【正文】 愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。相信經(jīng)過(guò)你、我、他，我們每個(gè)人的共同努力，我們生活的地球一定會(huì)成為一個(gè)更美的家園。各國(guó)人民的環(huán)保意識(shí)正逐步提高，就連幼兒園的小朋友也走上街頭參加環(huán)?；顒?dòng)。（板書(shū)：保護(hù)環(huán)境）五、結(jié)束語(yǔ)：為了進(jìn)一步提高人們的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們生存的環(huán)境，世界各國(guó)都做出了努力。指名讀。你能把想說(shuō)的話凝成一句簡(jiǎn)短的環(huán)保宣傳語(yǔ)嗎？想一想，同桌互說(shuō)，推薦說(shuō)。（二）感悟了一個(gè)小山村的沉痛故事，再看到這一幅幅讓人觸目驚心的 畫(huà)面。指名分段讀。這就是人類(lèi)破壞大自然之后，大自然給人類(lèi)的懲罰。C再來(lái)讀讀這段。）你認(rèn)為作者這個(gè)自然段寫(xiě)得怎么樣？B（課件：山洪爆發(fā)實(shí)錄）我們?cè)賮?lái)看看山洪爆發(fā)的真實(shí)錄像。（課件：山洪爆發(fā)聲）聽(tīng)聽(tīng)這風(fēng)聲，聽(tīng)聽(tīng)這雷聲，聽(tīng)聽(tīng)這雨聲，聽(tīng)聽(tīng)這山洪的咆哮，再看看這些僥幸逃離的人們，他們此時(shí)此刻會(huì)想些什么呢？此刻才清楚，才后悔，已經(jīng)晚了，美麗的家園已經(jīng)不存在了，（指黑板）什么都沒(méi)有了。像這樣不顧土地的惡劣變化，誰(shuí)家想怎樣砍就怎樣砍，一年年，一代代，過(guò)度地、不合理地砍伐，不就是“亂砍濫伐”嗎？（板書(shū)：亂砍濫伐）靠著這種亂砍濫伐，靠著鋒利的斧頭，村民的日子過(guò)得怎樣？從哪看出日子過(guò)得都還不錯(cuò)？連讀二至四自然段學(xué)習(xí)6自然段 ①指名讀五、六自然段；讀第五自然段，體會(huì)山洪的兇猛。如果人們能聽(tīng)到小樹(shù)的心聲該多好??！假設(shè)人們能聽(tīng)到，他們會(huì)停止砍樹(shù)嗎？從哪看出？③“一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大......”這個(gè)省略號(hào)讓你感到什么？（課件：裸露的土地“錄像）④“樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著煙窗冒出的濃煙，消失在天空了。②“就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。誰(shuí)來(lái)模仿砍樹(shù)發(fā)出的聲音。①“誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍倒，運(yùn)下來(lái)。一、讀文感悟（一）感悟第二至六自然段默讀第二至六自然段，思考：這個(gè)美麗的小山村，最后什么都沒(méi)有了，是什么原因？并把使你感受最深的詞或句子分別用圓點(diǎn)和中括號(hào)標(biāo)出。（五）導(dǎo)入：質(zhì)疑：這真是一個(gè)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗的小山村，可它最后卻什么都沒(méi)有了。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)舊引新（一）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了27課《一個(gè)小山村的故事》，學(xué)習(xí)生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)美麗的小山村最后什么都沒(méi)有了的原因。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。師：人們砍伐樹(shù)木，他們雖然擁有了一棟棟房子，各式各樣的家具，還有大量的柴火，但是，3 / 3第三篇：一個(gè)小山村的故事《一個(gè)小山村的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)楚麗文教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村，由于人們的亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷去的故事。師：一棵棵樹(shù)木被砍走了，村民們用這些樹(shù)木做了什么？ 生答，師課件出示。師：這邊有一個(gè)省略號(hào)，表示什么？生答。生讀。B：一年年，一代代，山上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??/ 3師：一年年，一代代，說(shuō)明時(shí)間很長(zhǎng)。師：比較“裸”和“裹”的字形。你們能用一個(gè)詞來(lái)形容人們的這種行為嗎？生答?？沉硕嗌伲可?。出示圖片：犁師:這里的“誰(shuí)家”指的是哪一家? 生答。（2）小組討論。（可惜）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段，探究小山村消失的原因。（擬人句）“咆哮”查字典?？芍v點(diǎn)：雨水奇多，看出雨水很多?！边@邊有個(gè)詞引/ 3起了我的注意，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？“曾經(jīng)有過(guò)”說(shuō)明了什么？ 生答。（配樂(lè)）、六自然段，感受小山村的？。（美麗）（2）、你們從哪里讀出它的美麗？生答。，感受小山村的美麗。）生答。教學(xué)過(guò)程：一、以畫(huà)導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：懂得合理地利用和保護(hù)大自然的資源。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。收藏 分享 評(píng)分第二篇：一個(gè)小山村的故事《一個(gè)小山村的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 。生齊讀。生讀。師：你的心情怎么樣？生：我心里不好受。生：小村莊就這樣被咆哮的洪水卷走了，此時(shí)此刻你們的心情怎么樣？你來(lái)說(shuō)。一起讀最后一個(gè)自然段。生齊讀。師讀。生讀。滾滾洪水（課件臨時(shí)有點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)能放完。師：我們一起來(lái)看看。師：一起讀，讓我們一起感受那洪水中的小村莊。師：第幾自然段寫(xiě)的是小村莊被沖走了。師：還有嗎？生：把樹(shù)全砍了。師：樹(shù)砍了，土地變化了，小村莊就沒(méi)了嗎？你說(shuō)。（板書(shū)：裸露）師：我們一起來(lái)讀一讀。師：一起看看這。是數(shù)量多（板書(shū)：數(shù)量多）太不像話了，砍那么多樹(shù)，行嗎？一年年一代代，可見(jiàn)他們砍樹(shù)的時(shí)間怎么樣？生：很長(zhǎng)。師：家家都這樣砍行嗎？生：不行。師：一棵棵？是嗎？看看。師：說(shuō)得真好，把書(shū)中的語(yǔ)句讀一讀。師：因?yàn)槭裁囱?！生：他們把?shù)都砍掉了，所以得到了懲罰。下面小組交流討論一下。開(kāi)始！生讀。生：樹(shù)木減少會(huì)造成如此惡劣的環(huán)境嗎？師：你很會(huì)提問(wèn)題，說(shuō)明你認(rèn)真讀書(shū)了。生：就是砍下的樹(shù)家具都被沖走了。師：他說(shuō)小村莊沒(méi)了，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充，所以靠斧頭得到的一切是哪些？生：這些房子和樹(shù)木都被樹(shù)木沖走了。師板書(shū)：什么都沒(méi)有師：指的是哪些東西呀，愛(ài)讀書(shū)的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書(shū)中找答案。來(lái)，我們一起來(lái)讀第六自然段。生齊讀。男生讀。師：咱們女孩子讀得真好。師：來(lái)，我們男女生賽讀。師：誰(shuí)來(lái)讀讀。搶讀：洪水何處包括??師：真不簡(jiǎn)單，全都讀對(duì)了，這么多生字都認(rèn)識(shí)了，了不起！這回再讀課文我們就不怕了。師：好了，咱們繼續(xù)往下讀。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。我在黑板上寫(xiě)，你們?cè)诒咀由蠈?xiě)。師：這個(gè)字寫(xiě)時(shí)注意什么？生：下邊的目字要寫(xiě)得窄窄的。生：上面那個(gè)日字下邊不用封口。剛才有個(gè)生字，大家可要注意，睜大眼睛看清楚了，出示：冒出師：誰(shuí)來(lái)提醒大家寫(xiě)這個(gè)字，應(yīng)該注意些什么？生：千萬(wàn)不要把上面的日字寫(xiě)成目字。開(kāi)小火車(chē)讀。師：下面一個(gè)詞誰(shuí)愿意讀。師：大家一起讀這個(gè)詞。誰(shuí)來(lái)教他讀。生讀：裸露。生讀：造犁。師：非常好，平翹舌都讀得很準(zhǔn)。這個(gè)詞可不好讀，讀什么？生讀：造犁。下一個(gè)──生：蓋房。指名讀。剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)讀一讀本課的詞語(yǔ)。師：不少孩子都劃好了，別忘了讀給你的同桌聽(tīng)啊。借助拼音把它們讀準(zhǔn)，讀給同桌聽(tīng)，趕快行動(dòng)。師：講了什么故事呢？生字都認(rèn)識(shí)了嗎？生：認(rèn)識(shí)。師：這就是村前的那條小河，小河的水唱著歌向遠(yuǎn)方流去，一棵大樹(shù)伸展著茂密的枝葉，濃濃的綠蔭之中，就是這美麗的小村莊。小朋友們好！生：大朋友好。師：上課。課前談話：我們昨天已經(jīng)是朋友了，你們這個(gè)班是個(gè)充滿(mǎn)自信的班