【正文】 認(rèn)識(shí)活動(dòng)的深入而不斷得到升華和改寫(xiě)。（6）行為習(xí)慣問(wèn)題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發(fā)、習(xí)慣性陰部摩擦等。（4）飲食問(wèn)題，如厭食、不良進(jìn)食習(xí)慣、異食癖等。（2）行為問(wèn)題，如攻擊性行為、說(shuō)謊、破壞公物等。解析:美國(guó)心理學(xué)家格塞爾提出“成熟勢(shì)力說(shuō)”，強(qiáng)調(diào)生理成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定作用，并通過(guò)雙生子的爬梯實(shí)驗(yàn)來(lái)證明他的觀點(diǎn)。解析:幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關(guān)系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔(dān)當(dāng)提供資源者和協(xié)助者的角色。在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)注重指導(dǎo)的藝術(shù)，把握好指導(dǎo)的度和指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，把握好游戲前的啟發(fā)?！居蛯?zhuān)家解析】。解析:教案是教師在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)法等前期工作的基拙上，經(jīng)過(guò)周密策劃而編制的關(guān)于課程教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。解析:幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，使教師能夠針對(duì)幼兒的需要、特點(diǎn)及個(gè)體差異，決定教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及活動(dòng)形式、指導(dǎo)方式等；第二，了解課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程以及幼兒整體的發(fā)展?fàn)顩r，從而得知評(píng)價(jià)課程是否符合教育目的和適合幼兒。解析:幼兒好模仿的特點(diǎn)和教師工作的示范性特點(diǎn)，使得教師的言行成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于一門(mén)特殊的課程。解析:智育不僅要促進(jìn)兒童智力發(fā)展，還要培養(yǎng)兒童的求知興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。解析:幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹?。解析：幼兒園基本的語(yǔ)言教育活動(dòng)形式有談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)和早期閱讀。每個(gè)領(lǐng)域由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。1【育萃專(zhuān)家解析】B。停滯期教師在各方面發(fā)展上都較差，無(wú)論是意識(shí)動(dòng)機(jī)、規(guī)劃、觀念與行動(dòng)都處于停滯，特別是缺乏發(fā)展的動(dòng)力，可以排除C選項(xiàng)1【育萃專(zhuān)家解析】C。1【育萃專(zhuān)家解析】A。學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)適宜性、意義性和挑戰(zhàn)性。1【育萃專(zhuān)家解析】A。解析：親社會(huì)行為又叫積極的社會(huì)行為，它是指人們表現(xiàn)出來(lái)的一些有益的行為。解析：兒童隨著年齡的增長(zhǎng)，情緒種類(lèi)和數(shù)量均有增長(zhǎng)，表現(xiàn)出復(fù)雜化的趨勢(shì)。題干中有的幼兒回答是黃顏色，就是心理學(xué)中的偶發(fā)記憶現(xiàn)象。解析：在幼兒記憶的發(fā)展過(guò)程中，存在一種被稱(chēng)為偶發(fā)記憶的現(xiàn)象。最后，幼兒可以學(xué)會(huì)按數(shù)取物。這時(shí)，他們記住了數(shù)的順序，但是并不會(huì)真正去數(shù)物體?！居蛯?zhuān)家解析】A。【育萃專(zhuān)家解析】B。解析：人在知覺(jué)客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺(jué)對(duì)象，而把其他事物當(dāng)成知覺(jué)的背景。比如，滿月前兒童受到痛刺激后，邊哭喊邊全身亂動(dòng)，以后兒童的動(dòng)作逐漸分化，向著局部化、準(zhǔn)確化和專(zhuān)門(mén)化的方向發(fā)展。解析:兒童心理發(fā)展年齡特征是在一定社會(huì)和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征，故選A【答案]A。解析:題干所述內(nèi)容為幼兒園家長(zhǎng)工作的概念。A,B,三項(xiàng)是表演前的相關(guān)指導(dǎo)，C項(xiàng)屬于表演前的準(zhǔn)備工作。在實(shí)施《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒教師應(yīng)把握哪些問(wèn)題?五、論述題聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)變鹤⒁饬Ψ稚⒌闹饕蚣叭绾畏乐褂變鹤⒁夥稚⒖即鸢敢?、單?xiàng)選擇題【育萃專(zhuān)家解析】C。()四、簡(jiǎn)答題學(xué)前兒童較為常見(jiàn)的問(wèn)題行為主要有哪些?簡(jiǎn)述建構(gòu)主義的主要教育觀點(diǎn)。（）做好新生人園的重點(diǎn)是幫助幼兒盡快對(duì)新環(huán)境建立起安全感。（）幼兒的游戲主要是在教師的直接指導(dǎo)下進(jìn)行的。（）編制教案是教師備課工作中最系統(tǒng)、全面、深人具體的工作。()在幼兒園里，教師的言行本身即是一門(mén)課程。三、判斷題幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將教學(xué)作為幼兒的主要活動(dòng)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國(guó)家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管體系?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得______________、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。 二、填空題兒童動(dòng)作發(fā)展過(guò)程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段的孩子，其思維的主要工具是感知和_______。每個(gè)領(lǐng)域由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和（）兩部分組成。 1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，是（）頒布的。 下列不屬于親社會(huì)行為發(fā)展內(nèi)容的是（）。、按物計(jì)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)、按數(shù)取物 、按數(shù)取物、說(shuō)出總數(shù)、按物計(jì)數(shù) 、口頭數(shù)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)、按物計(jì)數(shù) 、說(shuō)出總數(shù)、口頭數(shù)數(shù)、按物計(jì)數(shù)在幼兒園里我們經(jīng)?？吹?，老師出示貼絨小鴨，問(wèn)幼兒有幾只鴨子，有的幼兒卻答成鴨子是黃顏色的，這種現(xiàn)象在心理學(xué)中的（）現(xiàn)象。 幼兒學(xué)習(xí)后第三天測(cè)量學(xué)習(xí)的保持量比當(dāng)即測(cè)量學(xué)習(xí)的保持量多的現(xiàn)象是（）。 兒童學(xué)習(xí)的圖書(shū)一般都是鮮艷的圖畫(huà)書(shū)，和大學(xué)課本單純的白紙黑字不一樣。 兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來(lái)的（）。第四篇：2019年怒江學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘題庫(kù)訓(xùn)練二2019年怒江學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘題庫(kù)訓(xùn)練二一、單項(xiàng)選擇題表演游戲的指導(dǎo)不包括（）。幼兒園社會(huì)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)有哪些?簡(jiǎn)述學(xué)前兒童體育活動(dòng)的基本內(nèi)容。幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。”（）幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。（）創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）長(zhǎng)期反復(fù)患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。游戲是幼兒_的活動(dòng)，是幼兒感到快樂(lè)的活動(dòng)，是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)，是______虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)同一的活動(dòng)，是具體與形象的活動(dòng)。幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動(dòng)、____、力求 整合。幼兒園_的雙重任務(wù)是我國(guó)幼兒園的一大特色，也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的 和，以_ _為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持 的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。 ，解決問(wèn)題的能力 1認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，這是（）的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展 1《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定由（）確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。 1關(guān)于幼兒園教師職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)的基本要求，表達(dá)正確的是（）。 皮亞杰提出的學(xué)習(xí)理論是（）。，缺乏有意性 對(duì)正處于哭鬧狀態(tài)的幼兒而言，成人幫助其控制情緒的最佳方法是（）。 ～4歲 ～5歲 ～6,7歲以下哪個(gè)選項(xiàng)中不屬于幼兒的記憶特點(diǎn)?（） 3～6歲幼兒思維處于哪個(gè)階段?（） 3歲的天天看到皮球從積木上滾下來(lái)就說(shuō)：“它不乖”。 （）的學(xué)前兒童具有明顯的自我意識(shí)，知道把“我”和“別人”區(qū)分開(kāi)來(lái)，并且開(kāi)始學(xué)會(huì)使用代名詞“我”。（4）教師對(duì)幼兒要盡量使用多種適宜的身體語(yǔ)言動(dòng)作教師對(duì)幼兒的觀察領(lǐng)悟能力，對(duì)自身行為的反思能力都必須提高，教師還要對(duì)幼兒在活動(dòng)中的行為進(jìn)行觀察和記錄，及時(shí)調(diào)整自己的工作方式，采取適宜幼兒年齡特征及個(gè)性特征的身體語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)師幼互動(dòng)關(guān)系的健康發(fā)展。（3）教師對(duì)待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。讓幼兒根據(jù)自己的主觀愿望和需要，用自己喜歡的方式，主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，獲取成功感。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地地體驗(yàn)并理解幼兒的所作所為，以真誠(chéng)、友愛(ài)和關(guān)懷的態(tài)度對(duì)待每一名幼兒。五、論述題【育萃專(zhuān)家解析】（1）教師要樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀幼兒教師要樹(shù)立適合新時(shí)期幼兒成長(zhǎng)且與幼兒心理相適應(yīng)的新型教育觀?！居蛯?zhuān)家解析】幼兒園的任務(wù)是貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。（4）良好的心理素質(zhì):①幼兒教師的教育信念；②幼兒教師的情感特征；③幼兒教師的教育機(jī)智；④幼兒教師的個(gè)性。（2）幼兒教師的兒童觀和教育觀:①兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀；②兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀；③幼兒主體觀和幼兒教育方法觀。③情緒和情感從外露到內(nèi)隱。（3）情緒的自我調(diào)節(jié)化①情緒的沖動(dòng)性逐漸減少。（2）情感的豐富和深刻化所謂情感的日益豐富，可以說(shuō)包括兩種含義。②引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱(chēng)六齡齒，不代替任何乳牙。解析：幼兒藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的教育。解析：幼兒舞蹈教育過(guò)早的“成人化”嚴(yán)重違反了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，會(huì)對(duì)幼兒構(gòu)成有形或無(wú)形的傷害。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?！居蛯?zhuān)家解析】?！居蛯?zhuān)家解析】√。解析：家長(zhǎng)作為幼兒的法定監(jiān)護(hù)人有盡保護(hù)和教育子女的權(quán)利和義務(wù)。解析：幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)