí)用除法算式表示平均分的過程，繼續(xù)了解除法的含義，認(rèn)識除法算式各部分名稱。五、教學(xué)過程（一）理解圖意，明確問題。難點：理解掌握除法運算的含義。、文字語言和符號語言之間聯(lián)系的過程中，發(fā)展符號感，提高解決問題的能力。除法的初步認(rèn)識（第五課時）——除法一、教學(xué)內(nèi)容人教版二年級數(shù)學(xué)下冊P18頁，例5，練習(xí)四中相關(guān)練習(xí)。（五）課堂總結(jié)。（1）告訴我們什么了？（2）動手分一分，填寫算式。小結(jié)：①觀察得到的算式你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么題目不一樣可是算式卻都一樣呢？ ②你能再舉一個生活中的實例，也用這個算式來表示嗎？③你能根據(jù)自己的理解說一說，除號前面的數(shù)都表示什么？除號后面的數(shù)都表示什么？等號后面的數(shù)都表示什么嗎？ 監(jiān)控：這幅圖什么意思？從哪兒知道的？ 這個意思還可以怎樣表示？在這兒，這個除法算式表示什么意思？：20247。4＝3表示什么意思？（圖、文字、動作等具體說說）（三）在圖、文字語言、動作語言和數(shù)學(xué)符號的轉(zhuǎn)化過程中，體驗符號化思想?！北硎臼裁匆馑?？（4）12247。讀一讀。（板書：12247。鼓勵學(xué)生有多種分法。每盤放幾個？）（二）開展活動，認(rèn)識除法，了解除法的含義。）：每盤放幾個？引導(dǎo)學(xué)生完整地說說這幅圖的意思。指名匯報?？匆娛裁戳?？誰看見了，再說說。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、竹筍圖片、盤子圖片等。三、教學(xué)重難點重點：知道除法運算的含義，了解除法算式的寫法和讀法。二、教學(xué)目標(biāo)，了解除法算式的寫法和讀法。5=（）18247。6=224247。6=()B類：課本練習(xí)十一1到5題說一說下邊算式中被除數(shù)、除數(shù)、商分別是多少。4=6用擺一擺，再寫得數(shù)15247。5=5 30247。12247。要把一些東西平均分成幾份，求每一份是多少，用除法做。三、鞏固練習(xí)實踐練習(xí)：（1）、有8個蘋果，平均放在4個盤子里，每個盤子放幾個蘋果？（2）、有6個磁鐵，平均分成兩份，每份有幾個？（3）、出示例3課件，分紐扣?！?板書，學(xué)生齊讀)，（3）、用“12247。= 被除數(shù)除號除數(shù)商（1）、認(rèn)識各部分的名稱，讀一讀。學(xué)習(xí)除法算式的讀法和寫法 〖注意讓學(xué)生多讀、多說，在說的過程中既掌握了除法算式中各部分的名稱，同時進一步提升了學(xué)生說的能力。”〖孩子都有愛聽故事的天性，新知識教學(xué)之初，教師用一個故事情節(jié)導(dǎo)入到教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力，從而有學(xué)習(xí)下去的欲望〗（1）、我們要把6個桃子分成幾份?(當(dāng)學(xué)生說3份時，教師出示3只盤子)（2）、該怎樣分?（出示課件）（3）、學(xué)生用卡片動手分一分（4）、觀看課件演示分桃子的過程教師：大家分得時候，老師也再幫大象伯伯分了以下，同學(xué)們想不想看看老師是怎么分的？(課件演示分的過程)(5)、請學(xué)生們用老師的分法再分一遍。〖通過親身分法的體驗，讓學(xué)生初步感知平均分的意義，為新知識的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作〗二、新授創(chuàng)設(shè)情境 ：有一天，小熊、小貓、小狗到大象伯伯家作客，大象伯伯為他們準(zhǔn)備了6個又大又甜的桃子，小熊、小貓、小狗都饞得流口水。教具、學(xué)具：PPT、磁釘、實物卡片教學(xué)方法：實踐探究法、講解法、練習(xí)法、協(xié)助學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，平時我們經(jīng)常要分一些東西，你們會分嗎?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分東西，并且在分的過程中學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識，好嗎?（1）、老師手里有8顆糖，我現(xiàn)在把它分給大家。教學(xué)重點：在時間操作中充分理解除法的含義。通過實際操作,培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和語言表達(dá)能力。B類：讓學(xué)生通過親自動手分實物明確“平均分”的含義,并且從平均分的過程中清楚、直觀地了解除法的含義。使學(xué)生知道把一個數(shù)平均分成幾分，求一份是多少用除法計算。教學(xué)目標(biāo)： A類：讓學(xué)生通過親自動手分實物明確“平均分”的含義,并且從平均分的過程中清楚、直觀地理解除法的含義。首先通過分一些實物，明確平均分的含義，接著老師通過動畫展示讓學(xué)生清楚平均分的過程，從而引出除法算式以及除法算式的讀和寫，認(rèn)識除法算式中各部分的名稱。（）＝（）/ 1第三篇：除法的初步認(rèn)識《除法的初步認(rèn)識第一種分法》教材分析：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版聾校教材第四冊41頁例1到例3及做一做的內(nèi)容。（）里面有（）個（）。算