【正文】 教育刷題卷一一、單項(xiàng)選擇題制定班級(jí)幼兒生活常規(guī)的主要目的是（）。幼兒以表象思維為主，創(chuàng)造性受到創(chuàng)造性想象力的制約，所以可以通過(guò)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性想象力來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師一方面要注重教材、教法的具體形象性，另一方面也要注意發(fā)展幼兒運(yùn)用概念、判斷、推理等進(jìn)行抽象思維的能力。（4）發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維。幼兒能否對(duì)事物進(jìn)行思考，能否有思考的積極性，依賴于一定的問(wèn)題情境。在幼兒園教育活動(dòng)中，教師要注意教育內(nèi)容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法，盡量避免空洞、抽象的講授。5（2）活動(dòng)中要突出具體性、形象性。五、論述題【育萃專家解析】（1）為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。（4）瑞吉?dú)W教育體系。（2）蒙臺(tái)梭利課程模式。（9）兼顧“均衡”與“優(yōu)先”的原則。（7）價(jià)值性原則。（5）基礎(chǔ)性原則。（3）生活化原則?！居蛯＜医馕觥浚?）目的性原則。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；（2）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；（3）面向全體，重視個(gè)別差異的原則；（4）充分利用兒童、家庭、社區(qū)教育資源的原則；（5）保教結(jié)合的原則；（6）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；（7）教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則；（8）發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。解析：中班兒童不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否也符合，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。思維缺乏可逆和相對(duì)性是三歲兒童心理的顯著特點(diǎn)。解析：三歲兒童的思維大多由行動(dòng)引起，往往會(huì)先做后想，或者邊做邊想，不會(huì)思考好以后再做。對(duì)喂奶姿勢(shì)的食物性條件反射即屬于這種記憶?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊＝馕?家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒生活和發(fā)展的三大基本資源。解析:主題活動(dòng)是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容，即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來(lái)組織教育教學(xué)的活動(dòng)。解析:教師指導(dǎo)頻率的高低與兒童游戲水平的高低不一定成正比。這些活動(dòng)要在一日活動(dòng)中有序開展。【育萃專家解析】√。”新規(guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭溝通合作，為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。二、填空題【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)。解析：長(zhǎng)骨骼需要鈣、磷為原料，同時(shí)還需要維生素D使鈣、磷被人體吸收和利用。解析：幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，但并非等速進(jìn)行，而是具有階段性。解析：幼兒園大班美術(shù)欣賞的技能目標(biāo)包括能感受作品的色調(diào)、色彩的變化及相互關(guān)系；能感受作品中形象的象征性和寓意性；能感受作品中的形式美。韻律活動(dòng)的導(dǎo)入方式有觀察導(dǎo)入。解析：對(duì)于原設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊樂演奏活動(dòng)，其適合的導(dǎo)入方式是總譜創(chuàng)編導(dǎo)入。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；45歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)探究方面提到：3～4歲幼兒對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。解析：談話活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒傾聽和表達(dá)能力為主的學(xué)前語(yǔ)言教育活動(dòng)。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。解析：幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。解析：幼兒性格的年齡特點(diǎn)主要表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)、模仿性強(qiáng)以及好沖動(dòng)等方面，其中模仿性強(qiáng)是幼兒期性格的典型特點(diǎn)。這都反映出幼兒情緒具有傳染性。新入園的一個(gè)孩子哭泣著要找媽媽，會(huì)引得早已習(xí)慣了幼兒園生活的孩子們都哭起來(lái)。【育萃專家解析】C。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】A。請(qǐng)列舉五種典型的幼兒園課程理論與方案名稱。（）四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒園教育工作的原則。（）思維缺乏可逆和相對(duì)性是三歲兒童心理的顯著特點(diǎn)。（）具有發(fā)聲隱蔽特點(diǎn)的語(yǔ)言是問(wèn)題語(yǔ)言。（）家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。()教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。三、判斷題班級(jí)常規(guī)是集體生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障?！边@說(shuō)明該階段兒童的自我評(píng)價(jià)具有一切有益于他人和社會(huì)的行為是_______。丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動(dòng)打招呼，能很快地適應(yīng)集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于__________。艾賓浩斯的遺忘曲線說(shuō)明個(gè)體遺忘的進(jìn)程是____。心理是人腦對(duì)能動(dòng)的______反映。 二、填空題德國(guó)心理學(xué)家_________主張游戲是對(duì)未來(lái)生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。、剪貼、撕貼、泥塑 、剪貼、撕貼、染紙 、撕貼、染紙、泥塑、撕貼、染紙、厚紙制作1幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的（）特征。 1對(duì)于原設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會(huì)的打擊樂演奏活動(dòng)，其適合的導(dǎo)人方式是（）。 “觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征”這一目標(biāo)適合于（）。 開展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意幼兒在活動(dòng)中的（）和態(tài)度的傾向，而不能僅關(guān)注其表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果?！边@充分表明了（）是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。.。①適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽；②正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰；③適當(dāng)加大學(xué)生的課后作業(yè)量；④指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行正確歸因；⑤合理利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫虎尢岣呓虒W(xué)內(nèi)容的難度 A.①②③.B.① 2}.）C.。 每個(gè)學(xué)前兒童都有自己生長(zhǎng)發(fā)育的（）和特點(diǎn)，存在個(gè)體差異。 貝貝上幼兒園時(shí)，看到媽媽走了傷心地哭起來(lái)，旁邊的幾個(gè)小朋友也跟著哭了起來(lái)，這一現(xiàn)象反映出幼兒的情緒具有（）。因此，強(qiáng)化家長(zhǎng)“不僅是養(yǎng)育者，也是教育者”的意識(shí)，改善家長(zhǎng)的教育行為、教育方法，優(yōu)化家庭環(huán)境，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》的要求，“幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)”是幼兒園的重要任務(wù)。②幼兒園幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和教育方法。（2）解決策略: ①鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)直接或間接地參與幼兒園教育。②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)常常不過(guò)是和幼兒一起玩玩，如運(yùn)動(dòng)會(huì)參加比賽或生日會(huì)分享蛋糕等，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來(lái)。五、論述題【育萃專家解析】（1）存在的問(wèn)題: ①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多”和“三少”。【育萃專家解析】意義：隨時(shí)觀察幼兒有無(wú)異常表現(xiàn)，做到疾病的早發(fā)現(xiàn)。（3）幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?！居蛯＜医馕觥浚?）藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。③因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。（2）以表現(xiàn)的形式創(chuàng)造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現(xiàn)①創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們對(duì)音樂的感受力①音樂欣賞能力應(yīng)先從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對(duì)聲音的敏感開始?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組合而成的雙邊活動(dòng)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)探索、開啟思維的過(guò)程。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的莫基階段。解析:題目所引的話是美國(guó)教育家杜威關(guān)于教育的名言。解析:創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。解析:目前我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒教育以學(xué)前班教育為主要教育類型。解析:保教結(jié)合又稱保教合一或保教并重，指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的重視并使兩者相互配合。如果輕易移動(dòng)，可能引起骨折移位，嚴(yán)重的還可能引起休克和血管、神經(jīng)損傷，甚至由閉合性骨折變?yōu)殚_放性骨折，加重傷勢(shì)。二、填空題【育萃專家解析】2；1【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】學(xué)生【育萃專家解析】考核【育萃專家解析】人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力【育萃專家解析】自在性【育萃專家解析】鏡面【育萃專家解析】傳染源；易感者【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】活動(dòng)內(nèi)容三、判斷題【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】C。解析:幼兒尤其是低齡幼兒的思維主要以具體形象思維為主，理解外界信息時(shí)除語(yǔ)言外應(yīng)配有一定的動(dòng)作。解析:由于教師參與活動(dòng)，兒童沒有意識(shí)到自己被觀察，因而能更加自然地表現(xiàn)自己。幼兒園課程是為幼兒提供的有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，不局限于幼兒教材。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】C。解析:個(gè)體適宜性指的是教師在制定教育目標(biāo)、確定教育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、實(shí)施教育過(guò)程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點(diǎn)的課程開展教育活動(dòng)。解析:蒙臺(tái)梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進(jìn)行她的教育實(shí)驗(yàn)，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創(chuàng)立了蒙臺(tái)梭利教育體制，受到全世界的矚目。福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后，幼兒教師逐漸從教師中分離出來(lái)，成為教師系列中的特定類型?！居蛯＜医馕觥緼。解析：發(fā)生火災(zāi)不要乘坐電梯，原因：（1）發(fā)生火災(zāi)后，容易引起斷電，導(dǎo)致人員被困電梯。自門的閉合反映了顱骨的骨化過(guò)程。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來(lái)，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。腦屬于神經(jīng)系統(tǒng)?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】D。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。幼兒園全日健康觀察的意義及重點(diǎn)。（）四、簡(jiǎn)答題如何發(fā)展學(xué)前兒童的音樂欣賞能力?簡(jiǎn)述為學(xué)前兒童選擇歌曲時(shí)，其曲調(diào)應(yīng)該具有的特點(diǎn)。()在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)展的程度將越大，其效果也越好。（）幼兒園教育應(yīng)以上課為基本活動(dòng)，保教并重，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。（）杜威曾經(jīng)說(shuō):“教師不是簡(jiǎn)單地從事于訓(xùn)練一個(gè)人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活的形成。（）目前我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒教育以家庭教育為主要教育類型。三、判斷題一般情況下，骨折現(xiàn)場(chǎng)急救處理的第一步是把傷者移到擔(dān)架上。在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究?jī)和?、教育兒童指出了正確方向。日常生活活動(dòng)具有_______、習(xí)慣性、情感性等方面的特點(diǎn)?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。 1幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ?參與性觀察的優(yōu)點(diǎn)是（）。 1兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括（）。 幼兒教育要注重個(gè)體適宜性，這屬于幼兒教育六項(xiàng)基本原則中的（）。迅速撤離火場(chǎng) 幼兒教師成為教師系列中的