四年級科學(xué)聽聽聲音教案-文庫吧資料
2024-10-28 23:34本頁面
【正文】 了，我想表揚咱們班所有的小朋友，都非常聰明。Q：你覺得你為什么能夠猜對??？大家同意嗎？ 的確，我們剛才就是通過老年人、中年人、還有小孩子聲音的不同，來找出正確答案的。圖片上的小孩在干什么??？他拿了一個玻璃杯，放在門上，偷聽里面的說話。首先，是音色的變化。它會有很多的不同。其實不管是剛才的音叉，還是人類的聲帶，所有的物體，要想發(fā)出聲音，都必須通過什么？這就是聲音產(chǎn)生的秘密。通過振動，音叉就發(fā)出了聲音。．首先來摸一摸沒有敲過的音叉。那么敲過之后的音叉，和沒有敲過的音叉，它們之間有什么不同呢？現(xiàn)在，我想請4個坐得端正的孩子。好的，剛才不僅聽到了聲音，也用身邊的材料制造出了聲音，那么聲音，到底是怎么發(fā)出來的呢？聲音產(chǎn)生的秘密是什么呢？大家看老師手中拿著的是什么？這個器材的名字叫做音叉，那么音叉的聲音聽上去怎么樣呢？我們現(xiàn)在豎起耳朵來聽一聽。即使是困難的任務(wù)，也成功地完成了。Q1：你們誰是發(fā)言人？Q2：你們都發(fā)現(xiàn)了哪些方法？鼓勵學(xué)生聲音洪亮，請大家關(guān)注他的發(fā)言……我再請一桌。（巡視，觀察……）好的，時間到，請大家停止手中的活動。除了嘴巴之外，我們的身體，身邊的課桌、地板、文具盒等等，總之是你身邊的材料都是你可以使用的。，比如……。這可是同桌兩個人的并肩戰(zhàn)斗，希望你們一定要默契配合。大家想不想來點更難的？這個任務(wù)的名字叫做：聲音的發(fā)明家。這一遍老師希望閉上眼睛來聆聽。（播放聲音……）錄音放到這里就結(jié)束了，我剛才看到這位同學(xué)聽得挺認真，那么你來告訴大家：Q1你都聽到了哪些聲音？我再請一位同學(xué)：Q2你都聽到了哪些聲音？Q3：還有沒有不同的聲音？剛才小朋友們說出了各種各樣的聲音，他們說得對不對呢？我們一起來回憶一下？首先聽到的是……？（鳥叫，牛，蚊子，火車，雷聲，海鷗/大海，公雞打鳴，羊，剎車）（按順序回顧聽到的聲音，各個聲音的特點描述，PPT呈現(xiàn)文字）那么這9種聲音里邊，有哪些是人類活動有關(guān)的呢？剩下的7種，也就是大自然產(chǎn)生的，有鳥聲……表揚：咱們班的孩子可真是能干，基本上都通過了考驗。完成記錄表一。這么多聲音，聰明的小朋友一定在平時都記住了不少，那么接下來，我們就將接受一次小小的考驗：老師將給大家播放一些常見的聲音片段。）其實一般來說，無論什么時候、什么地方，我們總能聽到各種各樣的聲音，大自然的風(fēng)聲、雨聲、還有雷聲，田野里的蛙叫蟬鳴聲，城市里的車水馬龍聲等等?，F(xiàn)在請所有的同學(xué)，閉上雙眼，輕輕地呼吸，然后仔細地聽一聽，搜索一下，在我們教室里面，現(xiàn)在啊，都有哪些聲音？30秒鐘的時間，現(xiàn)在倒計時開始。而聲音啊，比較奇怪，既看不見，也摸不著?，F(xiàn)在，就讓我們一起來走進奇妙的聲音世界。這就離不開每一個小朋友的積極配合。Q1：在優(yōu)美的音樂還沒有變成噪聲的時候，你的感覺怎么樣？Q2：后來音樂出問題了，變成噪聲了，你的感覺怎么樣？的確是這樣，人人都喜歡優(yōu)美的聲音，安靜的環(huán)境，不喜歡吵鬧。關(guān)閉噪聲，解釋：現(xiàn)在，出了一點問題，優(yōu)美的音樂放到一半就變成噪聲了。六．聲音的變化銜接語——音色的不同。（3分鐘）銜接語五．聲音產(chǎn)生的秘密.銜接語，出示音叉。：簡單的任務(wù)——困難的任務(wù)。）。2．PPT呈現(xiàn)耳朵很大的小孩圖片銜接語二．尋找教室里存在的聲音。三、教學(xué)準備學(xué)生小組活動：制造聲音——學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，課桌等教師演示：聲音是如何產(chǎn)生的——音叉等。二、教學(xué)重點、難點：、重點：能夠區(qū)分、鑒別不同物體發(fā)出的聲音并加以歸類。讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動中，學(xué)會對各種不同聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音產(chǎn)生的原理和聲音的變化有適當?shù)亓私?。敲擊的輕重會影響聲音的強弱，但不會使高低發(fā)生變化。教師小結(jié)：學(xué)會傾聽自然界中各種聲音；很多物體都能發(fā)出聲音，不同物體發(fā)出的聲音是不同的。聲音的高低會發(fā)生變化。學(xué)生實驗并完成表格的填寫。（四）分辨聲音的能力。（3）匯報實驗結(jié)果，并記錄在書本46頁。（a）用輕重不同的方法敲擊音叉，使它發(fā)聲。（三）聽聽音叉發(fā)出的聲音。（1）你仔細地全神貫注地傾聽我們教室內(nèi)和教室外的聲音嗎？（2）交流：你剛才聽到哪幾種物體發(fā)出來的聲音？（寫在下發(fā)的白紙上并把這些聲音分成二類）學(xué)生說，教師板書。(聽聽聲音，得出不
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