【正文】 學(xué)生加深理解。然后，趁熱打鐵，出示課本例題1，能根據(jù)乘法分配律合并同類項(xiàng)。以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，通過對簡單的、熟悉的數(shù)量運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)的欲望，從而較自然的引入新課題合并同類項(xiàng)。本環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生利用兩種方法求長方形的面積，得出合并同類項(xiàng)的概念。在整個過程中，教師要保持緘默，給學(xué)生留出充足的`時(shí)間思考、交流?？梢哉f，創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動、互惠的教學(xué)關(guān)系，是本次教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也就是我們所期待的課堂。交往還意味著教師角色定位的轉(zhuǎn)換：教師有教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。對教師而言，交往意味著上課不是傳授知識，而是一起分享理解。交往昭示著教學(xué)不是教師教、學(xué)生學(xué)的機(jī)械相加，傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這樣讓學(xué)生仔細(xì)觀察、獨(dú)立思考后，分組討論，互相交流，然后每組派一名代表發(fā)言，在學(xué)生概括出上述幾組單項(xiàng)式的特征之后，提出同類項(xiàng)的概念，緊接著進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過想一想，溫馨提示，判斷同類項(xiàng)，考考你，延伸拓展題來達(dá)到對概念的理解。所以，本節(jié)課第一個知識是同類項(xiàng)的概念，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了找朋友游戲，讓學(xué)生觀察給出的單項(xiàng)式，要求把你認(rèn)為相同類型的式子歸類，并說出分類依據(jù)。組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生心靜、腦動、自主分析、解決問題，并對疑點(diǎn)問題進(jìn)行標(biāo)注。能保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的好奇心。能培養(yǎng)學(xué)生充分的自信心。第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展的能力。若教師能把數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，提出適合學(xué)生認(rèn)識水平的問題，便積極誘發(fā)學(xué)生的思維。第三環(huán)節(jié)：出示核心問題數(shù)學(xué)課堂中的問題是數(shù)學(xué)課堂的靈魂。所以，我制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：了解同類項(xiàng)的概念，會識別同類項(xiàng)?？茖W(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)可以有效提高課堂效率，因此在教育教學(xué)過程中學(xué)習(xí)目標(biāo)是必不可少的。第二環(huán)節(jié)：目標(biāo)解析開始上課時(shí)，教師三言兩語，或用投影顯示，準(zhǔn)確地揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(注意不是教學(xué)目標(biāo))。這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，才能促使學(xué)生一開始進(jìn)入創(chuàng)新思維狀態(tài)中，以探索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律。教師不僅要善于將所要解決的問題設(shè)計(jì)在情境的問題中，為學(xué)生造成心理上的懸念。既從側(cè)面教育了學(xué)生，又使學(xué)生體會到體會到分類思想，順利的引入新課。數(shù)學(xué)中的情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)，既要挖掘其生活中的應(yīng)用價(jià)值，又要注重?cái)?shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系與本質(zhì)，既能促使學(xué)生以探索者的身份想去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。七年級的學(xué)生，從認(rèn)知的特點(diǎn)來看，學(xué)生愛問好動、求知欲強(qiáng)，想象力豐富，對實(shí)際操作活動有著濃厚的興趣，對直觀的事物感知欲較強(qiáng)，是形象思維向抽象思維逐步過渡的階段，他們希望得到充分的展示和表現(xiàn)，因此，在學(xué)習(xí)上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體能動作用，讓學(xué)生自己通過觀察、類比、活動、猜想、驗(yàn)證、歸納，共同探討，進(jìn)行小組間的討論和交流、利用課件和實(shí)物自主探索等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識和發(fā)散思維。三、說教法根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，為更有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，我采用問題探究式教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、展示交流、探究發(fā)現(xiàn)法、多媒體輔助教學(xué)等方法，教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一個又一個帶有啟發(fā)性和思考性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景，誘導(dǎo)學(xué)生思考，并適時(shí)運(yùn)用多媒體演示，激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，以此來達(dá)到他們對知識的發(fā)現(xiàn)，并自我探索找出規(guī)律，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。難點(diǎn)：正確判斷同類項(xiàng)。②通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)“由特殊到一般、再由一般到特殊”這一認(rèn)識規(guī)律，接受辯證唯物主義認(rèn)識論的教育。情感目標(biāo)：①激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力，讓他們享受成功的喜悅。(2)在具體情景中，通過探究、交流、反思等活動獲得合并同類項(xiàng)的法則，體驗(yàn)探求規(guī)律的思想方法。能力目標(biāo)(1)在具體的情景中，通過觀察、比較、交流等活動認(rèn)識同類項(xiàng)，了解數(shù)學(xué)分類的思想。(2)使學(xué)生掌握合并同類項(xiàng)法則。因此，這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課。在合并同類項(xiàng)過程中，要不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算。合并同類項(xiàng)是本章的一個重點(diǎn)，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。我今天的說課課題是整式的加減第一課時(shí)。六、申佳美：教學(xué)內(nèi)容適量，知識傳授準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、史穎：體現(xiàn)自主合作，探究學(xué)習(xí)方式，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與交流討論時(shí)間充分，教態(tài)自然語言表達(dá)準(zhǔn)確簡練，板書布局合理。二、崔麗君：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，銜接自然，邏輯性強(qiáng)。八、課評課記錄一、趙晶：引入自然，善于創(chuàng)設(shè)情景，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出的不同水平。教師的課堂組織顯得尤為重要，教師的主導(dǎo)作用得到較好的發(fā)揮。在課堂上利用投影片，給出的例子、習(xí)題節(jié)約了書寫時(shí)間，把多余時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生充分體會到自己的主體性和老師的主導(dǎo)性。六、板書設(shè)計(jì)：2整式加減——合并同類項(xiàng)一、同類項(xiàng)：字母相同指數(shù)也相同幾個常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)。（1）寫出這五個數(shù)的和。2x2，0，—3x，—x2y，（xy）2，xy2，x2y，6x，－x2y，0、5，—x2，2（xy）合并同類項(xiàng)①3y2y②3b－3a31a3－2b③2y6y2xy－5④6mn4m2n—3mn5mn2填充：（1）在內(nèi)填上相應(yīng)字母，使得2（）3（）2與5x2y3是同類項(xiàng)；（2）若x3ym和xny2是同類項(xiàng)，則mn=；（3）若（n—3）x2yz和x2yz是同類項(xiàng)，則n；選做題：五個連續(xù)整數(shù)，設(shè)其中最小的39。提高練習(xí)：（1）在6xy—3x2—4x2y—5yx2x2中沒有同類項(xiàng)的項(xiàng)是______（2）若5xy2axy2=—2xy2，則a=___；（3）—4xay與x2yb的和是單項(xiàng)式，則ab=____。③兩個同類項(xiàng)的系數(shù)互為相反數(shù)時(shí)，合并同類項(xiàng)，結(jié)果為零。①xy2—xy2②—3x2y2x2y3y2x—2xy2③4a23b22ab—4a2—4b2歸納合并同類項(xiàng)步驟：a找出同類項(xiàng)b加法交換律、結(jié)合律、乘法分配律c合并注意：①用畫線的方法標(biāo)出各多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)，以減少運(yùn)算的錯誤。④2a2b—3a2b0、5a2b8=（2—5）a2b8=—引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合并同類項(xiàng)法則：系數(shù)相加，所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母指數(shù)不變，不是同類項(xiàng)不能合并。⑵辨一辨下列各組中的兩項(xiàng)是不是同類項(xiàng)？為什么？①2a與2ab②2a2b與2ab2③3x2y與—x2y④ab與3ba⑤5與b3⑥—⑶知識升華①3xky與—x2y是同類項(xiàng)，那么k=②若3xm—5y2與x3yn是同類項(xiàng)，則mn=合并同類項(xiàng)合并同類項(xiàng)：把同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)就叫做合并同類項(xiàng)（1）利用乘法分配律，完成下列各題。板書課題，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)新課理解同類項(xiàng)概念（1）議一議：8n—7a2b3ab22a2b6xy5n，—3xy—b2a8n和5n，3ab2和—b2a，6xy和—3xy，—7a2b和2a2b思考：歸為同類需要有什么共同的特征？（引導(dǎo)學(xué)生理解同類項(xiàng)的定義）概念：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)，叫做同類項(xiàng)。教學(xué)過程：一、溫故而知新：什么叫單項(xiàng)式和多項(xiàng)式？什么叫多項(xiàng)式的項(xiàng)？指出多項(xiàng)式—x23x—5中的項(xiàng)。難點(diǎn)：正確判斷同類項(xiàng)；準(zhǔn)確合并同類項(xiàng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力，讓他們享受成功的喜悅。（2）通過探究、交流、反思等活動獲得合并同類項(xiàng)的法則，體驗(yàn)探求規(guī)律的思想方法；并熟練運(yùn)用法則進(jìn)行合并同類項(xiàng)的合并，體驗(yàn)化繁為簡的數(shù)學(xué)思想。（3）通過觀察、比較、交流等活動，認(rèn)識同類項(xiàng)，了解數(shù)學(xué)中分類的思想。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：（1）理解、掌握同類項(xiàng)的概念，會識別同類項(xiàng)?？梢哉f合并同類項(xiàng)是有理數(shù)加減運(yùn)算的延伸與拓廣。合并同類項(xiàng)是本章的一個重點(diǎn)，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望與信心《整式的加減》說課稿6教材分析：本節(jié)課選自新人教版數(shù)學(xué)七年級上冊167。我應(yīng)該更好的引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程。4. 在教學(xué)中,有時(shí)盡管我一直在努力根據(jù)學(xué)生提出的“問題”和學(xué)生的“插嘴”調(diào)整上課前設(shè)計(jì)好的“教案”,但仍然留下一些遺憾,要是再有機(jī)會教同樣的內(nèi)容,我想我的“教案”,“教案”可能不完全是在上課之前設(shè)計(jì)好的,真正的教案,是在教學(xué)之后。3. 在教學(xué)中我采取了分組討論、小組比賽合并同類項(xiàng)的方法，使學(xué)生興趣高漲，整個課堂比較活躍。因此學(xué)好本節(jié)知識是學(xué)好后續(xù)知識的主要紐帶,同時(shí)在合并同類項(xiàng)過程中不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，又合并同類項(xiàng)是建立在數(shù)的運(yùn)算律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會到認(rèn)識事物是一個由特殊到一般，又由一般到特殊的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義思想。同類項(xiàng)這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)法則及其運(yùn)用，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)的知識有千絲萬縷的聯(lián)系：合并同類項(xiàng)的法則是建立在數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)之上；在合并同類項(xiàng)過程中，要不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算。，是在結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對同類項(xiàng)進(jìn)行合并、探索、研究的一個課題?！墩降募訙p》說課稿5本節(jié)內(nèi)容有承前起后的作用，在小學(xué)和七年級，已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母代替數(shù)，列代數(shù)式表示現(xiàn)實(shí)世界中簡單的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程和解方程，有了這些基本知識，學(xué)生已經(jīng)對整式的加減具有了一定的感性認(rèn)識但在學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)——同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則及應(yīng)用時(shí)特別要處理好本課教學(xué)難點(diǎn)——正確判斷同類項(xiàng)；準(zhǔn)確合并同類項(xiàng)，整式的加減，其本質(zhì)是合并同類項(xiàng)，而合并同類項(xiàng)是以有理數(shù)的加減為基礎(chǔ)，在本節(jié)課教學(xué)過程中，感覺最深的就是老師要用心的去設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生多一些參與的機(jī)會，學(xué)生的興趣高了，學(xué)習(xí)有了動力，學(xué)習(xí)的效果會好很多。（7）課堂感悟：進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固基本知識，滲透數(shù)學(xué)分類思想；使知識結(jié)構(gòu)更完善。（5）數(shù)學(xué)與生活：通過對熟悉的事物，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。通過具體的練習(xí)讓學(xué)生初步掌握如何運(yùn)用合并同類項(xiàng)法則。又編了另一個口訣。（4）合并同類項(xiàng)的講解：講解合并同類項(xiàng)時(shí)，以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，通過對簡單的、熟悉的數(shù)量運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)的欲望，從而較自然的引入新課題合并同類項(xiàng)。增強(qiáng)應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。并編了一個同類項(xiàng)的口訣。三、教學(xué)流程：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：多媒體出示兩個問題，以具體生活情景為背景，有效的吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)好奇心及求知欲。因此，我們要營造輕松、和諧的課堂氣氛，充分激活學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中充滿好奇的`學(xué)，留給學(xué)生足夠的自主活動、相互交流的空間，讓學(xué)生在觀察中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在實(shí)踐中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，在評價(jià)中逐步形成數(shù)學(xué)價(jià)值觀。因此，這節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課。另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)的知識有千絲萬縷的聯(lián)系：合并同類項(xiàng)的法則是建立在數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)之上；在合并同類項(xiàng)過程中，要不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算?！墩降募訙p》說課稿4各位老師：一、說教材：教材所處的地位及作用：，是學(xué)生進(jìn)入初中階段后，在學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對同類項(xiàng)進(jìn)行合并、探索、研究的一個課題。4x22x73x–8x22=4x2–8x22x3x–72…………………..交換律=（4x2–8x2）（2x3x）（72）…結(jié)合律=（4–8）x2（23）x（72）……分配律=12x25x9教師板演引例，規(guī)范步驟活動通過引例，請學(xué)生總結(jié)合并同類項(xiàng)法則。兩個人均寫對，