【正文】 “繩子的妙用”過程中，教師問：“繩子有什么作用呢?”這是屬于（）提問。第四篇：2019年保山特崗教師學前教育考前習題三2019年保山特崗教師學前教育考前習題三一、單項選擇題幼兒學習后第三天測量學習的保持量比當即測量學習的保持量多的現(xiàn)象是（）。幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展是相互促進、相互補充的關(guān)系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發(fā)展，不利于幼兒的全面發(fā)展。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒有受到相應的誘導，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失。”加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應的位置。（5）健康的神態(tài)素養(yǎng):幼兒教師應體貌端正、身體靈活、精力旺盛，沒有任何傳染性疾病。（3）幼兒教師的專業(yè)知識和技能:①觀察和了解兒童的能力；②設(shè)計教育活動的能力；③組織管理能力；④對幼兒進行行為輔導的能力；⑤溝通的能力；⑥獨立思維與創(chuàng)造的能力；⑦適應新情境的能力；⑧反思能力?！居蛯＜医馕觥浚?）幼兒教師的職業(yè)道德:①對待事業(yè)，要愛崗敬業(yè)；②對待幼兒，要接納熱愛；③對待家長，要尊重合作；④對待同事，要團結(jié)協(xié)作；⑤對待自己，要以身作則。②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高。其一，情緒過程越來越分化；其二，情感指向的事物不斷增加，有些先前不引起兒童體驗的事物，隨著年齡增長，引起了情感體驗。③表情的社會化。【育萃專家解析】（1）情緒和情感的社會化①情緒中社會性交往的成分不斷增加。（2）用語言組織幼兒的有意注意。四、簡答題【育萃專家解析】學前兒童無意注意發(fā)展占優(yōu)勢，有意注意初步發(fā)展，為防止幼兒注意分散，教師組織活動時應注意：（1）避免無關(guān)刺激的干擾；（2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織活動；（3）無意注意和有意注意的交互作用；（4）合理地組織教育活動?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯航逃删葷侵附逃申P(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復和補救的法律制度。解析：在學前兒童身心發(fā)展的過程中，影響其教育心理健康的因素一般可以分為生物、心理和社會三類。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。解析：“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的范圍與分配。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。解析：幼兒方位知覺發(fā)展的一般趨勢是：3歲僅能辮別上下；；4歲開始辨別前后；；5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個方位的水平，但以他人為中心辮別左右還會感到困難。解析:遺傳是兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務。二、填空題【育萃專家解析】36周歲幼兒【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展【育萃專家解析】身體、心理【育萃專家解析】生成課程【育萃專家解析】解釋和說明【育萃專家解析】規(guī)則游戲【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。1【育萃專家解析】B。1答案】A。1【育萃專家解析】D。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》建議要保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。但當母親回來時，其對母親的態(tài)度又是矛盾的，既尋求與母親接觸，但同時又反抗與母親接觸?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿。解析：盲人失去視覺，但觸覺、聽覺一般比較靈敏。五、論述題根據(jù)我國幼兒園教育的目標，結(jié)合加德納的多元智能理論，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現(xiàn)象。（）四、簡答題如何防止幼兒注意分散?簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用簡述學前兒童情緒情感發(fā)展的一般趨勢。（）幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。（）教育法律救濟是為弱勢群體實施的一種專業(yè)性的法律幫助。()移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。（）分類法是幼兒掌握概念的主要方法。三、判斷題提供兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提是生理成熟。“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。 二、填空題幼兒教育的主要對象是?！?歲 ～3歲 ～4歲 ～6歲1繪畫時，幼兒常常會將無生命的物品賦予生命和情感，這是幼兒繪畫特殊畫法中的（）。 1為提高幼兒適應季節(jié)變化能力，幼兒應多參加（）。 幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和（）。 }3小時 }4小時 }5小時《36歲兒童學習與發(fā)展指南》是（）頒布的。 幼兒的戶外活動時間在夏、秋季可安排多一些，冬季可適當縮短。這說明幼兒的學習特點是（）。 攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。A順序性 創(chuàng)造性思維的核心是（）。①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；③幫助幼兒擺脫不良行為習慣。教師與個別幼兒的關(guān)系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關(guān)系，常常會影響著教師與其他幼兒的關(guān)系，教師應該設(shè)法與個別幼兒建立良好的個人關(guān)系，并以個人關(guān)系影響與其他幼兒的關(guān)系。教師能夠以普通的活動參與者的心態(tài)參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關(guān)系。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導者、顧問，同時更應該是一個學習者，虛心向幼兒學習。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關(guān)注并感興趣。因此，教師對幼兒的關(guān)愛不是體現(xiàn)在一時一事之中，而是體現(xiàn)在教師與幼兒互動的整個過程之中。（1）關(guān)愛幼兒。（7）反思與發(fā)展。（5）激勵與評價。（3）游戲活動的支持與引導?！居蛯＜医馕觥俊队變航處煂I(yè)標準（試行）》中指出，教師應該具備以下幾方面的專業(yè)能力:（1）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。（2）用語言組織幼兒的有意注意?！居蛯＜医馕觥浚?）豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；（2）在文學藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；（3）在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；（4）在活動中進行適當?shù)挠柧殻岣哂變旱南胂罅?。解析：幼兒舞蹈教育過早的“成人化”嚴重違反了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，會對幼兒構(gòu)成有形或無形的傷害。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√。解析：家長作為幼兒的法定監(jiān)護人有盡保護和教育子女的權(quán)利和義務。解析：幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。解析：教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是動機與效果的辯證統(tǒng)一。解析：形成性評價是相對于傳統(tǒng)的終結(jié)性評價而言的，是指對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評價，是基于對學生學習全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價。解析：兒童在2～3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標志。解析：認識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。解析：皮亞杰的認知主義學習理論強調(diào)為兒童提供實物，讓他們自己動手操作；強調(diào)兒童的自主活動，鼓勵兒童在活動過程中的自我調(diào)節(jié)。解析：作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是社會性。幼兒學著黑貓警長的口氣教訓小朋友，體現(xiàn)了幼兒品德發(fā)展的模仿性特點。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)或變化的刺激物，都容易引起幼兒的無意注意。解析：3～6歲幼兒的注意以無意注意為主。解析：A選項中，5歲幼兒開始能以自身為中心辨別左右；C選項中，小班幼兒已經(jīng)具有了一些初步的時間概念，但往往與他們具體的生活活動相聯(lián)系；；D選項中，三歲幼兒屬于前運算階段中的前概念階段（象征性階段），其思維開始運用象征性符號進行，不能進行具體邏輯運算。解析：嬰兒首先通過模仿學會語音。(4)個性初具雛形。(2)抽象思維能力開始萌芽?！敬鸢?A。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】A。解析:按游戲的教育作用來分類，幼兒園游戲可以分為創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）、體育游戲、智力游戲和音樂游戲等。解析:《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的生活習慣與生活能力部分指出:5～6歲兒童不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。解析:由于教師參與活動，兒童沒有意識到自己被觀察，因而能更加自然地表現(xiàn)自己。幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計劃、有組織的學習經(jīng)驗的活動，不局限于幼兒教材。培養(yǎng)學前兒童的想象力應從哪些方面人手?簡述成人在幼兒有意注意發(fā)展過程中的作用幼兒教師應具備哪些專業(yè)能力?五、論述題針對師幼關(guān)系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關(guān)系的策略參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。（）幼兒舞蹈應該成人化。（）幼兒時期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最豐富的時期。（）幼兒園應不定期進行火災、地震等自然災害逃生演習。（）從根本上說，教師職業(yè)道德的評價標準就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。()自我意識萌芽的最重要標志是學會叫自己的名字。幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機 聯(lián)系，相互滲透。我國學前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導下創(chuàng)辦了 前教育機構(gòu)。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。 二、填空題幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。 1作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是（）。其活動的典型方式是（）。 1兒童從會算“二個蘋果加三個蘋果等于五個蘋果”，上升到“2＋3=5”的思維變化，體現(xiàn)的發(fā)展趨勢是（）。 下列選項中，三歲幼兒能做到（）。 下列不屬于幼兒園大班階段幼兒的心理特點的是（）。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應具有多元指向，它應當指向幼兒的行為，幼兒的（），幼兒的社會化，幼兒的健康，園所環(huán)境的視覺效果及園所文化的展現(xiàn)。，所以會最大程度地表現(xiàn)自己 、精確的資料 56歲兒童連續(xù)看書的時間不超過（）。第二篇：2019年保山特崗教師學前教育題庫訓練二2019年保山特崗教師學前教育題庫訓練二一、單項選擇題在廣義層面上，對幼兒園課程理解不正確的表述是（）。幼兒對游戲的需要是多種多樣的，各種游戲之間并無好壞、高低之分，任何一種游戲都有其自身獨特的作用。為了既保證教育的計劃性，又保證游戲成為幼兒的基本活動，教師必須充分利用游戲組織各種教育教學活動。（2）充分利用游戲組織幼兒園的各類教育活動。自發(fā)游戲是指幼兒自己想出來的，自己發(fā)起的游戲。成人提出的問題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物?！居蛯＜医馕觥砍扇嗽谟變河幸庾⒁獍l(fā)展過程中的作用如下：（1）幫助幼兒明確注意的目的和任務，產(chǎn)生有意注意的動機，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。由于思維的概括化內(nèi)容逐漸形成系統(tǒng)，所以越來越靈活，并且反映事物的本質(zhì)。這種思維所反映的往往是事物的非本質(zhì)特性。（3）思維活動的內(nèi)化兒童思維起先是外部的、展開的，以后逐漸向內(nèi)部的、壓