一個小山村的故事教學反思-文庫吧資料
2024-10-28 23:26本頁面
【正文】 ？ 生答。（配樂）、六自然段，感受小山村的？。（美麗）（2）、你們從哪里讀出它的美麗？生答。，感受小山村的美麗。）生答。教學過程：一、以畫導(dǎo)入。教學難點：懂得合理地利用和保護大自然的資源。能力目標：在學習課文的過程中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。上完課后，總感覺在許多地方還有遺憾，希望有更多的老師給我提出寶貴的意見，讓我能不斷進步，把課上得更好！第四篇：一個小山村的故事《一個小山村的故事》教學設(shè)計1 教學目標： 知識目標： 。在最后的拓展環(huán)節(jié)上還應(yīng)該讓學生自己多說一些，并結(jié)合當前世界的環(huán)境情況給學生宣傳低碳的生活方式。調(diào)動課堂氣氛方面還做得不夠。因為這篇文章的某些重點語句，不需要老師過多地講解，而是要引導(dǎo)孩子反復(fù)朗讀，讓孩子們在朗讀中體會文中的情感。單純靠圖片激發(fā)孩子的情感還遠遠不夠，更多的還是得通過老師的表情、動作、適時恰當?shù)恼Z言引導(dǎo)，這也是在備課時我反復(fù)思考的問題，可在實際操作中總感覺有所欠缺，非常希望各位老師賜教。五、聯(lián)系實際，拓展延伸課末，我讓孩子們談自己的想法：如果時光倒轉(zhuǎn)，如何才能保住這個小村莊，你有什么好的建議嗎？或你想對他們說些什么？緊緊聯(lián)系學生對文本的理解，又補充了生活中許多破壞環(huán)境的圖片，并聯(lián)系學生身邊的事例，讓學生進一步感受到環(huán)保的重要性，最終達到情感的升華，孩子們發(fā)自內(nèi)心深處的呼吁：“保護環(huán)境就是保護自己，破壞環(huán)境就是毀滅人類！”把這一篇看似簡單，卻令人深思的文章讀出了味道，讀進了心里，最終實現(xiàn)了情感目標。”中的“什么都沒有了”究竟指的是什么？讓孩子們看到文字里的東西，根據(jù)自己的生活體驗，聯(lián)想到文字外的事情來填補書本中的空白；從中引發(fā)人們深思：要增強環(huán)保意識，保護生態(tài)環(huán)境。學生從具體的語言文字中觸摸到課文靈魂深處的東西，深刻體會到了環(huán)境保護的重要性。在這一部分的教學中，我緊緊抓住一些重點詞句進行品析，通過讀一讀、議一議、說一說與作者產(chǎn)生共鳴。讓學生在自由質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，引發(fā)他們強烈的探究欲望，去深入了解小村莊變化的原因。突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊。接著結(jié)合看圖和課文詞句，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗想象畫面，進一步感受早先這個小山村的美麗，激發(fā)學生對小山村贊美、愛慕之情，為下一步學習“小山村的毀滅”這個部分打下情感基礎(chǔ)。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受曾經(jīng)的美麗我先讓學生自由讀課文，初知課文大意，在此基礎(chǔ)上，讓學生欣賞小山村美麗的圖片，引導(dǎo)學生用自己平時積累的詞語來形容小山村的美。這個故事講述的不僅僅是“一個小山村的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴重的后果——不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。這樣，有效地提高了課堂效率，取得了事半功倍的效果。并從中使學生認識到保護森林、保護生態(tài)平衡的重要性。然后，我抓住理解這個問題的重點詞句，引導(dǎo)學生理解小山村的變化。在這節(jié)課的教學時，我先引導(dǎo)學生從課文中的具體詞句感受小山村的美麗，接著讓學生帶著問題：這么美麗的小山村后來為什么會消失了呢？來閱讀課文。教學重點是：讀通、讀懂課文，明白小山村由美麗走向毀滅的原因。根據(jù)新課程標準、本組訓練重點、課后思考題及學生實際，我確定本課主要解決三個問題：小山村曾經(jīng)怎樣美麗；了解小山村消失的原因。第二篇：《一個小山村的故事》教學反思《一個小山村的故事》教學反思《一個小山村的故事》這篇課文通過寫一個小村莊的人們無節(jié)制地亂砍濫伐樹木，使周圍環(huán)境遭到嚴重的破壞，最后受到大自然嚴厲的懲罰──整個小村莊都被咆哮的洪水卷走了，從而告誡人們要愛護樹木，保護大自然的生態(tài)平衡。但是如果我能采用小組活動的方式，如讓一組集中討論第
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